馬莎+李倩

【摘 要】隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，市場逐步在資源配置中起著主導作用，而在市場起主導作用的同時也逐步豐富了市場的多樣性，在市場中要想獲得絕對的競爭優(yōu)勢就必須提高自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的重要性不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟社會和政治社會中，在文化教育領(lǐng)域也有著舉足輕重的作用。隨著習近平總書記提出的文化創(chuàng)新，各大高校也相繼對于自己院校的學科設(shè)置以及教學方式進行了調(diào)整與改革以便培養(yǎng)出符合當今時代發(fā)展的創(chuàng)新性人才。從古至今我們一直較為關(guān)注醫(yī)學這門學科，因為它與我們的身體健康有著密切聯(lián)系。醫(yī)學作為一門實踐性的學科對于人類社會做出貢獻，藥物則是主要的治療途徑之一。近些年來各大院校對于醫(yī)學專業(yè)也較為重視，但是在教學過程中仍然存在一些問題。本文將基于藥物制劑技術(shù)專業(yè)的課程教學存在的問題提出一些建設(shè)性建議以便實現(xiàn)該專業(yè)的教學改革，培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新性人才。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；改革；藥物制劑；實踐

引言

各大高校紛紛開設(shè)了醫(yī)學專業(yè)，并進行了詳細地劃分，提供相應(yīng)的設(shè)備與資金。藥物制劑技術(shù)專業(yè)作為醫(yī)學專業(yè)的分支學科對于醫(yī)學事業(yè)的貢獻也是有目共睹的。但是對于藥物制劑技術(shù)專業(yè)學生的教學卻存在種種問題，教育工作者總是側(cè)重于學生的理論基礎(chǔ)知識而忽視了其實踐能力。而藥物制劑技術(shù)專業(yè)是實踐能力、應(yīng)用能力極強的學科，需要大量的實踐才能對于本專業(yè)學科的知識有所了解。要想在藥物制劑技術(shù)專業(yè)有所成就就必須擁有創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新發(fā)揮作用也必須要以藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學為基礎(chǔ)。所以各大高校必須要以創(chuàng)新為總指揮，進行藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐課程進行改革，這樣才能培養(yǎng)出社會所需要的人才。

一、藥物制劑技術(shù)專業(yè)課程的開設(shè)

改革開放以來，中國的經(jīng)濟有了一定程度的提高，國際地位也逐步提高，隨之我們也加大了對于科教文衛(wèi)事業(yè)的投入，科技強國和教育強國將是我國未來發(fā)展的目標。而我國要想發(fā)展成為一個具有超高科技水平的國家首先必須要成為一個教育強國，教育將會源源不斷地為各個領(lǐng)域輸送人才。隨著國家對于教育事業(yè)的日漸的重視，各大高校也紛紛建立，以培養(yǎng)人才為己任，藥物制劑技術(shù)專業(yè)則以新型的專業(yè)嶄露頭角。藥物制劑專業(yè)所從事的工作就是研制藥物來解決人類身體的疾病。這是一門技術(shù)要求高、實踐性強的學科，這門學科與人們息息相關(guān)，可以說這個專業(yè)的出現(xiàn)會促進醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，也將為人類健康的保護神。

二、藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學中的問題

（一）由于藥物制劑技術(shù)專業(yè)需要有著一定的藥學知識儲備，所以在藥物制劑技術(shù)專業(yè)的教學過程中教育工作者和廣大受教育者則對于這些基礎(chǔ)性的藥學知識極為關(guān)注，而在此同時，卻忽視了藥物制劑技術(shù)專業(yè)的實踐性。甚至有些學生花費大量的時間和精力去熟記厚厚的醫(yī)學書籍，卻沒有時間待在實驗室進行實驗。這便是藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學過程中存在的最嚴重的問題—實踐性的忽視。我們都知道藥物制劑技術(shù)專業(yè)它不是單純地進行理論研究，而是一門與藥物的研制、生產(chǎn)有著密切關(guān)系的技術(shù)含量極高的學科，實踐的缺失會導致該學科喪失原來的學科作用，也不能為科技領(lǐng)域輸送社會所需要的人才。

（二）藥物制劑技術(shù)專業(yè)它也不是一門純技術(shù)的學科，我們一整天待在實驗室并不一定會研制出新型的藥物。這門專業(yè)同時也需要一定的藥學基礎(chǔ)知識，而該專業(yè)的技術(shù)性則使得人們將更多的注意力放在實踐上，從而忽視了對于基礎(chǔ)知識的掌握和對于前人藥學基礎(chǔ)知識的學習，這會導致一切的實驗都將是徒勞的。藥物制劑技術(shù)專業(yè)的教學過程中缺乏創(chuàng)新意識的滲透，學生和老師只是糾結(jié)于前人的研究成果反復實驗但不會有新的發(fā)現(xiàn)，所以我們必須在學習前人藥學知識積累的前提下，以創(chuàng)新精神去引導，這樣才能使得藥物制劑的研究有所成效。

三、實行藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學改革的必要性

既然藥物制劑技術(shù)專業(yè)的實踐教學出現(xiàn)了種種問題，那么我們應(yīng)該及時的解決這些問題，這些才能有好的學科建設(shè)，也能使得各大高校能夠培養(yǎng)出社會所需要的人才。藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學的改革則是必須的，只有進行藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學的改革才能培養(yǎng)出既有藥學理論又能基于藥學理論研制出極為有效藥劑的全面型人才，這也是我們當前進行素質(zhì)教育的必然結(jié)果。

四、進行實踐教學改革的必備寶典—創(chuàng)新精神

上文已經(jīng)提到藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學的改革是非改不可了，那么藥物制劑技術(shù)專業(yè)的實踐教學該如何改革呢？接下來我將為大家提供一些可行性建議：

（一）在藥物制劑技術(shù)專業(yè)的教學過程中，我們應(yīng)該將藥學基礎(chǔ)知識和實踐課程并行關(guān)注，這樣才能使得藥學知識能夠應(yīng)用到實踐，也能夠使得每次的實踐都將是極為有效的。理論和實踐的共同發(fā)力才能使得藥物制劑技術(shù)專業(yè)能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)人才。

（二）我們應(yīng)該以創(chuàng)新為動力和導向進行藥物制劑技術(shù)專業(yè)實踐教學的改革。需要我們需要一定的創(chuàng)新精神，敢于向既定的成果挑戰(zhàn)，敢于前人沒有走過的路，這樣才能走好屬于我們這一代人的路，也能探詢到新的奧秘。

五、結(jié)束語

藥物制劑技術(shù)專業(yè)作為一門獨立的學科，它不同于我們所學習的人文科學，可以說它是一門技術(shù)型專業(yè)，操作性和實踐性極強。在當前的各大高校里都有開設(shè)這樣的專業(yè)，其原因是藥物制劑技術(shù)專業(yè)與中國未來的醫(yī)學事業(yè)以及人類的身體健康有著必然的聯(lián)系。但是，在藥物制劑技術(shù)專業(yè)的實踐教學過程中存在創(chuàng)新精神喪失和理論知識不夠充分的問題，所以我們必須要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，學生的個性就是創(chuàng)新的來源和可行性，以創(chuàng)新為導向進行藥物制劑技術(shù)專業(yè)的改革才是有效的。

作者簡介：馬莎（1984-），女，民族：回，籍貫（省、市）：云南省蒙自市，學歷：碩士，職稱：助教，研究方向：中藥藥劑學。

參考文獻：

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