陳蕾

在中國(guó)，北京、上海等大城市房?jī)r(jià)已然令人望而生畏，而學(xué)區(qū)房的價(jià)格更是超出了大多數(shù)人的想象。在網(wǎng)絡(luò)上的一篇討論帖中，部分北大、清華的畢業(yè)生也感嘆買不起學(xué)區(qū)房。當(dāng)名校的畢業(yè)生都攢不出一套學(xué)區(qū)房，人們苦苦追尋的學(xué)歷價(jià)值都在不斷“貶值”，我們對(duì)學(xué)區(qū)房的執(zhí)念究竟還有沒有意義？?jī)r(jià)格節(jié)節(jié)攀升的學(xué)區(qū)房到底值不值那樣高昂的價(jià)格？

優(yōu)越的自然屬性

買房子最重要的是什么？位置，位置，位置。學(xué)區(qū)房自然的優(yōu)勢(shì)就是坐擁最優(yōu)質(zhì)的教育資源，對(duì)于家長(zhǎng)來說，這就是最佳的位置。

優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，而想要擁有這一資源的學(xué)生和家長(zhǎng)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一稀缺資源的供應(yīng)。供不應(yīng)求，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格的節(jié)節(jié)攀升自然而然就會(huì)顯得非常嚴(yán)重。為了給孩子贏得一個(gè)學(xué)位機(jī)會(huì)，有人甚至花費(fèi)530萬元買下了一間只有11.4平方米的學(xué)區(qū)房，每平米單價(jià)46萬，令人瞠目結(jié)舌。這個(gè)時(shí)候，一戶房子的價(jià)值已經(jīng)超越了“居住”這樣一個(gè)使用價(jià)值，而是成了為孩子的人生博弈所下的一筆籌碼。

當(dāng)然，由于資源的有限性和稀缺性，這些并不具有太多居住意義的學(xué)區(qū)房卻非常奇妙地處于長(zhǎng)期保值和升值的狀態(tài)。所以即便出于為未來投資的目的，很多人也前赴后繼地踏上爭(zhēng)搶學(xué)區(qū)房的道路。買到一戶學(xué)區(qū)房，不僅可以獲得孩子在學(xué)區(qū)的入學(xué)權(quán)，還相當(dāng)于附帶買了一份承諾保本且收益率浮動(dòng)上不封頂?shù)膬?yōu)質(zhì)“理財(cái)產(chǎn)品”。

家長(zhǎng)們的盤算

“昔孟母，擇鄰處”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子的母親為了給孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境，數(shù)次遷居，煞費(fèi)苦心。而現(xiàn)代的家長(zhǎng)為了給孩子搶占一個(gè)名校學(xué)位所付出的心血不亞于孟母。

我們一直都相信環(huán)境對(duì)人的影響非常重要，“近朱者赤，近墨者黑”的觀念影響著家長(zhǎng)們。好學(xué)校之所以是好學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的生源是第一位的。家長(zhǎng)們?cè)谒幌з?gòu)買學(xué)區(qū)房，不僅是為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)的教育資源，而且還為了給孩子篩選一個(gè)高質(zhì)量的交友圈。

同學(xué)之間的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師、家長(zhǎng)的影響。和更好的伙伴在一起，可以養(yǎng)成更良好的習(xí)慣，建立非常珍貴的友誼。學(xué)區(qū)房就像是一個(gè)過濾器。家長(zhǎng)們相信，通過買學(xué)區(qū)房、讓孩子上名校，可以為孩子篩選出優(yōu)秀的小伙伴。為了讓孩子能夠站在更高的平臺(tái)上，和“好”學(xué)生為伍，家長(zhǎng)們就不惜重金、擠破腦門也要搶到這個(gè)過濾器，讓自己的孩子贏在起點(diǎn)。

古時(shí)候，同一批參加科舉的考生都要互稱同年，同門、同窗的情誼就可以在官場(chǎng)上演化成錯(cuò)綜的人脈關(guān)系。相似的，這些一同奮戰(zhàn)在名校的孩子們，也會(huì)自然形成同齡人之間的純真情誼。等到孩子參加工作、開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，身邊優(yōu)秀的伙伴們會(huì)在無形之間帶給他更獨(dú)到的視野、更有利的朋友圈、第一手的資訊和機(jī)會(huì)，而這些會(huì)使他離成功越來越近。

對(duì)有些家長(zhǎng)來說，學(xué)區(qū)房不僅能幫孩子進(jìn)入優(yōu)質(zhì)朋友圈，還會(huì)成為自己拓展人脈的入場(chǎng)券。一些名校除了通過孩子的才智擇取優(yōu)秀生源，甚至對(duì)孩子的家庭氛圍和環(huán)境也十分看重，變相地就會(huì)在一定程度上考慮家長(zhǎng)的素質(zhì)。一些本來八桿子也夠不著的學(xué)者、商人、藝術(shù)家，因?yàn)槌闪撕⒆油瑢W(xué)的家長(zhǎng)，就多了一層溝通的紐帶。甚至有人調(diào)侃，買一套學(xué)區(qū)房帶來的人脈，不遜色于讀個(gè)名校的MBA。

