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摘 要 以重慶市中職教育為例，結(jié)合近年來中國教育經(jīng)費統(tǒng)計情況以及全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況相關(guān)數(shù)據(jù)，分析重慶市農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出情況，發(fā)現(xiàn)重慶市存在整體公共財政教育支出機制有待優(yōu)化，政府對于農(nóng)村職教的重視程度不夠，生均公共財政預算公用經(jīng)費負增長，經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化等問題。需要建立公共財政教育支出增長的長效機制，健全農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出統(tǒng)籌機制，優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌；農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費；支出機制；重慶

中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）30-0047-03

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎，是公共財政的重要職能”[1]。職業(yè)教育經(jīng)費的充足投入和有效配置是實現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展背景下，農(nóng)村職業(yè)教育主要是針對市縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域，以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民為主要教育對象，以培養(yǎng)服務農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的各類農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和管理人才為主要目標的教育類型[2]。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國中等職業(yè)學校中農(nóng)村生源約占 70%[3]，因此中等職業(yè)教育從一定程度上反映了農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展情況。針對現(xiàn)有研究過分重視教育經(jīng)費收入而忽視教育支出情況的現(xiàn)狀，本文結(jié)合近年來中國教育經(jīng)費統(tǒng)計情況以及全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況相關(guān)數(shù)據(jù)，以重慶市中等職業(yè)教育為例，揭示重慶農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出存在的問題并提出優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)的主要舉措。

一、重慶市農(nóng)村職業(yè)教育公共財政支出情況分析

本文以國家統(tǒng)計局網(wǎng)站2015年2月27日公布的《2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》和《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒2014》為依據(jù)，以2014年重慶市人均可支配收入為標桿，選取差距在600元以內(nèi)的省份湖北省、安徽省和廣西壯族自治區(qū)作為參照，對公共財政教育支出增長情況，尤其是農(nóng)村職業(yè)教育生均公共財政預算教育事業(yè)費增長進行比較研究。

（一）公共財政教育支出增長情況

根據(jù)教育部、國家統(tǒng)計局和財政部發(fā)布的《2014年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》，全國公共財政教育支出（包括教育事業(yè)費，基建經(jīng)費和教育費附加）為22576.01億元，比2013年的21405.67億元增長5.47%。但2014年公共財政教育支出增長情況分地區(qū)統(tǒng)計表明，重慶市、湖北省、安徽省和廣西壯族自治區(qū)雖然人均收入相差不大，但公共財政教育支出分別為447.14億元、743.07億元、690.63億元和659.35億元，公共財政教育支出占公共財政支出比例4省（自治區(qū)）分別為13.53%、15.93%、14.00%和18.95%，這兩個項目重慶市都排在最后一位。這與2014年重慶全市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值14265.40億元，同比增長10.9%的經(jīng)濟發(fā)展速度不相適應。更加需要引起注意的是，該市雖然公共財政教育支出2014年比2013年增長10.9%，但財政經(jīng)常性收入2014年比2013年增長10.75%，相比較而言，公共財政教育支出與財政經(jīng)常性收入增長幅度相對于2013年下降0.85個百分點。這說明，重慶市整體性的公共財政教育支出機制還有待進一步優(yōu)化。

（二）農(nóng)村職業(yè)教育生均公共財政預算教育事業(yè)費增長情況

教育事業(yè)費是指國家用于發(fā)展社會各種教育事業(yè)的經(jīng)費支出，主要包括“人員經(jīng)費支出”和“公用經(jīng)費支出”兩部分。農(nóng)村職業(yè)教育生均公共財政預算中教育事業(yè)費增長情況很大程度上表明了國家對農(nóng)村職業(yè)教育的投入力度?！?014年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》顯示，2014年全國中等職業(yè)學校為9128.83元，比2013年的8784.64元增長3.92%，西藏自治區(qū)增長最快，比例為61.40%。但表2的統(tǒng)計表明，雖然重慶市、湖北省、安徽省和廣西壯族自治區(qū)人均收入處于同一個水平上，但是中等職業(yè)學校生均公共財政預算教育事業(yè)費卻差別很大，2014年4省（自治區(qū)）該項目分別為7387.96元、7516.91元、8586.94元、6978.79元，相對于2013年的7560.24元、7414.91元、6483.7元和46528.29元，增長比例分別為-2.28、1.38、32.44、6.90。統(tǒng)計表明，2014年，重慶市的農(nóng)村職業(yè)教育生均公共財政預算教育事業(yè)費不僅遠低于國家9128.83元的水平（相差1740.87元），而且其增長比例相對于2013年下降2.28%。這充分說明，在重慶市，相對于更多為城鎮(zhèn)化建設培養(yǎng)人才的普通高等學校（2014年生均公共財政預算教育事業(yè)費達到13119.07，增長比例達到6.16%），政府對于農(nóng)村職業(yè)教育的重視程度還遠遠不夠。

（三）農(nóng)村職業(yè)教育生均公共財政預算公用經(jīng)費增長情況

公用經(jīng)費支出是指中等職業(yè)學校為完成工作任務用于設備設施的維持性費用支出以及直接用于公務活動的支出，具體包括公務費、業(yè)務費、修繕費、設備購置費、其他費用等?！?014年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》表明，2014年重慶市、湖北省、安徽省和廣西壯族自治區(qū)雖然人均收入僅在600元以內(nèi)，但是中等職業(yè)學校生均公共財政預算公用經(jīng)費增長情況卻相差很大。統(tǒng)計表明， 2014年4?。ㄗ灾螀^(qū)）中等職業(yè)學校生均公共財政預算公用經(jīng)費分別為3639.83元、2759.18元、2901.20元和3949.08元，相對于2013年的3995.18元、1960.47元、2001.29元和4244.24元，增長比例分別為-8.89%、40.74%、44.97%和-6.95%。這說明，重慶市農(nóng)村職業(yè)教育生均公共財政預算公用經(jīng)費數(shù)量不僅未達到3680.83元的國家平均水平，而且增長比例在4?。ㄗ灾螀^(qū)）中處于最后一位，且為負增長，很難保證城鄉(xiāng)職業(yè)教育一體化的盡快實現(xiàn)。

