我的爺爺高高的個子，四方臉，平常穿得很樸素。

爺爺不僅看上去很聰明，而且心靈手巧呢！

記得有一次，我的自行車都壞得不能用了，我想扔掉，爺爺卻說：“我有辦法！”爺爺先把自行車拆掉，然后三下五除二地修了起來，一會兒拿扳子，一會兒卸車座，一會兒用鉗子，爺爺忙得不可開交。不一會兒就把自行車修好了，跟新自行車一樣，好用極了！

我愛我的爺爺，我更敬佩我的爺爺！

【問診就醫(yī)】

這篇習作是四年級的李宣燃同學剛寫的。他喜歡用筆描寫身邊的人和事，可每次習作的篇幅都是短短的。宣宣實在搞不懂問題出在哪里。無奈之下，他只好去請教楊老師。楊老師指著他的習作對宣宣說：“你選取的這個事例很典型，可見你是個生活的有心人，只是內容寫得太簡略了。要想把事件寫具體，就要多問幾個‘為什么和‘怎么樣。想一想：當時人物會說些什么、做些什么、有什么樣的表情和動作、心里會想寫什么。針對這篇習作，你看看哪里需要修改？”

宣宣聽了，仔細想了想，說：“應寫清爺爺是怎么修自行車的，要多些動作和神情的描寫。”

“還有呢？”楊老師繼續(xù)問。

“還有，要寫清自己的想法?！?/p>

宣宣在楊老師的指點下，對習作進行了修改。