曾松萍

摘要：對初中語文教師來說，如何采用合理教學(xué)方案進行語文教學(xué)是新課程改革之后教師面臨重大問題。在傳統(tǒng)語文課堂上，許多教師都沒有認(rèn)識到建立高效課堂的重要性，但是改革之后教師必須注重解決這一問題，通過高效課堂的建立幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。本文結(jié)合初中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對教師打造高效語文課堂進行深刻的分析與探討，并提出建設(shè)高效課堂的重要方法與策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；高效課堂；教學(xué)效果

一、營造良好的課堂氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想實施高效的課堂教學(xué)，就必須重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的課堂氣氛。因此，教師在教學(xué)過程中要靈活變化教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況，采取不同的教學(xué)方法努力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地提高學(xué)生活動的自由度，讓他們放開手腳，自主參與，大膽質(zhì)疑，進行合作探究，力求使每一個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中，明確提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”這一新課程改革的要求。華裔教育博士黃全愈進一步指出：“能力要創(chuàng)新，需要鼓勵，需要生長的環(huán)境?！?。所以說：創(chuàng)設(shè)“和諧”、“民主”的課堂教學(xué)氛圍是使課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重點條件，也有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因而，教師營造的課堂氛圍要讓學(xué)生產(chǎn)生“安全感”并學(xué)會開放自己，敢于質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的意見和看法，能主動思考探究問題，積極參與合作討論，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高課堂效率。要達到這樣的效果，教師就要解放思想、勇于創(chuàng)新、多與學(xué)生溝通，給予他們愛心，只要師生合力，才能抓住課堂的靈魂！

二、要充分注重課前預(yù)習(xí)

在高效課堂的實施過程中教師普遍反應(yīng)時間不夠用，任務(wù)完不成，我覺得主要原因是沒有很好的進行課前預(yù)習(xí)。杜郎口的經(jīng)驗告訴我們，不預(yù)習(xí)就不能展示，預(yù)習(xí)是展示成功的前提。但是杜郎口學(xué)校有充分的條件保證，而我們都是公立學(xué)校，體制不一樣。學(xué)生在校的時間有限，什么時候預(yù)習(xí)成為棘手的問題，于是，很多老師把預(yù)習(xí)放在了課內(nèi)。實踐證明，在有限的課堂上，學(xué)生又預(yù)習(xí)又展示，預(yù)習(xí)與展示形成了嚴(yán)重的矛盾，有預(yù)習(xí)的時間，沒了展示的時間，有展示的時間，沒了預(yù)習(xí)的時間。在課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)生一邊讀書，一邊寫導(dǎo)學(xué)案的答案，還要把學(xué)習(xí)的成果，寫在黑板上，做好展示的準(zhǔn)備工作，這都需要相當(dāng)長的時間，學(xué)生手忙腳亂的，結(jié)果什么也沒做好。預(yù)習(xí)不充分，展示過程蜻蜓點水，效果不佳。

為了解決這些矛盾，最好的辦法就是課前預(yù)習(xí)。根據(jù)八年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)生完全可以借助工具書在課外完成導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生不過30分鐘就能完成導(dǎo)學(xué)案，這30分鐘相當(dāng)于原來的家庭作業(yè)，不會造成嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。無論怎么說，不預(yù)習(xí)就不能展示。我認(rèn)為展示和預(yù)習(xí)是相輔相成的，學(xué)生預(yù)習(xí)的時候所用的學(xué)習(xí)方式和方法也是展示的時候所用到的，學(xué)生會預(yù)習(xí)了，也就會展示了。隨著經(jīng)驗的積累，學(xué)習(xí)方式的互補，學(xué)生預(yù)習(xí)能力會逐漸的提高。但要讓學(xué)生清楚預(yù)習(xí)是為了更好的展示。通過幾年來的教學(xué)，我認(rèn)為只要學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，基本上就能解決時間緊，任務(wù)重的問題。同時有了充分的預(yù)習(xí)也會使學(xué)生的展示更加深入，更加到位。

三、教師要有改革創(chuàng)新意識

教師要有改革創(chuàng)新的意識，樹立體現(xiàn)課改的教學(xué)思想和教學(xué)理念；要學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法；要有豐富的學(xué)識和深厚的專業(yè)知識，有較高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能；要有愛崗敬業(yè)的奉獻精神，有美好高尚的道德情操；要有熱愛教育事業(yè)的滿腔熱情；要有一顆尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈；要有博采眾長、虛懷若谷的高尚品格，有善于思考、奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識，有善于總結(jié)經(jīng)驗、不斷進行自我反思的進取精神?？傊?，要構(gòu)建一個“好課堂”，首先就要鍛造錘煉出一個“好老師”，“好老師”是“好課堂”的“設(shè)計師”和“工程師”。只有教師的觀念轉(zhuǎn)變了，思想認(rèn)識提高了，業(yè)務(wù)素質(zhì)增強了，教學(xué)技能提升了，才能充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也才能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，也才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。新課程理念強調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變，并不是要削弱教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，而是對教師的主導(dǎo)作用提出了更高的要求，意在促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高思想認(rèn)識，增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)技能水平，促進教師快速成長，快速實現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)變”，快速成為新課程改革的主力軍。教師要自覺放下師道尊嚴(yán)的師者風(fēng)范，在課堂上真正做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，在課下做學(xué)生真正的朋友、知心人。

四、課堂上要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在初中語文教學(xué)中，有很多師可能都有同樣的感受，那就是我們要把學(xué)生該學(xué)的知識傳遞給學(xué)生。就在這傳教遞的過程中，我們往往更多地看重的是知識的授予，卻忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。俗話說：“予人以魚，惠其一時；授之以漁，惠其一世?！?在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識，而是教給學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法，因此，教師在課堂教學(xué)中必須對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)。如何有效地進行學(xué)法指導(dǎo)呢？我認(rèn)為教師在課堂上要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，并鼓勵學(xué)敢于提出疑問，同時要給予學(xué)生充分的質(zhì)疑、釋疑的時間。學(xué)生會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提升。通過質(zhì)疑、釋疑的過程可使學(xué)生獲得有效的思維訓(xùn)練，將“學(xué)會”變成“會學(xué)”，不僅積累了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也在“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題――再發(fā)現(xiàn)問題”的過程中，養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。這也就為我們創(chuàng)設(shè)高效的語文課堂提供了強而有力的保障。

總之，教師在課堂教學(xué)中要不斷地改進自己的教學(xué)方法，在反思與實踐中尋找高效教學(xué)的策略，掌握高效教學(xué)的方法，精心施教，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，張揚學(xué)生的個性，讓他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)的過程中得到不斷的培養(yǎng)和提高。學(xué)生素養(yǎng)與能力的提高是教育所必需的，也是教師要努力達到的。相信有了科學(xué)的教學(xué)計劃，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，只要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓他們在知識的海洋中進行探索和實踐，我們的高效課堂很快就會實現(xiàn)。