推薦理由

這是一篇采用小小說文體寫就的佳作。小作者故意隱去了人物的真實(shí)姓名，用A、B代稱，顯示出小說所指的情形帶有一定的普遍性，擴(kuò)大了小說的意旨。小作者著力刻畫了B的鮮明形象，細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神，如“B阿姨抓住了父親的手”“B阿姨一個(gè)人在房間里看書”……傳達(dá)出了后媽對A的理解和關(guān)愛之情。尤其難能可貴的是，標(biāo)題獨(dú)特、新穎，“又見枝頭吐新芽”，把失去親媽、失去母愛，迎來后媽、重拾母愛，比喻為枯枝又吐新芽，比喻十分形象、貼切。

（李弗不）

A的母親很早就去世了。

A上初三了，在學(xué)校一直很優(yōu)秀，一?？剂?00分，全校第一。老師們都說，他可以去全市最好的C中。

爸爸為了照顧A的飲食，決定給他找一個(gè)后媽。很快爸爸就帶了一個(gè)女人回家。

A結(jié)結(jié)巴巴地說：“阿……阿……姨好?！迸藴\淺地笑了，說：“你以后可以叫我B阿姨，或者……”B阿姨頓了頓，“可以叫我名字?！盇感覺這個(gè)女人能夠制造一種微妙的和諧氣氛，平淡、恬靜。

但是，對于這個(gè)陌生的女人，A還是不好意思叫出那一聲“B阿姨”。畢竟是后媽，他只好用“嗯”“哦”“啊”這三種簡單的語氣詞來交流。

一天，在餐桌上，B阿姨問A：“A，你喜歡吃什么呢？是海帶、雞肉、魚？還是……”A沒有回應(yīng)B阿姨，只是默默地低頭吃著飯。B阿姨以為是A聽不清楚，便又問了一次。A卻仍然沒有說話，自顧自喝著湯，冒出一次：“這湯很好喝?！?/p>

父親卻覺得A是故意的制造不和諧，一把撥開那碗湯，斥罵A道：“喝什么湯！阿姨問你話呢！”A轉(zhuǎn)頭看向父親燒紅的眼睛，說：“這餐桌上還有第三個(gè)人嗎？”父親揚(yáng)起手，準(zhǔn)備一巴掌打下去時(shí)，B阿姨抓住了父親的手，說：“孩子還小……”

A在那一剎那認(rèn)為，B阿姨是來攪和他們家的安寧的。

這種認(rèn)知一直存在于A心中。A和B阿姨之間的隔膜越來越深，就像一條被風(fēng)干的粗枝，無法再生出芽來。

這天，A放學(xué)回家已是九點(diǎn)多了。

一回到家，A發(fā)現(xiàn)父親和B阿姨在擺放碗筷，桌上的飯菜正冒著騰騰的熱氣。

B阿姨走上前來，幫A放下書包，說：“我和你爸爸決定以后都等你九點(diǎn)回家，吃飯……”“哦?！盇不冷不熱地回了一句，就埋頭吃起來。

A感覺今天的飯菜比較順口。

A準(zhǔn)備回臥室復(fù)習(xí)，看見B阿姨一個(gè)人在房間里看書。借著微弱的燈光，A看見了書名——“中考營養(yǎng)餐”。B阿姨一邊看著，一邊念念有詞：“A喜歡雞肉……牛肉……”A盡管一言不發(fā)地轉(zhuǎn)身離開了，但他抬手抹眼淚的動(dòng)作泄露了他的真實(shí)內(nèi)心。

接下來的日子，A都看見相同的場景：燈光下，B阿姨研究著那本書上的菜名，念念有詞。

中考的前一晚，A很早就回來了，B阿姨準(zhǔn)備好的熱飯熱菜很可口。吃到一半時(shí)，B阿姨突然離開了餐桌，轉(zhuǎn)身到廚房拿了一只燉蠱，說：“你把這燉湯喝了，對腦子好。”

A慢慢地喝了下去，覺得湯里的熱度溫暖了他本已冰冷的內(nèi)心，一陣暖流涌向心中，A感受到了風(fēng)干的樹枝要發(fā)芽。

晚上，B阿姨來到A的房間，說：“晚安。A，明天考試要加油！”A轉(zhuǎn)過頭來：“哦，好的，晚安B阿姨?！?/p>

此時(shí)，心頭一陣暖風(fēng)吹過，A仿佛看見心中枝頭吐出嫩嫩的芽苞。