閆化祥

你是否曾迷茫：愛(ài)是萬(wàn)能的嗎？欣賞能夠改變一個(gè)人的性格和命運(yùn)嗎？

記得那是開(kāi)學(xué)的第一天，我習(xí)慣性地提前兩分鐘到班，然后從前到后地繞班轉(zhuǎn)一圈。因?yàn)樾律鷦側(cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感到新奇，所以我一進(jìn)班，學(xué)生也都跟著我進(jìn)了班，然后坐好，抬頭，齊刷刷地看我。我只是會(huì)心一笑，然后從前面繞到后面，從后面又繞到前面。

我感覺(jué)有一個(gè)孩子沒(méi)有看我，一直低著頭，我走到他身邊，很紳士地說(shuō)：“你好，請(qǐng)把課本準(zhǔn)備好！”他抬眼看了我一眼，那一瞬間，我突然想到了卡西莫多，《悲慘世界》里的卡西莫多。他的臉是扭曲的，真正的扭曲，左眼和右眼不在一條線上，左眼幾乎就在腮幫子上。雖然他的臉是扭曲的，但我看到了他的痛苦和無(wú)辜。

整整一學(xué)期，我每天上課都看著他講課，我要讓他知道老師不會(huì)因?yàn)樗娜菝捕芙^關(guān)注他。他被我關(guān)注后，每天都很自信地?fù)P著頭聽(tīng)課，總能很好的回答我的問(wèn)題。我突然感覺(jué)我們之間很默契，而且我感覺(jué)我看到的不是一張變了形的臉，而是開(kāi)了兩朵玫瑰的臉，雖然是錯(cuò)落著次第開(kāi)放的，但依然很美，特別是他被我夸獎(jiǎng)后那甜蜜的笑，像沾滿晨露的花蕾，一下子綻開(kāi)了濕潤(rùn)的笑容。他也沒(méi)覺(jué)得我看他時(shí)有受驚的表情，反而覺(jué)得我很欣賞他，而且很關(guān)注他。

可是，高一一分班，他被分走了，盡管他不像愿意被分走。到新班級(jí)里，他突然變得自卑了，好像這種自卑本來(lái)就有，只是在我的關(guān)注下，他沒(méi)有自卑得起來(lái)。他給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，傾訴他的苦衷，而且他連自己將來(lái)的職業(yè)都選好了——畜牧養(yǎng)殖業(yè)，他自己覺(jué)得只有這樣的職業(yè)才適合他。看了他的信，我心里特別難受，立即給他寫(xiě)了回信。我開(kāi)篇就寫(xiě)“能記得你，是因?yàn)槟隳軓男牡装l(fā)出笑聲，那笑聲溢到臉上，能讓我看到真正的花，那是用心靈浸潤(rùn)過(guò)的笑容，別人不會(huì)有，只有你有！”我知道他很在乎這些，他怕他的笑會(huì)更嚇人。他很在乎自己的容貌會(huì)給別人帶來(lái)什么，所以我說(shuō)：“外貌太有欺騙性！”為了說(shuō)明我的勸說(shuō)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是為了勸他而寫(xiě)一些冠冕堂皇的話，我還把平時(shí)對(duì)他關(guān)注的一些細(xì)節(jié)提了出來(lái)。我在信中說(shuō)：“每當(dāng)我看到你自信地回答我的問(wèn)題時(shí)，我都認(rèn)為你是最美的；每當(dāng)看到你在操場(chǎng)上跑步時(shí)，我都認(rèn)為你是最堅(jiān)強(qiáng)的；每當(dāng)看到你埋頭沉思時(shí)，我都認(rèn)為你又會(huì)有新的思想誕生了。”他把我的信工工整整地又抄了一遍，交給了我，什么都沒(méi)有說(shuō)。我也沒(méi)有再說(shuō)什么，只是送給他一本《悲慘世界》。

從那以后，我每天都能看到他。在跑道上，在乒乓球場(chǎng)上，在籃球場(chǎng)上，在畫(huà)室里，每次見(jiàn)到他，他的臉上都有著青春的笑容，那笑很燦爛。有時(shí)他看到我會(huì)很瀟灑地向我揚(yáng)揚(yáng)手，好像在告訴我他很開(kāi)心很快樂(lè)。他再也不是那個(gè)躲在教室的小角落里獨(dú)自想心事的小男生了！當(dāng)朝陽(yáng)慷慨地捧出晨光照亮他冷澀的心扉的時(shí)候，當(dāng)晚霞扯下大片的霞光披在他不屈的脊梁上的時(shí)候，我總在心底大聲地對(duì)他說(shuō)：“假如世界只給你一個(gè)小角落，讓你自觀自己的丑，那你就把丑擠到更小的角落里，留下一大片的空間給自己純凈的心靈，讓心靈永遠(yuǎn)澄凈清明！”

我只希望在玫瑰盛放的時(shí)候，有人能輕輕地捧起他的臉，像悲慘世界里的卡西莫多一樣，得到更多的贊譽(yù)。

像欣賞一朵花一樣去欣賞自己的學(xué)生，無(wú)論他有多丑。那樣你就會(huì)付出一切地幫助他解決各種問(wèn)題，因?yàn)橹灰阏J(rèn)定了他是花，你就不會(huì)輕易地否定自己的判斷。花本身并無(wú)美丑之分，是欣賞者投入了自己的感情，所以一朵很普通的花因被欣賞而變得美麗了。我們的學(xué)生也一樣，學(xué)生本身本無(wú)好壞之分，關(guān)鍵是我們的家長(zhǎng)和教師是否會(huì)帶著欣賞的眼光去關(guān)注他們。你欣賞他，他就會(huì)創(chuàng)造奇跡，譬如周舟，智障兒卻能成為國(guó)際有名的指揮家。所以，我們永遠(yuǎn)不要放棄任何一次欣賞的機(jī)會(huì)，關(guān)注每一位學(xué)生，這是我們做教師的天職！

（作者單位：安徽省亳州市第二完全中學(xué)）