寫作指引

借物抒情指的是通過描繪客觀事物來表達(dá)自己思想感情的一種寫作方法。這種方法的特點(diǎn)是描寫事物要緊扣與此事物有關(guān)的人事的變遷、榮辱、生死等方面，一草一木，一磚一石，處處都浸染著人物的喜怒哀樂。雖然這只是對事物的描繪，但讀來卻字字都飽含著真切動(dòng)人的情感。如秦牧的《在仙人掌叢生的地方》一文中，作者首先抓住仙人掌的特點(diǎn)，熱情地抒發(fā)了對仙人掌的贊頌之情；緊接著，作者又對它的堅(jiān)忍性格、抗旱耐瘠、頑強(qiáng)拒害等方面一一進(jìn)行描寫；文末抒發(fā)情感。原來，作者所借之物是仙人掌，所抒之情則是對解放軍戰(zhàn)士品德情操的高度贊揚(yáng)。

具體來說，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面著手寫作：

1.在尋常“物”中挖掘新奇。對大多數(shù)學(xué)生而言，生活、學(xué)習(xí)中所接觸的對象往往都是常見的，但是，生活恰恰就是如此，越是平常的東西，就越容易被人忽略，從而喪失了表達(dá)情感的最好依托。其實(shí)，只要細(xì)致地觀察事物，生活中的每一件物品，又何嘗不能折射我們豐富而多變的情感呢？

2.在尋?！拔铩敝休腿【?。借助平常的“物”抒發(fā)感情，最重要的一點(diǎn)是需要用一份厚重的情感承托起一個(gè)值得珍視的“物”，并自然而然地從中萃取需要表達(dá)的情感。用借物抒情法寫作時(shí)，同學(xué)們需找出所寫事物與人的相似點(diǎn)，可以是形似，也可以是神似，讓二者能一步步融合，自然升華。

3.處理好尋?！拔铩迸c所表達(dá)情意的關(guān)系。寫作這類作文，借物是虛，抒情是實(shí)；前者是手段，后者是目的。因此，要善于以所抒之“情”的深淺、性質(zhì)、情境等方面的特征，對“物”加以描繪和渲染，從而使“情”的表現(xiàn)水到渠成。既然描寫的目的在于抒情，那么，在進(jìn)行具體描寫“物”的時(shí)候，一定要把重點(diǎn)放在與表現(xiàn)中心思想有聯(lián)系的特征上。

（王苗）

習(xí)作看臺

又聞槐花香

河南開封市集慧中學(xué) 任世瑩

我家門口有一棵大槐樹，每年都開出美麗的花朵，芬芳襲人。小時(shí)候，我最喜歡在大槐樹下玩耍了。今年的大槐樹依舊茂盛，我又看見了滿樹的槐花，又聞到了撲鼻清香。

槐樹很大，一條條棕褐色的胳膊向四面八方伸展，還伸出了無數(shù)根手指。春天來了，槐樹的手指頭就帶上了白手套，這就是滿樹的槐花??！讓人笑意滿顏，歡喜不已。我最喜歡媽媽做槐花餅給我吃。當(dāng)然，要先把槐花從樹上摘下來。槐樹粗壯，當(dāng)然不能像搖桂花似的搖槐樹樹干。媽媽拿出一個(gè)鉤子來鉤槐樹枝，當(dāng)槐樹枝順從地彎下腰的時(shí)候，會(huì)有許多槐花落下來，我提著籃子，在槐樹底下竄來竄去，企圖接到槐花。可結(jié)果是本該出現(xiàn)在籃子里的槐花，都落在了我的頭上、身上，在這美麗的槐花雨中，我感覺自己也變成了槐花仙子，不由自主地舞動(dòng)起來。媽媽看到之后總是會(huì)停下來，寵溺地看著我笑。但是隨即媽媽就會(huì)把我趕到一邊，不再讓我在槐樹底下竄來竄去，說怕槐樹枝落下來砸中我。年幼的我并不理解，哪肯放棄當(dāng)花仙子的機(jī)會(huì)？便在媽媽抬頭看槐花的時(shí)候，悄悄溜回去，站幾秒后再溜出來。

不一會(huì)兒，籃子里便堆滿了槐花。我便用手在里面攪來攪去，讓雙手沾滿槐花的香味兒。我可舍不得把槐花往身上倒，一會(huì)兒我還要吃它呢。媽媽把槐花淘洗干凈后，就開始做槐花餅了。做的過程我懶得看，我在意的最后的“成品”，經(jīng)過短暫等待后，媽媽終于把槐花餅端上了桌，還保留著槐花原本的芬芳，而且甜甜的，吃起來美味極了！吃完后唇齒留香。

當(dāng)槐花落盡的時(shí)候，滿樹的綠葉便給人帶來了蔭涼，這槐樹下便成了我和小伙伴們的天堂?；睒渲ι鲜怯写痰?，所以在被扎了幾次之后，我和小伙伴們再也不敢往樹上爬了。但是我們又怎么可能放棄玩的機(jī)會(huì)呢？我會(huì)用鐵鉤把葉子鉤下來，喂我的小兔子，我的小兔子最喜歡吃槐樹葉了；還可以玩過家家，那圓圓的葉子又成了我們的“人民幣”；還可以當(dāng)哨子吹呢……那小小的葉子也給我們帶來了無窮的樂趣。