學(xué)歷真的不值錢了嗎？

那么，孩子通過學(xué)區(qū)房，在最好的小學(xué)、中學(xué)上學(xué)，考上最好的大學(xué)，畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)自己買不起那些學(xué)區(qū)房了，那么這些學(xué)區(qū)房的意義又何在？

學(xué)歷真的“貶值”了嗎？看上去似乎是這樣。大學(xué)通才教育的普及讓年輕一代的整體素養(yǎng)大幅提高，隨之，學(xué)歷的標(biāo)志性篩選功能顯著下降，潛力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等更多要素成為用人單位考察人才能力的參考。也正是因?yàn)檫@樣一種變化，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到孩子要想在以后的就業(yè)環(huán)境中脫穎而出，需要的不只是上大學(xué)，而是要上名校，讀“211”、“985”，讀全國(guó)前十的大學(xué)。最好的大學(xué)不能讓你一畢業(yè)就能買得起學(xué)區(qū)房，但卻給自己的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展亟需人才。學(xué)歷并沒有變得不值錢，相反，真正優(yōu)秀的人才在這個(gè)時(shí)代能創(chuàng)造和擁有的財(cái)富超過以往任何時(shí)候。但是，不得不承認(rèn)的是，同等的學(xué)歷開始逐漸分層級(jí)，而綜合素質(zhì)和能力越來越多地會(huì)給一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力加分。接受好的基礎(chǔ)教育更容易走向優(yōu)質(zhì)的高等教育環(huán)境，而優(yōu)質(zhì)的師資、科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法也能夠幫助孩子更好地形成良好的合作精神、勇于突破的創(chuàng)造力、堅(jiān)毅果敢的性格和滿滿的自信力。正是這些塑造未來的可能性，讓學(xué)區(qū)房在這個(gè)學(xué)歷“貶值”的時(shí)代里顯得彌足珍貴而不貶值。

出了國(guó)就逃得開學(xué)區(qū)房嗎？

學(xué)區(qū)房已經(jīng)觸及到一部分國(guó)人心中最深的焦慮。一直以來，我們的文化就重視教育，尊崇讀書、求仕的道路，似乎學(xué)業(yè)上的成功就必然會(huì)帶來事業(yè)上的通達(dá)，光耀門楣。

也有許多人認(rèn)為，學(xué)區(qū)房只是中國(guó)存在的一種特殊現(xiàn)象，那些花光了積蓄，背負(fù)了債務(wù)的家長(zhǎng)不妨直接把孩子送出國(guó)門，出了國(guó)就不需要這樣負(fù)重前行了?？墒?，令人失望的是，學(xué)區(qū)房竟然不是一個(gè)只有中國(guó)才有的現(xiàn)象，在英國(guó)、美國(guó)和加拿大，公立學(xué)校同樣存在學(xué)區(qū)設(shè)定。英國(guó)家長(zhǎng)追求學(xué)區(qū)房的熱情并不遜于中國(guó)家長(zhǎng)。在美國(guó)，好的教育資源依賴周圍社區(qū)提供的穩(wěn)定費(fèi)用支持，優(yōu)質(zhì)教育資源直接導(dǎo)致了富裕階層的集聚，形成高檔小區(qū)。而難道你會(huì)天真的認(rèn)為，這些國(guó)外的學(xué)區(qū)房會(huì)和其他區(qū)域的房子價(jià)格一樣嗎？只要對(duì)于優(yōu)質(zhì)學(xué)校的過分崇拜不改，即便走出國(guó)門，你依然會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)區(qū)房”是一個(gè)繞不開的魔咒。

盡管如此，絕大多數(shù)國(guó)家的學(xué)區(qū)房問題沒有表現(xiàn)得像中國(guó)那樣突出，我們從他們的改善方法上多少也能借鑒一二。為了推進(jìn)教育公平，加拿大教師的執(zhí)教區(qū)域會(huì)定期輪換；在美國(guó)就讀學(xué)區(qū)不一定非得買下房子，租房即可；日本不分學(xué)區(qū)，原則上可以跨區(qū)就讀。

中國(guó)巨大的人口基數(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源的分布不平均造成了“天價(jià)學(xué)區(qū)房”的現(xiàn)象。要解決這個(gè)問題，除了需要政府推進(jìn)教育公平，也需要家長(zhǎng)們保持冷靜。家長(zhǎng)們除了迷信名校，不妨也放下腳步，多多參與孩子的成長(zhǎng)，陪伴他們，關(guān)心他們的心理變化，言傳身教，用家庭教育輔助學(xué)校教育，而不是簡(jiǎn)單粗暴地把孩子的未來托付給一間冰冷的房子。