郭昊靈

一說到飛鏢，大家腦海里蹦出的一定是武俠片里飛得很快而且很鋒利的刀片。其實(shí)，我所說的不是利器，而是用紙做的像飛鏢一樣的玩意兒。

說到這個玩意兒，還是我的同學(xué)陳泯含發(fā)明的。一天中午，他閑著沒事干，便向同學(xué)要了幾張彩紙，就這么折來折去，一個漂亮的飛鏢就誕生了。班里的幾個男生見了，很是羨慕，紛紛讓陳泯含也給他們做一個。陳泯含看到同學(xué)們這么喜歡他的飛鏢，上課也沒心思，邊聽課邊在桌肚里悄悄地折紙，多次被老師批評，但他還是不知悔改。

飛鏢這股風(fēng)一發(fā)不可收拾，同學(xué)們一下課就開始在教室里、走廊里扔起了飛鏢。這飛鏢扔來扔去，被風(fēng)兒一吹，飄飄悠悠地掉到了底樓。正好一年級的小朋友在外面玩耍，一看到從天而降的飛鏢，都很好奇，便仰頭捕捉“獵物”。一旦“獵物”落下來，他們便像一只只餓瘋的狼狗向飛鏢撲去，你爭我搶，結(jié)果把飛鏢撕得粉碎。不一會兒，地上碎紙片隨處亂飛，把校園弄得一團(tuán)糟。老師得知“罪魁禍?zhǔn)住笔俏覀儼嗟膶W(xué)生，便狠狠地批評了我們一頓。

扔飛鏢原本是好玩的游戲，但玩過火了，既嚴(yán)重影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還影響校園環(huán)境。希望大家不要再折了。

【指導(dǎo)老師：郁麗麗】

點(diǎn)評

小作者給我們講了他們學(xué)校正流行扔飛鏢的游戲，游戲深受同學(xué)們喜歡，但也影響了學(xué)習(xí)，影響了環(huán)境。一件事物的出現(xiàn)都有兩面性，只有好好利用，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。一年級小朋友搶飛鏢的場景描寫得很生動，很有畫面感，闡釋的道理也值得稱道。