簡評

小作者借槐樹、槐花、槐葉抒發(fā)了對童年時(shí)光的無限眷戀和向往。我們跟著小作者的腳步，重溫了鉤槐花的快樂，吃槐花餅的芳香，拿槐葉喂兔子、玩家家的美好時(shí)光。全文的語言也非?；顫?，充滿了童趣，如小作者在槐花雨中想象自己是槐花仙子，并樂此不疲，在槐樹下面竄來竄去……讀來仿佛讓人有品嘗槐花甜甜的感覺，回味無窮。

（王小惠）

落葉激起了我的心靈之聲

山東鄒平縣焦橋鎮(zhèn)初級中學(xué)284班 李 涵

無邊無際的樹木，在蕭瑟的秋風(fēng)中顫抖，掙扎，幾乎掉光了“頭發(fā)”。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉蕭蕭，漫天飛舞，滿地堆積。

我隨手撿起一片不起眼的落葉，不解地問道：“你這般枯黃憔悴，待在這兒還有什么用??？”我一撒手，它就迫不及待地飛了。秋風(fēng)慢慢減弱了勢頭，變得蒼老無力，那片樹葉也慢悠悠地在泥土上盤旋，墜落……忽然，我的心像平靜的湖面投入了一顆小石子，激起了一圈圈的波紋。落葉也不是無情物啊，它化作了泥土，把養(yǎng)育它的大樹滋養(yǎng)得更加枝繁葉茂！

連小小的落葉也這么知恩圖報(bào)，我竟有些慚愧：我這次偷偷跑出來，就是因?yàn)楹蛬寢岉斄俗?。那天的突擊小測試，我冷不防“中了槍”。媽媽詢問的時(shí)候，我又忐忑又著急，就撒了謊，說我考得不錯(cuò)。直到今天，這張不老實(shí)的小試卷，悄悄從抽屜里滑了出來，不偏不倚飄在媽媽的腳下。媽媽的眼神像一把尖刀，牢牢對準(zhǔn)了我：“怎么回事啊？”我一動(dòng)也不敢動(dòng)，傻乎乎地看著媽媽陰沉的臉，眼前灰暗下來?！膀_我！”我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。“失敗了有什么可怕的？最可怕的是逃避失?。　贝藭r(shí)的媽媽，像一頭狂怒的獅子，怒睜圓眼，眉毛豎挑，掄起那張本來就慘不忍睹的試卷，劈頭蓋臉砸了過來，正好蓋在我臉上。我一把扯下，把它一扔，喊道：“誰稀罕考好！”說完頭也不回地溜了。

現(xiàn)在想想，都怪我一時(shí)沖動(dòng)，媽媽之所以會(huì)那樣，還不是因?yàn)椤昂掼F不成鋼”？還不是愛我的表現(xiàn)？唉，都說媽媽的愛像大海，而我竟把這份愛，辜負(fù)了。我自作聰明掩蓋了失敗，逃避了失敗，并企圖忘掉失敗，我真是連一片小小的落葉也比不上??！一股慚愧之情涌上心頭，我的心仿佛一灣潭水中倒入了一大筐石子，再也不能平靜了，它已激起我的心靈之聲！

涼風(fēng)乍起，樹葉飄落下來，掠過地面，不留下什么，卻也不帶走什么。它拼盡最后的力氣，舞出生命的精彩，唱出生命的絕唱。秋天真的是傷感的代名詞嗎？我坐在一堆黃葉上，自言自語道：“落葉啊，你為什么要紛紛而下？”兩句詩讓我眼前一亮：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！狈驳拇慌匀杂星f萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。這自然萬物的新陳代謝蘊(yùn)含了新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物的哲理！樹葉落了，有再生長的時(shí)候；我的成績差了，也有再好的時(shí)候??！

夜深了，風(fēng)格外涼，燈也格外明亮。我拿出那張“失敗”的試卷，一絲不茍地分析失敗的原因?！斑@個(gè)是因?yàn)閷忣}不清，而這個(gè)是基礎(chǔ)公式掌握不牢固，那個(gè)……”學(xué)習(xí)的方向明晰了許多，我不再消沉了，擦干眼淚，像劉禹錫一樣樂觀向上，積極奮發(fā)！

落葉，你也是有情的，你也是有生命的，因?yàn)槟慵て鹆宋业男撵`之聲！

簡評

落葉本是尋常物，然而，小作者在撒手扔落葉的瞬間，想起了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，聯(lián)想到落葉化作泥土是為了回報(bào)大樹的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而聯(lián)想到自己的離家出走，反思自己的行為，抒發(fā)了自己對媽媽的愧疚之情；小作者看到紛紛而下的落葉，又想起“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，設(shè)身處地感受到了失敗只是暫時(shí)的，成績差了，也有再好的時(shí)候，因?yàn)樾率挛锉貙⒋媾f事物，從而堅(jiān)定了自己的信念，使自己重拾信心。全文借落葉抒發(fā)了兩種情，小作者受落葉啟發(fā)，心靈得到了成長。

（釋霞）