沈甦

摘 要：陶藝是一門雅俗共賞的藝術(shù)形式，是中國傳統(tǒng)文化之一。陶藝可以讓學(xué)生增長知識、開拓視野、提高藝術(shù)欣賞水平，提升自身的綜合素質(zhì)。要讓學(xué)生在社團(tuán)活動中感知陶藝，要讓學(xué)生在社團(tuán)活動中制作陶藝，要讓學(xué)生喜愛上陶藝。

關(guān)鍵詞：陶藝社團(tuán)；欣賞；興趣；技法

中圖分類號：G421；G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0046-01

我國的陶藝有著悠久的歷史。早在原始社會，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了泥土的妙用，制作出了世界上最早的陶器。在漫長的歷史長河中，祖先們留下了大量珍貴的物品和精巧的技法。但是，在現(xiàn)今速食文化的沖擊下，了解、喜愛這種文化的人越來越少。所以，應(yīng)該從學(xué)生抓起，讓他們接觸到中國古老的傳統(tǒng)文化，從而慢慢地學(xué)會欣賞它、喜歡它。這樣，我們的傳統(tǒng)文化才能更好地傳承下去。

一、要讓學(xué)生在社團(tuán)活動中感知陶藝

在社團(tuán)活動中，要先安排學(xué)生們了解陶藝的一些基本知識，知道陶瓷藝術(shù)的起源和重要性。為了讓學(xué)生能更加了解陶藝的發(fā)展歷程，可以將陶器和瓷器的發(fā)展過程，以美術(shù)鑒賞的形式和學(xué)生一起邊鑒賞邊學(xué)習(xí)。人類學(xué)會燒制陶器，使原始社會生活條件發(fā)生了重大變化，從此可以過上比較穩(wěn)定的定居生活，也為原始農(nóng)業(yè)和飼養(yǎng)家畜提供了便利條件。由于這些原因，再加上原始時期不同文化類型的陶藝作品的欣賞，學(xué)生基本了解了陶藝的起源。當(dāng)然在陶瓷藝術(shù)發(fā)展的漫長過程中，出現(xiàn)了很多經(jīng)典的作品和不同的制作方法。例如唐朝的秘色瓷，背景神秘、色澤優(yōu)美，唐三彩馳名中外；宋朝時期的五大官窯，燒制出的作品各有千秋，是中國制瓷史上的又一個高峰；清朝時期由于皇帝的喜愛，新的品種不斷被發(fā)明，如琺瑯彩、專心瓶等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過這一系列代表作品的賞析，讓學(xué)生知道陶瓷藝術(shù)的基本發(fā)展過程和賞析方法，提高學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的審美能力。

二、要讓學(xué)生在社團(tuán)活動中制作陶藝

在社團(tuán)活動中，學(xué)生可以親身體驗陶瓷藝術(shù)的制作過程。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，原來把泥巴玩好也不是件容易的事情。為了讓學(xué)生能更深入體驗，了解陶瓷藝術(shù)，掌握陶瓷的基本制作技巧，可以篩選一些陶瓷的基本技巧，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如泥條、泥板的制作是陶藝的基本方法，學(xué)生可以在泥板、泥條塑形法中掌握陶藝初步的塑形方法。學(xué)生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，陶藝真是個細(xì)致活，每一步都很關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生們意識到這些時，再教他們把泥條、泥板通過技法和自己的創(chuàng)造想象，制作出有個性的作品。當(dāng)學(xué)生們掌握了基本技法時，就可以開始教大家捏雕。學(xué)習(xí)捏雕手法，能夠進(jìn)一步了解陶藝不同表現(xiàn)的不同塑形方法，提升塑形能力。這項工藝對學(xué)生的形體塑造有一定的要求。教師要和學(xué)生共同探討捏雕的方法和其中的一些小竅門，借助一些工具，比如毛巾能增加泥土塑造的肌理效果，鋼針等更方便切割形體，泥土中裹報紙，能增大陶瓷的表現(xiàn)體積，局部用撒泥手法能增加作品的表現(xiàn)力。在陶瓷藝術(shù)的表現(xiàn)技法中，拉胚是最講究功底的。雖然這項工藝比較難，但是學(xué)生們還是躍躍欲試。于是，教師就要手把手地教他們進(jìn)行拉胚練習(xí)。這個過程雖然很辛苦，但是學(xué)生們非常喜歡。經(jīng)過多次不斷練習(xí)，大家終于能做出一件件小的器物。雖然這些制作出來的作品還很稚嫩，很不成熟，但是卻很真實地體現(xiàn)出學(xué)生的成果。在一步步的實際操作中，學(xué)生們各自擔(dān)任自己的角色，這樣既鍛煉了學(xué)生們計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮和領(lǐng)導(dǎo)的能力，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。社團(tuán)成員中，雖然每個同學(xué)的學(xué)習(xí)起點不一樣，但是社團(tuán)成員大都是對這方面很感興趣的同學(xué)，大家在一系列的合作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作中深刻體會中國的傳統(tǒng)文化，在玩耍中提升自身的綜合素質(zhì)。

三、要讓學(xué)生喜愛陶藝

在學(xué)習(xí)陶藝制作的過程中，有些學(xué)生已經(jīng)喜愛上了它。為了讓學(xué)生更加深切地體會到成功的喜悅，教師可以和學(xué)生一起策劃一些校園活動。例如，在校園藝術(shù)節(jié)的時候?qū)W(xué)生的作品進(jìn)行展示和義賣。因為有了這項有趣的活動，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的勁頭就更高了。在學(xué)習(xí)的同時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加全國范圍的陶藝比賽，這既是鍛煉自身能力的好機(jī)會，也能夠讓學(xué)生大開眼界。每個地方的地域文化不一樣，所以學(xué)生制作的作品也是各有特色。參加這樣的比賽，能讓大家了解到更多的陶藝知識。另外，和同齡參賽選手的交流，也最大限度地促進(jìn)了學(xué)生們的成長。在適當(dāng)?shù)臅r間，陶藝社團(tuán)還應(yīng)當(dāng)邀請一些陶瓷制作人來給同學(xué)們講座，傳授專業(yè)的知識。陶藝社團(tuán)創(chuàng)造的良好的自學(xué)環(huán)境，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，從而形成自學(xué)的積極性，激發(fā)他們的靈感，這種靈感來自自身的興趣和社團(tuán)成員之間的合作與激勵。學(xué)生在社團(tuán)互動中各抒己見，充分表達(dá)自己的觀點，提出自己的主張建議，在無形中語言表達(dá)和書面表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。這樣不但能緩解他們平日緊張學(xué)習(xí)的壓力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)展知識面，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團(tuán)隊合作的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

四、結(jié)束語

總之，在陶藝社團(tuán)的活動開展中，讓學(xué)生感知到了陶瓷藝術(shù)，學(xué)習(xí)了陶瓷作品制作，欣賞了古今中外的名作、佳作，更讓學(xué)生們切身體會到了陶瓷的魅力，讓他們喜愛上了陶瓷藝術(shù)。學(xué)生們在陶藝社團(tuán)的活動中體會玩泥巴的快樂，同時也很好地培養(yǎng)了他們熱愛民族傳統(tǒng)工藝的情懷。

參考文獻(xiàn)：

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