“克服困難”“戰(zhàn)勝自己”是小學(xué)階段必寫的作文主題，也是小學(xué)生作文的“重災(zāi)區(qū)”。

其實，在生活中，對自己的挑戰(zhàn)無處不在，甚至可以說，我們每天都在接受各種挑戰(zhàn)。從每一次較量中，我們都可以學(xué)到一些東西。這就像打游戲一樣——每挑戰(zhàn)一次，我們就會積累一些人生的“經(jīng)驗值”。

既然是常常在做的事，為什么大家卻不愛寫，寫出來的作文也差強(qiáng)人意呢？這是因為，不少同學(xué)對“挑戰(zhàn)”的理解有誤。一看到“挑戰(zhàn)”“戰(zhàn)勝”，大家就會覺得，“戰(zhàn)斗”的對象必須得“高大上”，得有分量，比如和壞習(xí)慣做斗爭、和不良品德做斗爭；即使是“壞習(xí)慣”，也得是比較“大”的壞習(xí)慣，比如說謊、粗心……光挑戰(zhàn)還不夠，挑戰(zhàn)完畢之后，還得懺悔、感悟，必須要“明白一個道理”，最好還能“流下眼淚”。如果你并沒有產(chǎn)生這些情緒和感悟，就只能編造，而“編”作文，當(dāng)然很痛苦啦！

如果拋開“高大上”和“有分量”的思維模式，

“挑戰(zhàn)”其實是很有意思的！希望在看完本期的“教材單元作文訓(xùn)練”之后，你會愛上挑戰(zhàn)，也會愛上寫“挑戰(zhàn)”作文！

“挑戰(zhàn)”類型一：先苦后甜——挑戰(zhàn)自已的滋味

有一類挑戰(zhàn)，的確非常“高大上”，也的確很有分量，那就是一為挑戰(zhàn)而挑戰(zhàn)。你多半也愛看《爸爸去哪兒》《真正男子漢》《極限挑戰(zhàn)》《最強(qiáng)大腦》這樣的綜藝節(jié)目吧？這些節(jié)目有一個共同點，就是為嘉賓和選手設(shè)計各種挑戰(zhàn)內(nèi)容，看他們是否能順利完成。在我們的生活中，也有類似的挑戰(zhàn)，比如參加運動會和各種比賽、參加拓展訓(xùn)練和軍訓(xùn)等。這些活動的目的都是讓我們挑戰(zhàn)自己，所以，它們自然成為首選的寫作對象。

請1爾設(shè)計一張表格，把自己參加過的活動、比賽等列舉—下，看一看，每一次挑戰(zhàn)的結(jié)果如何，是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，以及你對這個結(jié)果的評價。

如果你的挑戰(zhàn)結(jié)果是“勝利”，那么，這就是一條現(xiàn)成的好素材。

如果你的挑戰(zhàn)結(jié)果是“失敗”，也不意味著這條素材就作廢了。以列舉的“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽”為例，我們可以提煉出兩個新的寫作切入點——

切入點1：雖然復(fù)賽發(fā)揮失利，但初賽發(fā)揮不錯，過關(guān)斬將，這對并不擅長寫作文的“我”來說，已經(jīng)是一個不小的勝利了。

切入點2雖然沒能進(jìn)入總決賽，“我”感到很沮喪，但作文大賽每年都會舉行，“我”還有很多機(jī)會，明年，“我”一定爭取獲得更好的成績?！拔摇庇米孕艖?zhàn)勝了沮喪。

連“失利”都能變“勝利”，你的寫作素材還會少嗎？

“挑戰(zhàn)自己”精彩示例

蘋果的誘惑 盛麒羽

星期二下午，我們早早出發(fā)去爬玉皇山。在出發(fā)前，教官為了考驗我們，給我們每人發(fā)了一個蘋果。他聲明：蘋果在途中不允許吃，只能放在口袋里，作為“蘋果的誘惑”。我想：玉皇山又不高，我那么耐渴，區(qū)區(qū)一個蘋果還能誘惑得了我？我一定能堅持不吃蘋果！

我們推推搡搡地走到了玉皇山腳。我望了一眼玉皇山，又摸了摸口袋中的蘋果，跟著大部隊上了山。

剛開始，我精力充沛，上山輕輕松松，可謂健步如飛。路上，同學(xué)們興致勃勃地談?wù)撈鹆颂O果，我也湊上去，聲明自己不喜歡吃蘋果，還對自己的耐力自吹自擂了一番。

哪知道，真正的考驗現(xiàn)在才剛剛開始。越往上走，臺階就越密集。接連不斷的上山臺階讓我越走越累，我開始?xì)獯跤趿?。我悄悄地摸了摸口袋中的蘋果，真想吃??！可我得遵守承諾啊。走著走著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了—個面目猙獰的蘋果，它正在不停地嘲笑我：“有本事就來吃我啊！快來啊！哈哈哈哈……”我又生氣又無奈，恨不得立刻把蘋果捏碎！可我不敢?。∥抑缓媚贸鎏O果，學(xué)曹操的士兵望梅止渴的樣子飽飽眼福了。

終于，半座山爬完了，可以下山了。我大喜過望，一朵幸福的云自心中升起。你可別以為下山就容易了，下山的路還是一樣的陡峭，難怪人們會說“上山容易下山難”呢。沒走兩步，我心頭那朵幸福云

就消失了，我仿佛從云端跌落了下來，心情無比失落，連一路上經(jīng)過的那些大自然的鬼斧神工我也沒

心思細(xì)看。我渴得要命，卻只匍因咽口水。旁邊的同學(xué)故意拿出蘋果，一會兒舔，一會兒裝作要咬的樣樣子，讓我更受刺激。真是可恨的蘋果！

走過一段陡坡后，我們終于見到了曙光——軍營就在眼前。到達(dá)軍營后，大家個個腰酸背痛，一

下子癱坐在地上。對了，口袋里還有一個蘋果呢！我兌現(xiàn)了自己的承諾，把蘋果完好無損地帶了回來！

此刻，它已經(jīng)不僅僅是一個蘋果，而是我的勝利成果。它不再可恨，而是變成可愛的蘋果啦！

浙江省杭州市上城區(qū)甬江路杭州勝利實驗學(xué)校六（3）班

“挑戰(zhàn)”類型二：鼓起勇氣——“第一次”的意義

挑戰(zhàn)的類型和形式那么多，哪一種挑戰(zhàn)最有意義呢？

當(dāng)然是“第一次”啦！

第一次讓爸爸媽媽放手，踩下自行車的踏板；第一次一個人出門，去特長班上課；第一次捏著鼻子，咽下苦苦的藥水；第一次走向一個陌生人，對他說“你好”……

第一次，總是需要勇氣；第一次成功的意義，自然是非同凡響、令人難忘。

請你為自己的“第一次成功”列出表格，向大家展示你的“輝煌戰(zhàn)績”吧！

“第一次”精彩示例

一瓶礦泉水 王不了

我有一瓶礦泉山，一直沒舍得喝，因為它的來歷與眾不同

去年暑假的一個晚上，我和媽媽結(jié)束了在柬埔寨的旅游后回國。到達(dá)西哈努克機(jī)場后，已經(jīng)是北京時間晚上11點多了。辦完登機(jī)手續(xù)，我覺得有點餓了。

在候機(jī)室，我發(fā)現(xiàn)很多大人和孩子都在吃當(dāng)?shù)氐囊环N方便面——黃黃的，油油的，看上去很好吃的樣子?？粗麄兂悦娴臉幼樱业目谒伎炝鞒鰜砹?，我也很想吃。一旁的媽媽說：“想吃就自己去買，我可不會說英語?！蔽译m然會說簡單的英語，可我還從來沒有獨自用英語跟別人交流過，心里很是緊張。由于太想吃那種方便面了，我決定豁出去，試一試。

