昨天下午作文課后一個(gè)男生跑到我辦公室，說(shuō)：“老師，有一個(gè)問(wèn)題我想了很長(zhǎng)時(shí)間了，那就是我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作文？你讓我們寫(xiě)隨筆，我還能理解，每次我都是把平時(shí)來(lái)不及細(xì)想的，或想到了但沒(méi)時(shí)間整理的東西寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的都是我的真情實(shí)感！可是說(shuō)到作文，通常都是自己不喜歡或不會(huì)寫(xiě)的題目，但又不得不寫(xiě)，于是就跟做一道數(shù)學(xué)題一樣，純粹為了完成任務(wù)。為什么要寫(xiě)這樣的作文？”

我說(shuō)：“你這個(gè)問(wèn)題很好！現(xiàn)在高三我們的作文訓(xùn)練目的很單純，就是為了高考，因?yàn)楦呖家甲魑模×硗馕疫€可以額外回答你一個(gè)問(wèn)題，那就是我們?yōu)槭裁匆呖迹呖季褪峭ㄟ^(guò)選拔，讓一些相對(duì)高素質(zhì)的人有一個(gè)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。那么這一部分人的素質(zhì)里就包括運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，闡述自己觀點(diǎn)的能力，實(shí)際上是一種跟這個(gè)世界溝通和交流的能力。而作文就是檢測(cè)你這種能力和水平的方式之一，從某個(gè)角度說(shuō)它是最重要的一種方式。所以作文有60分，被人稱(chēng)為‘天字第一題！一個(gè)人能用文字將自己的感情和對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法表達(dá)得條理清晰、情意充沛，就說(shuō)明你在這個(gè)方面符合高考的選拔標(biāo)準(zhǔn)，它會(huì)用自己的方式，也就是分?jǐn)?shù)來(lái)肯定你。但是高考幾百萬(wàn)上千萬(wàn)人一張卷，不可能讓你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，于是必須有一個(gè)話題范圍。這正如跳舞，如果你戴著鐐銬還能跳得如行云流水般自如，那就說(shuō)明你真的夠水平了！所以我們的作文訓(xùn)練就是培養(yǎng)大家‘戴著鐐銬跳舞的能力，要跳得自然，跳得優(yōu)美，跳出自己的個(gè)性！”

我一口氣說(shuō)完這許多，學(xué)生若有所悟地離開(kāi)了。我不禁長(zhǎng)舒一口氣，端起茶杯走到引水機(jī)旁，剛要接水忽然心中一動(dòng)：我剛才不就“戴著鐐銬”跳了一回舞嘛！

——一位老師的親身經(jīng)歷

事實(shí)

1.最近，第二屆上海市小學(xué)生美麗漢字征文比賽，主辦方設(shè)了“我最喜歡的歷史人物”和“我家的傳家寶”兩個(gè)選項(xiàng)，逾兩萬(wàn)名小學(xué)生參賽，一千多份參賽作品寫(xiě)的是“外婆留下了一件補(bǔ)了又補(bǔ)的舊衣服”。

2.日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2002人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，90.6%的受訪者覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)作文“撒謊”的情況多，其中，31.8%的受訪者覺(jué)得非常多。

觀點(diǎn)

學(xué)生為什么要寫(xiě)撒謊作文呢？一方面是一些教材、教輔書(shū)上充斥著類(lèi)似范文，另一方面是學(xué)生要用“主題正確”取悅評(píng)委。平時(shí)寫(xiě)假作文，高考當(dāng)然也免不了。有故意作假的學(xué)生，也有被逼無(wú)奈的學(xué)生。有一年高考，某省一位字寫(xiě)得很漂亮的健康考生，居然寫(xiě)自己因車(chē)禍?zhǔn)ルp手，最后如何戰(zhàn)勝殘疾，學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字。很多人熟悉“削足適履”這個(gè)成語(yǔ)，如果說(shuō)為了適應(yīng)新鞋而削自己的腳是愚蠢可笑的，那么揣摩別人意圖或者按設(shè)定的主題作文，就顯得可悲可憐。因?yàn)?，削去的不是肢體，而是學(xué)生的個(gè)性思想與創(chuàng)新精神。

——雨茂《中國(guó)青年報(bào)》2016年9月8日

一寫(xiě)作文就“撒謊”的根源到底在哪里？創(chuàng)作源于生活，雖是一句老話，卻也是一句不僅適用于作家，也適用于學(xué)生的話。今天的孩子們，課堂之外的時(shí)間幾乎都被各種作業(yè)、補(bǔ)習(xí)班、課外班占用，哪還有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)比學(xué)業(yè)本身豐富得多的生活？說(shuō)到底，生活本身的生動(dòng)和復(fù)雜是一個(gè)人獲取知識(shí)進(jìn)而立足社會(huì)的最重要資源，遠(yuǎn)離了這些資源，僅僅囿于課本知識(shí)，被約束的不僅僅是筆下的文章，同樣還有感知能力的提升和思維能力的拓展。因此，學(xué)生作文失真的問(wèn)題，實(shí)際上是學(xué)生遠(yuǎn)離生活、失去生活的問(wèn)題。今天的語(yǔ)文教育需要更宏闊的胸懷和視野，還孩子以生活本身，方能培育出真正的情懷。

——君然《人民日?qǐng)?bào)》2016年7月28日