林桂梅

摘要：作為一個(gè)高中的班主任，剛接手一個(gè)班級(jí)，面對(duì)形形色色的學(xué)生和千頭萬(wàn)緒的班主任工作，要打好這場(chǎng)硬戰(zhàn)首先還得從了解和研究學(xué)生開(kāi)始，需盡量快速、詳細(xì)地了解學(xué)生的相關(guān)信息包括學(xué)生的思想品質(zhì)、興趣、愛(ài)好、成績(jī)，特長(zhǎng)，性格特征，家庭情況以及成長(zhǎng)經(jīng)歷等。本文從實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，探討成為一名優(yōu)秀班主任的方法。

關(guān)鍵詞：班主任；工作；學(xué)生

學(xué)生們來(lái)自于不同的家庭，有著不同的行為習(xí)慣，那么如何能夠更加有效且快速地獲取學(xué)生更為全面的信息，就需要我們做一個(gè)眼觀六路、耳聽(tīng)八方的班主任。

一、眼觀六路

1.觀看檔案資料 對(duì)于新接手的班主任來(lái)說(shuō)，面對(duì)陌生的面孔，怎樣才能更快速地熟悉、了解學(xué)生呢？首要手段是查看每一位學(xué)生的檔案資料，結(jié)合學(xué)生的簡(jiǎn)明情況表，班主任可以初步了解到學(xué)生的姓名、性別、出生年月、民族、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況、愛(ài)好特長(zhǎng)以及其家長(zhǎng)的年齡、工作、聯(lián)系電話、家庭住址等基本情況。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都是在入學(xué)前就開(kāi)始認(rèn)真研究這些信息——對(duì)學(xué)生的過(guò)去表現(xiàn)有先行的了解，為以后進(jìn)一步了解學(xué)生打好基礎(chǔ)。

2.觀看日常表現(xiàn) 俗話說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，說(shuō)的就是要做一個(gè)生活中的有心人，善于從生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同樣的作為班主任可以在平常的時(shí)候多留意同學(xué)的一舉一動(dòng)，這樣能更直觀地了解和研究學(xué)生。通過(guò)自習(xí)課，課外活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等可以了解學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心、處事能力和合作精神等，還可以發(fā)現(xiàn)一些在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的東西。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

3.觀看學(xué)生日記 高中時(shí)期的學(xué)生從身體到心理都正在不斷地走向成熟，這個(gè)時(shí)候的他們不像小時(shí)候那樣，向大人敞開(kāi)自己的心扉，他們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，但又不輕易表露出來(lái)，所以很多同學(xué)都逐漸養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，在這個(gè)私人的領(lǐng)地里他們可以無(wú)所顧忌，暢所欲言，同學(xué)們可以把他們平常一些不愿意為外人所知的事情如對(duì)班級(jí)、同學(xué)及班主任的看法，班級(jí)管理的想法，及自己的小秘密等都記錄在里面。所以通過(guò)日記，班主任可以了解到一些更為細(xì)致的事情。

4.觀看網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 我們生活在一個(gè)極為發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)為我們?nèi)伺c人之間的交流提供了非常大的便利。在網(wǎng)絡(luò)上大家互相不了解對(duì)方，因此大多數(shù)同學(xué)都敢于放開(kāi)了說(shuō)，盡情地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)。所以班主任可以通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客，班級(jí)微信群、班級(jí)QQ群等把班級(jí)學(xué)生集中起來(lái)，讓他們隨時(shí)發(fā)表對(duì)班級(jí)和同學(xué)的看法。

5.觀看調(diào)查記錄 調(diào)查法是深入了解班級(jí)學(xué)生的重要方法。尤其是對(duì)高一新生來(lái)講，班主任對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面情況都比較陌生，手頭上的數(shù)據(jù)有限。這個(gè)時(shí)候，班主任可以按照自己的想法制定表格讓學(xué)生把更多的情況寫(xiě)下來(lái)，其中包括學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成長(zhǎng)經(jīng)歷及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等，通過(guò)這些情況班主任可以更深入了解學(xué)生的基本信息，對(duì)之后的班干部任命，班級(jí)活動(dòng)的組織等都有極大的幫助。