（四）農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)情況

根據(jù)國家統(tǒng)計局《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒2014》相關(guān)數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學校教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)中，全國和重慶市事業(yè)性經(jīng)費支出占整個教育經(jīng)費支出比例分別為95.41%和88.57%，相差6.84個百分點，其中全國和重慶市事業(yè)性經(jīng)費（個人部分）支出占事業(yè)性經(jīng)費支出分別為48.85%和44.51%，事業(yè)性經(jīng)費（公用部分）這一比例分別為51.15%和55.49%。這說明，重慶市投入在農(nóng)村職業(yè)教育方面的事業(yè)性經(jīng)費與全國平均值還有一定差距。全國和重慶市基本建設支出占整個教育經(jīng)費支出比例分別為4.10%和11.43%，相差7.33個百分點。這說明，重慶市農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費用于樓宇、宿舍方面的基礎設施支出比例比較大?？傮w來講，重慶市農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)還有待進一步優(yōu)化。

二、完善重慶市農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出機制

（一）建立公共財政教育支出增長的長效機制

一是要提高公共財政教育支出增長水平。按照國家相關(guān)要求，健全以政府財政投入為主的職業(yè)教育經(jīng)費保障機制[4]，重慶市不僅要實現(xiàn)財政性教育投入占各地GDP的比例達到4%的要求，而且要提高公共財政教育支出增長水平，大幅提升公共財政教育支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例。二是建立農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出增長機制。重慶市要根據(jù)GDP增長的比例不斷提高農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出在公共財政性教育經(jīng)費和職業(yè)教育總經(jīng)費中的支出比例，逐步縮小重慶農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出與城市職業(yè)教育經(jīng)費支出、高等教育經(jīng)費支出、基礎教育經(jīng)費支出的差距。

（二）健全農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出統(tǒng)籌機制

加大農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費經(jīng)費支出統(tǒng)籌力度是全面提升農(nóng)村職業(yè)教育質(zhì)量的必然要求。一是統(tǒng)籌重慶城鄉(xiāng)農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下，不僅要加大包括普通中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、技工學校和成人中等專業(yè)學校等在內(nèi)的中等職業(yè)教育生均公共財政預算經(jīng)費支出，而且要加快建設一批重慶市市級示范和骨干中等職業(yè)學校。二是統(tǒng)籌東部發(fā)達地區(qū)對重慶市農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出幫扶力度。要鼓勵東部沿海地區(qū)政府與重慶市政府建立省際、府際合作關(guān)系，支持發(fā)達地區(qū)示范性中等職業(yè)學校與重慶市中等職業(yè)學校加強合作，從財政經(jīng)費支出、社會捐贈支出等方面支持重慶市農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。

（三）優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)

從整體上講，農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出要與經(jīng)費投入保持適當比例，使生均公共財政教育經(jīng)費支出維持在合理范圍。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化角度來講，一方面要統(tǒng)籌農(nóng)村職業(yè)教育事業(yè)性經(jīng)費和基本建設支出的比例，既要保證學?；A設施建設的需要，又要滿足教學建設、師資隊伍建設、科研投入方面軟件需要；另一方面要保持事業(yè)性經(jīng)費公用部分和個人部分適當比例，既要保證公用部分的教育事業(yè)發(fā)展支出，又要在教師收入、福利待遇、社會保險方面加強投入，從而保持事業(yè)性經(jīng)費均衡支出，以推動農(nóng)村職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。此外，教育審計部門要加強農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費的監(jiān)督， 完善農(nóng)村職業(yè)教育財政撥款資金績效評價體系[5]， 優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)。

參 考 文 獻

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 -2020年） [Z].新華社，2010-07-29.

[2]王浩林，董黎明.農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費投入制約因素分析——以安徽省為例 [J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（10）：70-75.

[3]周青.農(nóng)村職業(yè)教育辦學目標定位的雙重選擇[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展，2007（2）：196-198.

[4]閔宏.我國農(nóng)村職業(yè)教育的財政投入問題研究[D].大連：東北財經(jīng)大學，2010.

[5]宋凡金，田書芹，王東強.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育背景下職業(yè)教育經(jīng)費保障機制研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（31）：39-43.

Study on Funds Expenditure Mechanism of Rural Vocational Education in Chongqing under the Background of Overall Urban and Rural Areas

Tian Shuqin， Lu Bubi

Abstract According to statistics data analysis of the national education funds and its implementation， the article takes secondary vocational education in Chongqing as an example to analyze funds expenditure of vocational education in rural areas of Chongqing. There are some problems such as： the overall public expenditure on vocational education system needs to be optimized； the degree of government emphasis on rural vocational education is not enough； the average public budget public funds is negative growth； the expenditure structure needs to be further optimized. It is necessary for Chongqing city to establish long-term mechanism for improving of public expenditure on vocational education， optimizing the overall mechanism of rural vocational education expenditure， and optimizing the structure of rural vocational education expenditure.

Key words overall urban and rural areas； rural vocational education expenditure； expenditure mechanism； Chongqing

Author Tian Shuqin， associate professor of Chongqing College of Arts and Sciences （Chongqing 402160）； Lu Bubi， assistant accountant of Chongqing College of Arts and Sciences