王濤

（1）命題作文

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“入門”一詞的解釋是：“得到門徑；初步學(xué)會(huì)。”找不到路徑，不得其門而入，只能永遠(yuǎn)做門外漢。只有先初步學(xué)會(huì)，才能再精鉆深研，成為行家里手。

請(qǐng)以“入門”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

（2）給材料作文

客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡。綠鸚鵡說(shuō)話是時(shí)髦粗俗，常常是客人們逗引的對(duì)象。而紅鸚鵡只會(huì)說(shuō)“您好”、“再見”、“慢走”等少數(shù)禮貌用語(yǔ)，身邊的“粉絲”屈指可數(shù)。

綠鸚鵡對(duì)紅鸚鵡說(shuō)：“哥兒們，你跟我學(xué)著點(diǎn)兒，看我多風(fēng)光！”而紅鸚鵡卻不為所動(dòng)，常說(shuō)的仍然是那幾句話。

一天，因生意不順，主人心情非常沮喪。綠鸚鵡的一句粗話讓主人大為光火，將其痛打了一頓。主人的夫人說(shuō)：“把這個(gè)可惡的東西扔掉！”

主人的父親阻止了他們，將這只犯錯(cuò)誤的鸚鵡帶回了自己的臥室。從此以后，開始教它說(shuō)文明用語(yǔ)。沒(méi)過(guò)多久，綠鸚鵡也成了家中的文明天使。

這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：做人要有主見；對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，不要輕易拋棄而要給予他們必要的幫助；言談要文明得體。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

從題型上看，2016年哈爾濱市中考作文命題延續(xù)了近幾年的命題規(guī)律，即采用命題作文和材料作文二選一的形式，并呈現(xiàn)出“持續(xù)穩(wěn)定”的思想和導(dǎo)向。2013年分別為“美在不期而遇”和“環(huán)境對(duì)人心情有影響”，2014年分別為“有一種色彩屬于我”和“樂(lè)此不?！钡涔?；2015年分別為“不成曲調(diào)也是歌”和“人人平等，平等待人”。今年延續(xù)這種模式，在難度上與往年基本持平。只要考生認(rèn)真審讀，把握住其中關(guān)鍵信息，理解題意應(yīng)該不成問(wèn)題。

從審題的角度看，題目一命題作文的審題關(guān)鍵是對(duì)“入門”的理解，入什么門，怎樣入門，入門后怎么樣，回答好這些問(wèn)題，寫作的思路就會(huì)清晰。命題在提示語(yǔ)中提示了三種立意方式，考生可選擇其一，也可自我挖掘，只要緊扣“入門”，展現(xiàn)從“門外漢”，到“入其門”的感受和認(rèn)識(shí)即可。

題目二為材料作文，寫作時(shí)要先認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。材料以兩只鸚鵡為載體，也提示了三種立意：做人要有主見； 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，不要輕易拋棄而要給予他們必要的幫助；言談要文明得體。寫作前要認(rèn)真思考，選擇自己熟悉內(nèi)容，由有生活、有素材積累的角度切入，然后聯(lián)系自己的生活，印證這種觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟和思考即可。

從選材立意的角度看，兩個(gè)文題可以從以下幾個(gè)角度選材立意：

題目一：入門

角度一：萬(wàn)事開頭難，入了門，便會(huì)逐漸適應(yīng)。

角度二：不能輸在起跑線上，因而要重視入門，重視開始。

角度三：找不到路徑，不得其門而入，只能永遠(yuǎn)做門外漢。

角度四：入門僅僅是第一步，只有砥礪前行，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

題目二：材料作文

角度一：環(huán)境和成才的關(guān)系。從綠鸚鵡的變化角度立意。

角度二：做人要有主見，如紅鸚鵡。

角度三：對(duì)犯錯(cuò)的人，不要輕易放棄，而要給予善意的幫助。從主人的父親角度立意。

角度四：言談要文明。從綠鸚鵡的遭遇角度立意。

聽也是一門學(xué)問(wèn)

一考生

大自然中處處充滿了動(dòng)聽的聲音：風(fēng)吹樹葉的“嘩嘩”聲，“叮叮咚咚”的泉水聲，鳥兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲，雪花“簌簌”地飄落聲……只有善于傾聽的人，才會(huì)從中得到美的熏陶。

三國(guó)時(shí)期的呂蒙，是一個(gè)善于傾聽的高手。當(dāng)初，他不愿意學(xué)習(xí)，孫權(quán)就勸導(dǎo)他說(shuō)：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?！钡珔蚊梢埠统Ｈ艘粯樱辉嘎爮?，便以軍中多務(wù)推辭。孫權(quán)便道：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”呂蒙聽取了孫權(quán)的建議，就開始學(xué)習(xí)，最終讓魯肅刮目相待，驚嘆他才略“非復(fù)吳下阿蒙”。沒(méi)有當(dāng)初的傾聽，呂蒙又怎能有這樣的變化，又怎能留名青史呢？