我來到小賣部的柜臺前，柜臺里有兩位長得很帥的大哥哥。我指著方便面，用英語對倒門說：“Ill take this（我要這個）.”接著，我又問道：“How much is the fare（請問多少錢）？”我知道，在國外購物的時候，在結(jié)賬時通常要加收稅金和服務(wù)費，于是，我又追問了一句：“Does it include tax and service charge（這個價格包含稅和服務(wù)費嗎）？”大哥哥吃驚地看著我，其中一個哥哥用英語逐一回答了我的問題，最后，我用3美金買到了方便面。在另一個哥哥遞給我方便面的時候，我說了一句：“Thank you very much（非常感謝）！”

吃完方便面后，柜臺里的一個大哥哥忽然用英語叫住了我，讓我稍微等一下。我正納悶兒，他從冰柜里拿出—瓶礦泉水遞給了我。我一下子蒙了，要知道，在柬埔寨這個國家，特別是在機(jī)場，礦泉水是很貴的，比國內(nèi)要貴好多倍。但很快，我就從他的話中明白了，他們是要獎勵我一瓶礦泉山，因為我剛才的表現(xiàn)太好了。大哥哥還豎起大拇指，對我說：“Very good！Very good！”我感動極了。仔細(xì)想想，應(yīng)該是我的“外交能力”讓他們震驚了吧。

看來培養(yǎng)、鍛煉自己的交際能力真的很重要。這瓶從國外帶回來的礦泉水，就是最好的見證。

云南省昆明市云南師范大學(xué)附屬小學(xué)金牛校區(qū)四（2）班

指導(dǎo)老師：朱麟

“挑戰(zhàn)”類型三，隨機(jī)應(yīng)變——面對突發(fā)事件的策略

生活瞬息萬變，很多時候，挑戰(zhàn)并不會給我們準(zhǔn)備的時間。有一類挑戰(zhàn)是突發(fā)的，它考驗的是我們的應(yīng)變能力。這一類挑戰(zhàn)因為事發(fā)突然，所以特別有戲劇性，把它們寫成作文，自然也特別緊張刺激，而且還特別獨特，甚至有可能是獨一無二的，堪稱“優(yōu)質(zhì)素材”喲。

請你為自己遭遇過的突發(fā)挑戰(zhàn)列一張表，回憶一下自己當(dāng)時是怎么應(yīng)對的。如果你做得特別好，別忘了自我表揚一下喲！

“突發(fā)事件”精彩示例

站著坐動車 周鷺洋

一個星期前，老媽就跟我說，這周五我要獨自跟著帶隊老師到嘉興去參加浙江省鋼琴比賽?，F(xiàn)在，這一刻終于到了，我又興奮又害十白，像第一次離巢學(xué)飛的小鳥。

動車終于開過來了。我們上的是2號車廂。進(jìn)了車廂之后，我們不禁大吃一驚：車廂里竟然座無虛席。我們向乘務(wù)員說明情況，乘務(wù)員看了看車票，說：“你們要坐的是10：50的車，現(xiàn)在已經(jīng)遲了！”

“是車票搞混了，出了錯！”我們開始為自己辯解。乘務(wù)員冷冰冰地回復(fù)：“這輛車一個空位都沒有了，你們只能改成站票。再過1分鐘就要開車了，你們要坐就坐，不坐就下去！”我們只好“投降”，選了—個比較安靜的車廂，把背包放下，開始了漫長的“站立訓(xùn)練”。站著這么累，肯定在到青田站時就要“掛”了，我想。

果然，還沒站20分鐘，我已經(jīng)雙腿發(fā)軟了。剛開始只有一點麻麻的感覺，像有幾只螞蟻在我腿上爬。漸漸地，“螞蟻”越來越多，越來越密，我不得不—屁股坐在過道上。過道上不停地有人來回，我只能不停地坐下起來、起來坐下?？粗巴?，夜幕漸漸降臨，一閃而過的房子、田野和遠(yuǎn)山都變得模糊起來。我擔(dān)憂地想：車還要開多久？會不會還有好幾個小時？難道我得一直坐坐站站？

