何麗蘋

摘 要：蹴球運(yùn)動(dòng)在中國體育項(xiàng)目中具有悠久的歷史，具有十分明顯的民族文化特點(diǎn)，是中國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。本文中筆者對(duì)蹴球項(xiàng)目參與高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的可行性研究，采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法等對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而得出高校運(yùn)動(dòng)會(huì)開展蹴球項(xiàng)目的可行性。通過調(diào)查研究得出，蹴球項(xiàng)目不但能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及自身能力，而且蹴球項(xiàng)目在高校運(yùn)動(dòng)會(huì)也具有極高的可行性。

關(guān)鍵詞：蹴球項(xiàng)目；高校運(yùn)動(dòng)會(huì)；可行性；民族體育

一、前言

中國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是世界體育項(xiàng)目的重要構(gòu)成內(nèi)容，其具有濃厚的民族精神以及民族特性，而且在歷史更迭過程中無論從體育項(xiàng)目的形式，還是內(nèi)容等方面都發(fā)生了巨大的變化，表現(xiàn)出多樣化，風(fēng)格各異的傳統(tǒng)體育文化特色。高校是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展人才的地方，是培養(yǎng)具有現(xiàn)代特色的為中國發(fā)展做貢獻(xiàn)的人才基地，而且高校的體育教學(xué)課程是學(xué)生接受體育教育的最終階段，是培養(yǎng)學(xué)生體育能力的重要課程。怎樣大力弘揚(yáng)與發(fā)揮中國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。所以，我國體育項(xiàng)目需要不斷的進(jìn)行革新與完善。蹴球項(xiàng)目來源于民族傳統(tǒng)游戲，通過不斷的改善與挖掘成為現(xiàn)在的蹴球運(yùn)動(dòng)。蹴球運(yùn)動(dòng)集合了娛樂性、運(yùn)動(dòng)性、智力性、競技性等于一體，是一項(xiàng)現(xiàn)代、文明、靈活的體育項(xiàng)目。在學(xué)校的體育課程中，增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠有效的提高學(xué)生的愛國主義精神，傳承民族精神。

二、蹴球運(yùn)動(dòng)特征

蹴球項(xiàng)目自身就是全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。蹴球項(xiàng)目在比賽中要求在規(guī)定的場地中，運(yùn)動(dòng)員通過腳掌將球向前踢出去，讓球碰擊到對(duì)方球或者是本方球，從而計(jì)算得分情況，然后通過分?jǐn)?shù)來判斷雙方的勝負(fù)。

蹴球項(xiàng)目具有十分悠久的歷史以及濃厚的民族文化底蘊(yùn)，是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的瑰寶。蹴球運(yùn)動(dòng)集合了娛樂性、運(yùn)動(dòng)性、智力性、競技性等于一體，是一項(xiàng)現(xiàn)代、文明、靈活的體育項(xiàng)目。在經(jīng)歷多年的改革與完善之后，蹴球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了自己完整的評(píng)分規(guī)則以及比賽規(guī)則。蹴球項(xiàng)目開展的場地比較小，運(yùn)用的器材比較簡單，十分容易開展，并且比賽方式多樣化，其同時(shí)具有健身與競技項(xiàng)目的特點(diǎn)，適合不同年齡階段、不同層級(jí)的人群，具有很強(qiáng)的健身性，是全民健身項(xiàng)目中的理想體育項(xiàng)目。

三、研究方法與研究對(duì)象

（一）研究對(duì)象

本文對(duì)四川的幾所高校開展蹴球運(yùn)動(dòng)的情況進(jìn)行研究。

（二）研究方法

在研究過程中主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法等研究方法。

四、蹴球項(xiàng)目在高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的可行性分析

（一）蹴球運(yùn)動(dòng)場地與器材運(yùn)用情況

蹴球比賽場地為長10米、寬10米的正方形平整場地，比賽時(shí)使用的蹴球?yàn)橛菜軐?shí)心球，其直徑10厘米±0.2厘米，重量1000克±10克。從蹴球的場地與蹴球來說，所需場地的面積不大，而且蹴球十分耐用，所以容易在高校運(yùn)動(dòng)會(huì)中開展，尤其是對(duì)一些體育場地比較差的學(xué)校來講，蹴球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)比較簡單、容易開展的體育項(xiàng)目，學(xué)校能夠本著一種“盡力而為”的原則支持蹴球運(yùn)動(dòng)的開展。

（二）蹴球運(yùn)動(dòng)加入到運(yùn)動(dòng)會(huì)中能夠增加運(yùn)動(dòng)會(huì)的娛樂性

通過研究發(fā)現(xiàn)，開展5次蹴球教學(xué)課程之后，有30%的學(xué)生對(duì)蹴球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則十分的了解，有56%的學(xué)生對(duì)規(guī)則有些了解，還有14%的同學(xué)在沒有老師的指導(dǎo)下對(duì)蹴球規(guī)則并不是十分了解。由此可以得出，在5次的蹴球教學(xué)之后，就能夠讓超過50%的學(xué)生了解蹴球運(yùn)動(dòng)，并且能夠進(jìn)行蹴球比賽，由此可知，蹴球項(xiàng)目加入到高校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中的可行性比較高。相比起來，一些不太了解蹴球規(guī)則的學(xué)生，是因?yàn)閰⒓吁砬蚪虒W(xué)的時(shí)間比較短，相信在未來長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后學(xué)生能夠?qū)︴砬蜻\(yùn)動(dòng)的規(guī)則更加的了解。5次蹴球課程的開展之后有74%的學(xué)生對(duì)蹴球課程非常感興趣，有19%的學(xué)生比較感興趣，有7%的學(xué)生對(duì)蹴球課程并不是十分的感興趣。由此可知，蹴球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較客觀，在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，就會(huì)受到更多學(xué)生的歡迎，進(jìn)而得出蹴球項(xiàng)目加入到高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)具有極高的可行性。

（三）蹴球運(yùn)動(dòng)加入到運(yùn)動(dòng)會(huì)中能夠豐富體育資源

蹴球運(yùn)動(dòng)具有健身性、競技性、娛樂性等特點(diǎn)，滿足學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的要求。將蹴球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加入到高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，不但能夠豐富運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容，改變以往單一的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)構(gòu)，豐富體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容，使其更具多元化、民族性、特色性，這樣不但能夠弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，而且有助于推動(dòng)中國體育教學(xué)的革新。

五、總結(jié)

蹴球項(xiàng)目的開展對(duì)場地、器材的要求并不高，而且具有很強(qiáng)的趣味性、競技性；蹴球運(yùn)動(dòng)不但能夠豐富體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容，而且有助于提高學(xué)生的身體健康以及綜合素質(zhì)。因此，民族傳統(tǒng)體育蹴球運(yùn)動(dòng)在高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中開展是可行的。在高校公共體育課需要系統(tǒng)的推廣多樣性、具有特色的民族體育項(xiàng)目，舉辦校園民族體育文化節(jié)，創(chuàng)建民族體育項(xiàng)目俱樂部，因地制宜的在全國高校中開展民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，是大力推廣蹴球運(yùn)動(dòng)的有效路徑。

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