陳鑫++裴夢博

【摘要】知識是人類進步的階梯，而獲取知識的重要渠道之一就是閱讀。當(dāng)代大學(xué)生作為社會文明建設(shè)的生力軍，需要大量的知識儲備。筆者通過對江蘇省部分高校在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解并分析學(xué)生對學(xué)校圖書館的利用情況，并提出一些建議，希望學(xué)生能夠?qū)D書館資源得到更好的利用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 圖書館資源

書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明智慧的結(jié)晶，閱讀不僅可以增長知識，還可以陶冶情操，提升個人修養(yǎng)。大學(xué)生作為社會文明建設(shè)的生力軍，對于知識儲備的需求是必不可少的，在當(dāng)今大數(shù)據(jù)環(huán)境下，比以往更多的資源源源不斷的展現(xiàn)在我們面前，大部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取資料，卻忽視了學(xué)校圖書館這個巨大的資源寶庫，筆者通過對江蘇部分高校的在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查，分析大學(xué)生的閱讀行為，針對性提出一些建議，希望能夠增加學(xué)校圖書館的利用率，減少圖書館資源的浪費。

一、調(diào)查情況簡介

筆者于2016年6月份通過問卷星向江蘇省的部分高校的在校生發(fā)放了404份電子問卷，問卷回收率為100%。調(diào)研對象中男生154人（38.12%）女生250人（61.88%）；來自農(nóng)村的有284人（70.3%），來自城鎮(zhèn)的有120人（29.7%）；來自專科院校54人（13.37%），普通本科高校299人（74.01%），985或211重點高校51人（12.62%）。

本文使用問卷為自編問卷《江蘇省大學(xué)生閱讀動機及行為調(diào)查問卷》，調(diào)查問卷包括學(xué)生的基本信息、閱讀行為、學(xué)生對閱讀的看法以及家庭閱讀因素和圖書館利用情況五個部分。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

大學(xué)生閱讀行為分析

表1

（1）閱讀時間。由表1可知每天花費在閱讀上時間大于3小時的人數(shù)為29，占被調(diào)研總?cè)藬?shù)的7.18%，每天在閱讀上花費2到 3小時的人數(shù)為37，占被調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.16%，而每天在閱讀上花費時間低于兩小時的人數(shù)為338，占到被調(diào)研總?cè)藬?shù)的83.66%。由數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生在閱讀上花費時間較少，而大學(xué)生活相對于高中來說，比較自由，輕松，有更多的空閑時間讓學(xué)生自己支配，僅有小部分學(xué)生在閱讀上花費時間超過兩小時，這是一個讓人深思的問題。

表2

（2）閱讀目的。由表2數(shù)據(jù)可看出，大部分學(xué)生進行閱讀的目的是為了休閑娛樂和開闊視野，增長知識，僅有大概四分之一的學(xué)生是主動學(xué)習(xí)新技能或者是為了工作學(xué)習(xí)的需要。

隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)改變了人們許多的習(xí)慣，紙質(zhì)書籍也受到了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，kindle的出現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)的進步，讓人們不再局限于從紙質(zhì)書籍中獲取所需要的知識。電子閱讀持續(xù)沖擊著傳統(tǒng)的閱讀方式。手機，平板，kindle等便攜式移動端，可以讓學(xué)生隨時隨地的閱讀，充分的利用了學(xué)生日常生活的碎片化時間，學(xué)生不再刻意的花費精力和時間去圖書館閱覽書籍，查閱資料，方便，快捷成為他們的第一選擇。然而，快餐式的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，往往帶給人的只是一時的快感，調(diào)查報告中顯示，有大部分人依然認為，相對于電子閱讀，紙質(zhì)書籍帶給學(xué)生在精神層面的影響會更大。

（二）影響圖書館利用的因素

表3

圖書館利用情況。每個大學(xué)的圖書館中都有大量的藏書，為學(xué)生提供免費的借閱功能。但根據(jù)表四中數(shù)據(jù)顯示，有52.48%的學(xué)生去圖書館的目的是為了圖書館安靜的環(huán)境，方便自修，大量的圖書資源被擱置。在關(guān)于圖書館的調(diào)查問題中，筆者添加了一個關(guān)于書籍種類對于讀者自身影響的問題，結(jié)果表明，在被調(diào)查學(xué)生中，大部分表示紙質(zhì)書籍對自身影響更大。因此，應(yīng)該通過各種活動，講座等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使圖書館資源的到更好的利用。