然而，傾聽不能盲目，在傾聽的過(guò)程中要有自己的主見，不然會(huì)弄巧成拙。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人在市場(chǎng)上販賣雞蛋，他在紙上寫道：新鮮雞蛋，在此出售。這時(shí)，過(guò)來(lái)一個(gè)人對(duì)他說(shuō)：老兄，何必要加‘新鮮兩字呢？難道你賣的雞蛋不新鮮嗎？”他認(rèn)為有道理，就把“新鮮”兩字涂掉了。不久，又有一個(gè)人對(duì)他說(shuō)：“為什么要加‘在此呢？你不在這里賣，還會(huì)去哪兒賣呢？”他也覺得有道理，又把“在此”涂掉了。一會(huì)兒，一個(gè)老太太又走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“‘出售二字是多余的，不是賣的，難道會(huì)是送的嗎？”他又把“出售”擦掉了。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)人，對(duì)他說(shuō)：“你真是多此一舉，大家一看就知道是雞蛋，何必寫上‘雞蛋兩個(gè)字呢？”

結(jié)果可想而知，他把所有的字全都涂掉了，他賣的雞蛋，也不如以前多了。

中國(guó)有句古詩(shī)：“風(fēng)流不在談鋒健，袖手無(wú)言味正長(zhǎng)?！眱A聽本身是一種教育，即使你沒(méi)有給對(duì)方什么指點(diǎn)或幫助，但有了傾聽，你便在心靈上給予了他十分豐厚的精神饋贈(zèng)。最典型的當(dāng)數(shù)“貞觀之治”的李世民了。他寬宏大度，善于傾聽，善于傾聽不同的意見，善于傾聽不同的聲音，可以說(shuō)，他是聽取了大家的意見之后才做出前無(wú)古人的業(yè)績(jī)來(lái)的。

西漢恒寬在他的《鹽鐵論·刺議》里有幾句精辟的話：“多見者博，多聞?wù)咧?，距諫者塞，專己者孤?！彼嬖V我們，一個(gè)人只有多聽多看，才能視野博大，知識(shí)豐富；如果拒絕聽取人們的批評(píng)建議，就會(huì)陷于孤立。聽，看似簡(jiǎn)單，但真正能坐下來(lái)認(rèn)真傾聽的人不多。這樣看來(lái)，聽，也是一門學(xué)問(wèn)，需要人人都要學(xué)會(huì)的。

這篇文章在寫作上有以下幾點(diǎn)出彩之處：

一、立意高遠(yuǎn)，材料典型。小作者由綠鸚鵡改變自己，免遭被遺棄這一角度拓展，引申出傾聽也是一門學(xué)問(wèn)的觀點(diǎn)，并運(yùn)用呂蒙、李世民和賣雞蛋者等典型事例來(lái)證明，立意高遠(yuǎn)，材料典型，個(gè)性突出。

二、結(jié)構(gòu)圓合，思辨性強(qiáng)。文章圍繞“聽，也是一門學(xué)問(wèn)”這一中心論點(diǎn)展開論述，開篇由天籟之音引入，提出論點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)行論述，最后引用名言收束，全文既有事實(shí)論據(jù)，又有道理分析，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，顯示出考生寫作的匠心。

2016年中考早已塵埃落定，今年哈市共有初中畢業(yè)生72238人，閱卷歸來(lái)，老師要和備考2017年中考的學(xué)子們提個(gè)醒：

提醒一：閱卷老師第一眼要看整體。即看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理。

若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦?，厭惡之情驟然而起，這樣的作文肯定不能得高分。鑒于此，同學(xué)們應(yīng)該：一是書寫認(rèn)真。字體要工整，不草不連；筆跡要清晰，大小適中，卷面清潔，不涂不抹；二是布局合理。鳳頭、豬肚、豹尾。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)。中間內(nèi)容充實(shí)，有層次感，一般分五到六段為佳。

提醒二：閱卷老師第二眼看審題。即主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。

這就需要同學(xué)們巧選立意，個(gè)性要突出，寫讓大家有“虧你想得出”的角度。表現(xiàn)在形式上，就是要擬寫一個(gè)好標(biāo)題，用心寫好首尾；選材要新穎別致，個(gè)性典型，富有文采和底蘊(yùn)，且能緊扣文章的中心；開頭或結(jié)尾要有點(diǎn)題的句子，最好能富有哲理性的表達(dá)，這樣的文章才會(huì)讓閱卷老師“動(dòng)容”。

提醒三：閱卷老師第三眼看文章的技法。即為達(dá)成寫作目標(biāo)，考生運(yùn)用了何種寫作技巧。

這就需要同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中，有意識(shí)地備考一定的寫作技法，如小標(biāo)題，如環(huán)境描寫，如欲揚(yáng)先抑，如一線串珠等等，切忌平鋪直敘。在語(yǔ)言上，要力求有文采、有底蘊(yùn)、有哲理，能彰顯你的才氣?；蛟S你會(huì)說(shuō)，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞“——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝！