何子芳

新課標(biāo)在7-9年級(jí)寫作目標(biāo)中明確提出：“根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。”應(yīng)用文包括電報(bào)、書信、合同、借條、邀請(qǐng)函、微博、通知、啟事、演講詞、日記等多種，內(nèi)容一般要求簡(jiǎn)明扼要，真實(shí)準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)潔明快，有一定的語體要求。在語文走向生活的今天，應(yīng)用文的寫作越來越被命題者青睞。

2016年山東省泰安市中考作文題：

閱讀下列文字，按要求作文。

學(xué)校廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)。張山同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，同時(shí)酷愛足球，非常想?yún)⒓訉W(xué)校的足球社團(tuán)。但張山的爸爸堅(jiān)決反對(duì)，他想讓張山專心學(xué)習(xí)，升入重點(diǎn)高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅(jiān)持參加足球社團(tuán)的想法。請(qǐng)以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要用“××”代替。

今年山東泰安中考作文文題二要求考生寫一封信。書信，是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。書信在古代運(yùn)用很普遍，是人與人溝通的橋梁和紐帶，也留下了動(dòng)人的佳話，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”、“烽火連三月，家書抵萬金”等等。在手機(jī)、電腦這些快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用書信來互通信息，可見其魅力所在。

書信可以傳遞信息、溝通思想、交流感情，相比面對(duì)面的交談，書信更容易讓人敞開心扉，吐露心聲，溝通的效果也更好。山東泰安以中考命題的形式，借助于書信，考查考生與父母的溝通能力，這種命題形式很新穎。要寫好這一命題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是運(yùn)用正確的書信格式。無論是不是寫給親近的人，但凡是書信，就需要嚴(yán)格遵照書信的體例格式，以顯得正式而莊重；二是要明確自己寫信的目的，明確自己的觀點(diǎn)；三是態(tài)度要誠(chéng)懇。敞開心扉，語言得體，才能達(dá)到溝通的目的，才能引發(fā)讀信者的共鳴。

本題寫作的失誤點(diǎn)有三：一是格式不正確，書信體格式有誤或有殘缺，這是寫作的硬傷；二是觀點(diǎn)不夠鮮明，態(tài)度模棱兩可；三是態(tài)度不誠(chéng)懇，語言乏味，缺少情感，缺乏文采。

2016年山西卷：將上面約800字的選文減縮成一篇題目為“演講語言注意事項(xiàng)”的短文（選文略）。

2016年浙江嘉興卷：擬寫一份租房協(xié)議。

給張山爸爸的一封信

叔叔：

您好！我是張山的同學(xué)，聽說你們爺倆最近因?yàn)閺埳绞欠駞⒓幼闱蛏鐖F(tuán)的事鬧了些誤會(huì)，很不開心，今天，受張山之托，給您寫一封信，談?wù)勎覍?duì)這件事的看法，希望對(duì)改善你們的關(guān)系有幫助。

我是贊成張山同學(xué)參加足球社團(tuán)的想法的，原因有三：

一是學(xué)校開設(shè)足球社團(tuán)的目的，是為豐富校園文化生活，更是為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，培育每個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)和艱苦奮斗的精神。足球運(yùn)動(dòng)的拼搶激勵(lì)，不懼對(duì)抗，不僅有助于鍛煉我們的體魄，培養(yǎng)我們的頑強(qiáng)拼搏精神，更有助于樹立生活的信念，激發(fā)我們力爭(zhēng)上游、爭(zhēng)取成功的積極向上的人生態(tài)度。

二是當(dāng)前我們的足球還十分落后，沖出亞洲，走向世界還只是夢(mèng)想，國(guó)人都在為國(guó)足“揪心”。在這種形勢(shì)下，作為新一代的中華少年，從小就喜歡足球、熱愛足球，這應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)，這畢竟是我們的希望所在。叔叔，您說呢？也許，將來的我們不一定會(huì)走這條道路，但重視足球，積極參與，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，這是顛撲不破的真理。

三是參加社團(tuán)不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。我知道，您不想讓張山參加足球社團(tuán)的原因是怕他參加了社團(tuán)后，由于訓(xùn)練活動(dòng)會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，會(huì)影響到他將來升入重點(diǎn)高中。我理解您的苦衷，也懂得您是在為了我們的前途著想。但是，您知道嗎？張山同學(xué)喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不是從現(xiàn)在開始的，他以前也很喜歡，而且還玩得癡迷，但成績(jī)不是照樣很優(yōu)秀？叔叔，你說這說明了什么？這說明參加社團(tuán)是不影響學(xué)習(xí)的。只要處理好學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)是能夠互相促進(jìn)的。試想，張山參加了足球社團(tuán)，鍛煉了身體，身體倍棒，心情也舒暢了，自然就會(huì)有更多的精力去學(xué)習(xí)，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)，這難道不是你所期盼的嗎？

戴爾·卡耐基曾說過：“人人都應(yīng)有一種深厚的興趣或嗜好，以豐富心靈，為生活添加滋味，同時(shí)也許可以借著它，對(duì)自己的國(guó)家有所貢獻(xiàn)?！苯裉?，您的兒子張山有這樣的興趣愛好，生活過得有滋有味，作為家長(zhǎng)，您理應(yīng)慶幸，理應(yīng)鼓勵(lì)支持才對(duì)。

