于會(huì)祥

育英學(xué)校于1948年在西柏坡建校，1949年隨黨中央遷入北京。毛澤東、周恩來(lái)、朱德、胡耀邦、習(xí)仲勛等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在不同時(shí)期都對(duì)育英學(xué)校有過(guò)題詞和指示，其中“好好學(xué)習(xí) 好好學(xué)習(xí)”是毛澤東主席的題詞。

1952年國(guó)際“六一”兒童節(jié)前夕，育英學(xué)校（時(shí)為中直育英小學(xué)）五年級(jí)（2）班的李訥同學(xué)回到家里，和父親毛澤東談起向“六一”兒童節(jié)獻(xiàn)禮的事。毛主席很高興地題寫(xiě)了八個(gè)字——“好好學(xué)習(xí) 好好學(xué)習(xí)”。同學(xué)們看到毛主席的題詞異常興奮，他們找木工做了一個(gè)鏡框，小心翼翼地把題詞鑲起來(lái)，送到了校長(zhǎng)韓作黎的辦公室。韓校長(zhǎng)代表學(xué)校收下了這份珍貴的禮物，并將其高高懸掛在學(xué)校大廳的墻上。從此以后，這八個(gè)字作為育英學(xué)校的校訓(xùn)，不僅鐫刻在校門(mén)口的影壁上，更鐫刻在每位育英人的心中。

好好學(xué)習(xí)的內(nèi)核是“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲得最大知識(shí)量的最佳途徑，而擁有足夠的知識(shí)才能讓人擁有足夠的能量和勇氣。古今中外對(duì)人類的進(jìn)步有貢獻(xiàn)者，無(wú)不是在擁有豐厚知識(shí)的前提下進(jìn)行實(shí)踐和發(fā)明的。通過(guò)學(xué)習(xí)承載著人類文明的各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)得以產(chǎn)生和傳承的方法，人們逐漸認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界，從而在前人開(kāi)辟出的路上繼續(xù)前行，讓文明的火焰經(jīng)久不息。

好好學(xué)習(xí)的支柱是“好好”。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程在一定程度上能決定結(jié)果的去向——是只利于自己，還是兼顧他人？是造福人類，還是與人類為敵？這在很大程度上由個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程決定?！昂煤谩本褪且獡碛幸活w懂得感激和珍惜的心，感激和珍惜前人創(chuàng)造的財(cái)富，感激和珍惜每一代人對(duì)文明的傳承，從而產(chǎn)生回饋之心，為他人、為民族、為全社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

“好好學(xué)習(xí)”的靈魂是蘊(yùn)含其中的期待。學(xué)習(xí)的過(guò)程中有順境也有逆境，有鮮花和掌聲也有迷茫和困頓。唯有銘記自己的理想，牢記他人的囑托，不忘前輩的厚望，才能更好地在學(xué)習(xí)之路上前行，讓自己成為一個(gè)有用的人，成為一個(gè)大寫(xiě)的有益于社會(huì)、有益于人民的人。

“好好學(xué)習(xí)”影響著一代又一代人的成長(zhǎng)，其豐富的內(nèi)涵無(wú)論對(duì)中小學(xué)生還是成人都有教育和現(xiàn)實(shí)意義。2017年，正值毛澤東主席為育英學(xué)校題詞六十五周年，育英人牢記老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的殷殷囑托，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育要“立德樹(shù)人”的要求，在大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的道路上，繼續(xù)好好學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)。