到了義烏北站后，我和李鏹終于撐不住了?？粗m然疲憊，卻依然堅持站在那里的老師，我想了個辦法：找不當(dāng)?shù)赖牡胤?，坐在地上，把背包?dāng)作枕頭，人可以趴在包上，時不時小憩一會兒。我們試驗了一次，感覺還真不賴呢！手臂酸麻了，就起來抖抖；腿腳麻痹了，就起來走走。餓了，吃點零食；渴了，喝點橙汁；無聊了，就把書拿出來看看……你別說，比坐一等座還逍遙呢！

終于到達(dá)嘉興時，我的郁悶已經(jīng)一掃而光了。我隱隱約約地明白了，在生活中，應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，即使遇到問題，也不要只會抱怨。換個角度思考，多想辦法，問題也許就會迎刃而解喲！

浙江省溫州市籀園小學(xué)五（2）班

指導(dǎo)老師：許海琴

“挑戰(zhàn)”類型四：亡羊補(bǔ)牢——闖禍之后的彌補(bǔ)

在看了那么多“嚴(yán)肅”的挑戰(zhàn)之后，讓我們來放松一下心情吧！

有一類挑戰(zhàn)自帶喜劇屬性，且“挑戰(zhàn)者”多半都是孩子。這是什么樣的挑戰(zhàn)呢？

把墨水灑在衣服上了，媽媽說：“自己洗干凈！”

把同桌的模型弄壞了，同桌說：“要是不給我粘好，我就告訴老師！”

孩子天性調(diào)皮，難免會犯錯。犯了錯之后，我們不但要道歉，還得想辦法彌補(bǔ)，這，其實也是—種挑戰(zhàn)，而且，它還相當(dāng)不容易呢！

如果你有“亡羊補(bǔ)牢”的經(jīng)歷，也請你為這些“案例”列一張表格吧！除了收集素材，你還可以借此機(jī)會比較一下現(xiàn)在的自己和過去的自已，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

“闖禍之后”精彩示例

取襪記 陳以恒

今天，我在清理書桌時，發(fā)生了極富戲劇性的—幕。

我的桌子上有一雙媽媽的襪子，我想把它扔到床上去，這樣又省事又省力，感覺還很爽?？蓻]想到的是，襪子徑直“飛”進(jìn)了床縫里！我心想：不妙！要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她一定會罵我的，還是早點兒把它取出來吧。經(jīng)過甚察，我和姐姐發(fā)現(xiàn)，床縫很窄，只有一二厘米寬。人的手肯定伸不進(jìn)去，只能靠工具了?？墒?，該用什么工具呢？家里似乎沒有什么很細(xì)的工具呀。

我在家里四處走動，希望能找到一點兒解決問題的靈感。這時，救命稻草出現(xiàn)了——我發(fā)現(xiàn)了一把玩具日本武士刀！有了！把刀的刀刃和套子分開一點點，用雙面膠把它倆包住，然后再“探入深谷”，把襪子給挑出來。這方法實在是妙不可言，一定能成功！于是，我站在床上，開始實施這個計劃。很快，我就發(fā)現(xiàn)了兩大問題：一是這把玩具刀還是太短，探不到底；二是玩具刀不夠尖，無法把襪子鉤住。看來，我必須再給它加一個又尖又長的部件。

這時，我又發(fā)現(xiàn)了一根指揮棒，我立刻把它固定在玩具刀上。我再一次把玩具刀伸進(jìn)床縫，一下子就感覺碰到了襪子。我用力往外一捅，把襪子的一半推出了床縫。我再一撥，啊，襪子終于出來啦！我和姐姐看著襪子那臟要，不禁哈哈大笑起來。

雖然經(jīng)歷了一番艱辛，但我們總算把襪子取了出來。這一次我靠自己的智慧解決了問題，但，今后我還是得小心，不能再因為偷懶而犯類似的錯誤啦。

江蘇省江陰市要塞實驗小學(xué)五（8）班

指導(dǎo)老師：閔淳穎