龔維

“鈴、鈴、鈴……”輕脆的鈴聲飛遍校園的每個角落。教室里，同學們嘰嘰喳喳，對新班主任議論紛紛。沒過多久，一位三四十歲的中年男人走進了教室，手撐著腰，身子微微左傾，緩緩地走向講臺（后來才知道他身體不好，剛動了手術）。霎時，安靜了。我仔細打量著他，濃眉大眼，滿嘴胡碴，挺著啤酒肚，滿臉嚴肅，不怒自威。那雙尖銳鋒利的眼看我們，像一只獵鷹盯著它的獵物，每個人都不寒而栗?！按蠹液?，我是你們的新班主任張兵老師?！弊晕医榻B是如此短促有力，絲毫不拖泥帶水，我不禁擔憂起來——想必他的課堂定是枯燥無味的，然而開學當天就證明了我的想法是錯誤的。

他講課非常慢，甚至慢得有些恐怖，他常常為了讓我們理解透徹一個新概念，讓同學用自己的話來闡述個人的理解，然后再復述概念本身的定義。正因為這樣，我們不得不提前預習，上課認真聽講。

他的性格決不像他的外表那樣火暴。當我們對某個題目猶豫不決時，他會問：“這到底是對還是不對呢？”臉上一副肯定的神情，仿佛在暗示我們答案的準確性。然而當我們異口同聲地說“對”時，他又狡黠地、十分嚴肅地說：“這顯然是錯誤的?！薄鞍　薄赜谐芍竦耐瑢W們被當頭澆了盆冷水。當他耐心地闡明了原因后，我們才恍然大悟。他讓我們知道了在學習的道路上切不可妄尊自大，自以為是。

他真的很嚴苛。前些日子的相處，他在同學們心里留下了好印象，然而，我們的“得寸進尺”也很快讓我們見識到了他的“下馬威”。近幾日晚自習的紀律很松散，班長和紀委撞到了槍口上，上晚自習時，他們遲到了一分鐘。原以為，此事就此翻過。怎料想，一向“善良溫和”的班主任把他們“請”到辦公室訓話。然而這僅是開始，他在晚二節(jié)便開啟了“戰(zhàn)斗機”模式，對我們進行了一陣“狂轟濫炸”，那“慘象”已使我目不忍視，耳不忍聞了。坐在窗戶邊上的我感受得最為明顯——玻璃都在不停顫動，教室的桌椅劇烈晃動。最可憐的是，一只正在玻璃上爬行的螞蟻竟不慎墜落，只好在心里默默地為這只無辜的小生命哀悼。那一天，偌大的空曠的校園，只剩下他的聲音不斷回蕩。從此，我深刻了解到“如雷貫耳”的含義。

總之，他：其貌不揚、鄉(xiāng)音濃重、不茍言笑、要求嚴苛……但是，我們還是從內心里認可他，尊敬他。

點評

作者是幸運的，因為他遇到了一位好老師。在人們的印象中，好老師大多都是優(yōu)點多多；可是，作者卻反其道而言之。他的老師可不是優(yōu)點多多，相反，“毛病”還不少呢。文章抓住了老師的特點來寫，寫得與眾不同，新穎別致。也正是這個“毛病”多多的老師，給了他深刻的教育、深深的影響。文章詳略處理得當，細節(jié)描寫出彩，生動地刻畫了一位嚴苛而又極其負責任的老師的形象。

【作者系江西省樟樹市清江中學學生，指導并置評：李弗不】