二、耳聽(tīng)八方

1.聽(tīng)本人說(shuō) 通過(guò)學(xué)生自己介紹個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)和志向愛(ài)好，班主任能夠聽(tīng)到他們由衷的想法，也能夠了解他們深層次的思想境界、好惡觀點(diǎn)等內(nèi)在素質(zhì)。對(duì)于自我介紹中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)、能力、特長(zhǎng)，可以通過(guò)引導(dǎo)使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，也可以作為今后班干部任免的重要依據(jù)；對(duì)于其中的缺點(diǎn)、不足，可以通過(guò)加強(qiáng)教育幫其正確認(rèn)識(shí)、予以克服。

2.聽(tīng)班干部說(shuō) 班干部作為班級(jí)的一員，與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活都在一起，對(duì)身邊同學(xué)了解較多，在班級(jí)自主管理中，班干部又是班級(jí)的管理者，每天需要處理很多事物，對(duì)班級(jí)及同學(xué)的動(dòng)態(tài)比較熟悉。因此，班主任可以時(shí)不時(shí)地找班干部了解情況，也可以定期召開(kāi)班委會(huì)，讓大家踴躍發(fā)言，共同反映班級(jí)的事物尤其是近階段學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3.聽(tīng)科任教師說(shuō) 在學(xué)習(xí)上，科任教師通過(guò)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，可以了解多數(shù)學(xué)生在這一學(xué)科上的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的積極性等，及整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和組織紀(jì)律性，還可以進(jìn)一步掌握部分同學(xué)的最新的思想和行為動(dòng)向。所以通過(guò)科任教師能使班主任對(duì)部分學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級(jí)的各種情況了解的更為及時(shí)、全面、客觀，也更切合實(shí)際，使班主任工作更有成效。

4.聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō) 學(xué)生除了在學(xué)校的時(shí)間外都在家里，所以家長(zhǎng)就能夠很好地掌握學(xué)生在校外的很多情況，而且家長(zhǎng)陪伴孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)學(xué)生有更為系統(tǒng)的了解。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)也許不盡如人意，從表面上又看不出問(wèn)題，這時(shí)候與家長(zhǎng)溝通往往會(huì)有意外收獲。高中階段的學(xué)生雖然大多已長(zhǎng)大成人，但思想方面還不太成熟，不懂得如何調(diào)節(jié)情緒，如果遇上突發(fā)的變故（如遭遇天災(zāi)、人禍或家庭關(guān)系破裂、人際關(guān)系惡化等）會(huì)給孩子帶來(lái)極大的心理影響，但他們又不懂得及時(shí)疏通，就會(huì)表現(xiàn)為行為上的巨大改變，這種時(shí)候班主任如果能及時(shí)向家長(zhǎng)了解情況，就可以讓班主任工作事半功倍。

5.聽(tīng)生管說(shuō) 生管的基本職責(zé)是關(guān)心同學(xué)生活，盡力解決和滿足同學(xué)們提出的各種問(wèn)題和要求，為大家提供方便，定期檢查宿舍衛(wèi)生，配合同學(xué)生活活動(dòng)等后勤工作。生管與在校學(xué)生的日常接觸較多，在學(xué)生面前，可以以長(zhǎng)輩兼朋友的身份進(jìn)行聆聽(tīng)、交談。班主任可以利用定期下宿舍的機(jī)會(huì)向生管了解學(xué)生的宿舍行為及表現(xiàn)等。

班主任是一個(gè)需要對(duì)班級(jí)全方面負(fù)責(zé)的教師，了解學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。班主任了解和分析學(xué)生，不但能加強(qiáng)工作的責(zé)任心而且可以使工作更有針對(duì)性。所以，高中班主任要做好學(xué)生的教育工作，必須眼觀六路、耳聽(tīng)八方，這樣才會(huì)建立密切的師生關(guān)系，更好地完成班主任的工作。

參考文獻(xiàn)：

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