姜躍

在我們家，你經常會看這樣一副畫面：一位頭發(fā)花白的老人，正端坐于書桌前，戴著老花鏡，手捧一本書，全神貫注地品讀著，一杯清茶還冒著熱氣，書香伴著茶香。眼前的這位老人，就是我那七十歲的爺爺，一個熱愛學習、愛書如命的人。

爺爺酷愛讀書，書是他生活中不可缺少的一部分，他每年都要花幾百元訂書報，每一本書、每一張報紙都是他的最愛。郵遞員一送過來，他就如獲至寶，手不釋卷，細細品讀。為了把這些書報各歸其類，方便隨時查找，他又不惜重金，買了一個四層的大書柜。現在他的書柜幾乎都裝滿了，文學科技、天文地理、歷史名著，真是琳瑯滿目，應有盡有。為了讀書，他都把臥室變成門類齊全的圖書館了。

爺爺因為看書太過專注，還鬧過不少笑話呢。有一次，家里來了客人，奶奶把西瓜放在桌上，招呼正在看書的爺爺為客人切西瓜。只見爺爺捧著書直接去了廚房，奶奶見爺爺進去半天沒出來，到廚房一看，爺爺嘴里念叨著：“哎！這瓜皮怎么那么硬？”奶奶忍不住笑著說：“你在干什么？怎么把冬瓜當成西瓜切？”這時，拿著書的爺爺才回過神兒來，他們你看看我，我看看你，都笑了。唉，都是看書惹的禍。

爺爺愛書，對每一本書都很愛惜。一天，我從爺爺書柜里抽出一本《地球歷史》翻著看，看完后隨便往床上一扔，爺爺一進門就問：“誰干的？”我只好向爺爺承認了錯誤。從此，爺爺給我立下一條“法”規(guī)，書可以讀，但讀完的書要整整齊齊放進書柜里，在哪里拿的，看完后還放在哪兒，不能弄亂了。我看書的好習慣是在爺爺的監(jiān)督下形成的。

這就是我的斧爺，一個“活到老，學到老”的閱讀典范，望著他如癡如醉的讀書背影，我暗暗豎起了大拇指，這就是我身邊的榜樣??！

寫作亮點：小作者抓住爺爺“愛書如命”這一特點，有條不紊地娓娓道來，依次寫出爺爺年年買書、專注看書鬧出笑話和對書的愛惜，用細節(jié)寫活特點，這樣一個“愛書如命”的人物形象便躍然紙上。

你還可以這樣寫：寫人文章的重中之重是突出人物的特點。關于愛讀書的爺爺，我們還可以這樣設計：爺爺看書是有所側重的，他既看有關國家大事的書，也看生活方面的書，并會運用書里的知識為大家答疑解惑，甚至在社區(qū)里開設專門的故事小課堂等，突出“愛讀書”的特點給爺爺帶來的樂趣，這樣爺爺的形象會更加全面和立體，同學們不妨一試哦！

拉風哥有話說：小作者的爺爺可真是一位書迷呢！小作者抓住典型事例，從多個方面為我們刻畫了一個“愛書如命”的爺爺，一起圖解文中第二自然段，認識一下這位“愛書如命”的可愛爺爺吧！

好詞好句好段

他仔細地盯著書中的內容，細細地品讀著，有時開心地笑著；有時眉頭緊蹙，好像要哭的樣子；有時又深深地嘆氣，令人捉摸不透。好像已經與書中的世界融為一體，書中的每一件事，每一句話都牽動著他的喜怒哀樂，使他沉溺其中，每讀定一篇后，他輕輕地合上書本，閉上眼睛陷入沉思，似是在回味書中的那片世界。（好詞：品讀 眉頭緊蹙 捉摸不透 沉溺其中 回味）

關于名家讀書的好段

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。