利用問卷星交叉分析功能得出表5數(shù)據(jù)，從中可看出圖書館藏書量多的學(xué)校，學(xué)生借閱書籍的本書多于圖書館藏書量少的學(xué)校。讀書分為兩類：一類是教師指定的和課堂教學(xué)有關(guān)的閱讀，另一類是興趣驅(qū)動下的自主閱讀。一個大學(xué)生如果只是接觸專業(yè)課本知識和相關(guān)參考書，是遠遠不夠的。作為文明社會建設(shè)的中堅力量，大學(xué)生需要的是寬厚的基礎(chǔ)知識和廣闊的學(xué)術(shù)視野，而這方面能力的獲得則是需要學(xué)生進行大量的探索性閱讀。興趣是學(xué)生最好的老師，在興趣的驅(qū)動下去進行閱讀，可達到事半功倍的效果。

表4

（1）圖書館的硬環(huán)境。 圖書館的硬環(huán)境指的是圖書館建筑及設(shè)備等情況，據(jù)調(diào)查結(jié)果反映，部分學(xué)校的圖書館硬件設(shè)施使用時間較長，部分設(shè)施老化，影響了學(xué)生的閱讀體驗。一個明快、清新、幽雅、整潔的環(huán)境，可以陶冶人，凈化人，感染人，幫助學(xué)生更快的投入閱讀中去。

（2）圖書館的軟環(huán)境。圖書館的軟環(huán)境指的是圖書館管理及服務(wù)等情況，學(xué)校圖書館的管理員大部分是本校學(xué)生利用空閑時間進行兼職，只具有基本的管理能力，無法為學(xué)生提供更便捷的服務(wù)。一個井然有序的管理環(huán)境和貼心的服務(wù)，能讓學(xué)生在圖書館中感受到人文關(guān)懷，讓學(xué)生喜歡上圖書館，樂于在圖書館中進行書籍的閱覽和資料的查詢。

（3）圖書館的綜合景觀。圖書館的布局對學(xué)生也有著很大的影響，如圖書館的層數(shù)，閱覽室的位置，周圍物件的擺設(shè)等，圖書館不僅僅是一個物質(zhì)空間，它所營造出來的氛圍，會有意無意的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，一個良好的氛圍，可充分的調(diào)動學(xué)生的求知欲，通過物件的布置，在無形中引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，閱覽書籍，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（4）電子閱讀的沖擊。 除了客觀環(huán)境的影響，電子閱讀對紙質(zhì)書籍這種傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊，也導(dǎo)致圖書館利用率下滑。現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式，學(xué)生的空余時間碎片化，拿不出太多的固定時間坐在圖書館中進行資料的查詢和書籍的閱覽，據(jù)調(diào)查報告中數(shù)據(jù)顯示，有42.33%的學(xué)生表示，空余時間的多少影響著去圖書館的頻率，手機，平板電腦等移動端的普及，占用了學(xué)生的大部分空閑時間，讓學(xué)生“擠”不出時間，去圖書館。

三、建議和對策

經(jīng)過調(diào)查研究和分析，筆者提出以下幾點建議，希望為學(xué)生自身能有效的利用圖書館資源提供參考

（1）學(xué)校定期對圖書館硬件設(shè)施進行檢查，更新。如圖書館內(nèi)的空調(diào)，暖氣片定期檢查，插座，插排等通電設(shè)備及時更換，避免線路老化造成安全事故。桌椅板凳的檢查、更換。

（2）圖書館的墻壁上可掛上名人字畫，大廳中擺上雕像，營造出一個氣氛濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生的情緒能夠被這種氛圍調(diào)動，在無形之中，帶動學(xué)生的閱讀。

（3）做好圖書管理員的培訓(xùn)工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)生能感受到圖書館的人文關(guān)懷

（4）學(xué)校可組織文化沙龍，閱讀比賽等活動，幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀和良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀量。通過學(xué)校組織活動，學(xué)生在參與的同時，相互之間形成攀比學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

四、結(jié)束語

圖書館資源的有效利用需要學(xué)校、圖書館和大學(xué)生多方面的共同努力，在這里筆者從大學(xué)生的角度提一些建議，希望圖書館能以學(xué)生為本，圍繞大學(xué)生的閱讀需求，做好硬件和軟件方面的改善工作。當(dāng)然，要做好圖書館資源的有效利用最關(guān)鍵還是需要我們先自己培養(yǎng)起自己的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好。

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