最后，我想用原中國(guó)男足國(guó)家隊(duì)球員，現(xiàn)中國(guó)男足國(guó)家隊(duì)助理教練李鐵的一句話來結(jié)束我的這封信：三十年前，我們夢(mèng)想啟程；三十年來，我們堅(jiān)守足球；今天，我們?cè)俅螏е鴲酆蛪?mèng)想上路；我們期待你們的加入；讓我們一起快樂的踢球；人生路上，唯，愛和夢(mèng)想不可辜負(fù)！

此致

敬禮！

XX

2016年6月12日

作者寫信目的很明確：消除隔閡，勸慰家長(zhǎng)，支持張山。為了達(dá)到這一目的，作者層層展開論述，闡述參加社團(tuán)的益處，動(dòng)之以情曉之以理，極具說服力和感染力。在結(jié)構(gòu)上，文章嚴(yán)格落實(shí)了書信寫作的基本格式。主體部分分條羅列，條理清楚，層次分明。最后引用名人名言，不僅增強(qiáng)了說服力，而且深化了文章思想性，增添了藝術(shù)感染力。

一、把握類型和格式

依據(jù)應(yīng)用文的寫作目的，應(yīng)用文大致可以分為以下幾類：

1.書信類，包括書信、介紹信、感謝信、倡議書、申請(qǐng)書等。

這類應(yīng)用文一般包括五個(gè)部分：①稱呼：第一行頂格寫，后用冒號(hào)；②禮貌語：另起一行空兩格寫；③正文：再起一行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格，可有若干段落；④結(jié)尾：祝頌語，另起一行空兩格寫“此致”“祝”，再起一行頂格寫“健康”、“敬禮”等；⑤落款：包括署名和日期，分兩行寫，署名在上，日期在下，靠右下角。除書信外，其他要在第一行居中寫明類型。

范文示例：

申請(qǐng)書

敬愛的文學(xué)社指導(dǎo)老師：

您好！

我是××班的語文課代表，叫××。今天，我懷著一份緊張而又激動(dòng)的心情，向您提出加入學(xué)校文學(xué)社的申請(qǐng)。

還沒有進(jìn)入學(xué)校，我便時(shí)常從各種報(bào)紙、雜志上讀到同學(xué)們的習(xí)作，從那時(shí)起，文學(xué)社這個(gè)名字在我心中打下了深深的烙印。進(jìn)入學(xué)校后，我有了更多的機(jī)會(huì)接近和了解文學(xué)社。閱覽室里，文學(xué)社員在知識(shí)海洋中遨游；演講臺(tái)上，社員們意氣風(fēng)發(fā)，……我被深深地吸引了。（寫明申請(qǐng)加入的原因）

從小學(xué)開始，我就熱愛讀書，……（寫明自身的條件）。我希望您能給我機(jī)會(huì)，給我信心，給我力量。

此致

敬禮！

學(xué)生：××

2016年1月19日

2.說明類，包括通知、啟事。

這類應(yīng)用文一般包括四個(gè)部分：①標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于××的通知”；②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)；③正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等；④落款：包括署名和日期。分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

范文示例：

通 知

各班班長(zhǎng)：

經(jīng)學(xué)生會(huì)研究決定，定于10月16日下午三時(shí)在學(xué)生會(huì)辦公室召開各班班長(zhǎng)會(huì)議，討論研究如何貫徹日常行為規(guī)范工作問題。請(qǐng)充分準(zhǔn)備意見，準(zhǔn)時(shí)參加。

××中學(xué)學(xué)生會(huì)

2016年10月12日

3.便條類，包括請(qǐng)假條、留言條、借條、收條等。

這類應(yīng)用文一般包括四個(gè)部分：①標(biāo)題：第一行居中寫明“××”，如“借條”；②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)；③正文：另起一行空兩格寫明便條要交代的具體內(nèi)容；④落款：包括署名和日期，分兩行寫在正文右下方。借條、收條等還要在正文之后另起一行寫“此據(jù)”。

范文示例：

借 條

今從××（所借處）處借到人民幣×××元（數(shù)量），大寫××元整（注意加整）。本年12月30日前歸還。

此據(jù)

借款人：××

2016年9月3日

二、規(guī)范寫作語言

應(yīng)用文的語言應(yīng)該規(guī)范、連貫、簡(jiǎn)潔、平實(shí)、得體。

規(guī)范包括：①語言通順，合乎漢語語言習(xí)慣；②用字規(guī)范，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字，不用廢止的異體字，不生造簡(jiǎn)化字。

連貫，指思路清楚，復(fù)句內(nèi)部句與句之間、句群內(nèi)部都有緊密聯(lián)系，上下銜接，前后呼應(yīng)，句意貫通。

簡(jiǎn)潔，指簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅。特別注意應(yīng)用文中某些文言詞語，如“屆時(shí)”“為荷”“蒞臨”等，弄懂含義，才能正確使用。

平實(shí)，指語言力求準(zhǔn)確、樸素，把握特征，實(shí)事求是。

得體，一指內(nèi)容要得體，符合試題要求；又指外部語境，要根據(jù)交際的對(duì)象、場(chǎng)合、目的及話題恰當(dāng)選擇詞句和表達(dá)方式。