王璐

摘 要：近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，大學(xué)生就業(yè)問題越來越嚴(yán)重，新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題更加嚴(yán)峻。為了改善這一情況，提高新疆少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)率，需要政府和學(xué)校提供一定的就業(yè)支持。文章立足于我國新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)在的少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)困境做了簡要的分析，并提出有效的解決就業(yè)困境的對(duì)策，為促進(jìn)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族 大學(xué)生就業(yè) 困境 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （2017） 04-0207-01

一、前言

我國少數(shù)民族大學(xué)生教育發(fā)展一直處于緩慢狀態(tài)，新疆地區(qū)少數(shù)民族的教育質(zhì)量相對(duì)不高，這就直接影響了我國新疆少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問題。近幾年我國新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)在國家政府的大力支持下得到了迅速發(fā)展，但是新疆地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)還存在學(xué)生競爭力不高，企業(yè)錄用更偏向漢族學(xué)生等諸多困境。

二、新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

新疆位于我國西北地區(qū)，因?yàn)榈乩怼v史和經(jīng)濟(jì)等原因，比起內(nèi)地高校的學(xué)生就業(yè)，新疆少數(shù)民族的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都相對(duì)較差。近幾年來，隨著國家“一帶一路”和西部大開發(fā)的建設(shè)和發(fā)展，新疆地區(qū)逐漸發(fā)展起來，內(nèi)地高校為新疆少數(shù)民族工科生建立專門的就業(yè)困難幫扶工作。改革開放后，新疆的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變到了工業(yè)為主導(dǎo)，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，當(dāng)?shù)貙?duì)工科人才的需求增多。內(nèi)地的新疆少數(shù)民族大學(xué)生回疆就業(yè)存在就業(yè)信息不對(duì)稱等困難，與在新疆的漢族工科畢業(yè)生相比，在專業(yè)水平、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷甚至是綜合素質(zhì)上都存在一定差距。在內(nèi)地就業(yè)的新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)也會(huì)有民族歧視、生活飲食習(xí)慣難以適應(yīng)等習(xí)慣。所以，新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)比內(nèi)地大學(xué)生更困難。總的來說，我國少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)面臨就業(yè)率低、就業(yè)渠道窄、難以適應(yīng)目前的就業(yè)環(huán)境等多方面的困境。

三、新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)困境分析

新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)存在很多困難，筆者認(rèn)真分析探討了阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況，對(duì)造成該學(xué)院就業(yè)困境的原因做簡要的分析。

1.當(dāng)?shù)亟逃较鄬?duì)落后

近幾年來，我國新疆少數(shù)民族的畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢，新疆當(dāng)?shù)氐慕逃较鄬?duì)低是大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生入學(xué)專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，畢業(yè)生生源結(jié)構(gòu)主要是醫(yī)學(xué)類和師范類專業(yè)，以2017年我院畢業(yè)生為例，2017年我院畢業(yè)生有1194人，其中醫(yī)學(xué)類和師范類專業(yè)畢業(yè)生有799人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的67%，而新疆緊缺的理工科類畢業(yè)生較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。多數(shù)都是被調(diào)劑的專業(yè)，工科人才的培養(yǎng)方式和教學(xué)體系相對(duì)來說都比較落后，難以滿足社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)型創(chuàng)新型人才。而且，新疆地區(qū)初高中的教育就相對(duì)較差，學(xué)習(xí)工科專業(yè)課程比較吃力，但是新疆同學(xué)和漢族同學(xué)的教學(xué)以及考核標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，這就導(dǎo)致少數(shù)民族的同學(xué)難以跟上教學(xué)進(jìn)度，畢業(yè)后專業(yè)水平難以滿足用人單位的就業(yè)要求。

2.就業(yè)信息渠道和資源匱乏

一般高校學(xué)生通過學(xué)校的招生就業(yè)處獲取就業(yè)信息，就業(yè)信息主要是與學(xué)校專業(yè)或當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)單位，新疆少數(shù)民族同學(xué)能夠應(yīng)聘的崗位較少。新疆少數(shù)民族的同學(xué)獲得家鄉(xiāng)就業(yè)信息與就業(yè)政策的渠道有限。相比漢族畢業(yè)生來說，新疆同學(xué)在綜合素質(zhì)上沒有什么優(yōu)勢，而且考慮到語言、生活飲食以及宗教信仰方面的差異，多數(shù)企業(yè)更愿意錄取漢族畢業(yè)生，新疆少數(shù)民族的就業(yè)資源匱乏，就業(yè)比較困難。

3.就業(yè)意識(shí)不夠清晰準(zhǔn)確

多數(shù)新疆少數(shù)民族畢業(yè)生沒有清晰準(zhǔn)確的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)目標(biāo)，少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)觀念多側(cè)重于考取公務(wù)員，追求“鐵飯碗”，就業(yè)積極性不高，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的就業(yè)方向和目標(biāo)。一部分同學(xué)受到家庭觀念的影響，在選擇工作單位和工作方向時(shí)忽略自身能力和性格與工作的匹配度。還有部分同學(xué)追求薪酬待遇，不明確自己的優(yōu)勢劣勢，不能合適的選擇有潛力、能勝任的工作。這些原因?qū)е滤麄儗?duì)家庭依賴較大，就業(yè)意識(shí)模糊，錯(cuò)失合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)較為困難。

四、新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)對(duì)策研究

基于以上分析，筆者針對(duì)現(xiàn)在新疆少數(shù)民族大學(xué)生面臨的就業(yè)困境，從以下幾個(gè)方面提出自己的思考和對(duì)策建議。

1.提高教育水平和學(xué)生專業(yè)技能

要提高當(dāng)?shù)氐慕逃胶蛯W(xué)生的專業(yè)技能，首先，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)理念，開展以學(xué)生為中心的教學(xué)工作，在傳授學(xué)生基本理念知識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。其次，要堅(jiān)持教學(xué)體系的改革，教學(xué)工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合現(xiàn)在市場對(duì)人才的需求，保證培養(yǎng)出來的學(xué)生不會(huì)與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)。最后要提高學(xué)生的專業(yè)技能，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力，掌握學(xué)習(xí)的學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、一定的動(dòng)手能力以及適應(yīng)工作的專業(yè)技能。

2.擴(kuò)展就業(yè)渠道和資源

要解決新疆少數(shù)民族學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道和就業(yè)資源缺乏的困境，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣紤?yīng)該采取相應(yīng)的措施為新疆畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和支持。第一，高校招生就業(yè)處可以為新疆學(xué)生收集整理當(dāng)?shù)卣蛦挝惶峁┑木蜆I(yè)信息，并建立一個(gè)專門的新疆少數(shù)民族就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。第二，可以主動(dòng)邀請新疆當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、事業(yè)單位等來舉辦招聘會(huì)或者講座，利用新疆校友資源為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。第三，政府應(yīng)該提供一定的政策扶持，可以通過制定政策來保障少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益，建立完善的就業(yè)服務(wù)機(jī)制來幫助少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)。

3.培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)

要有效的促進(jìn)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)思想的教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和正確的擇業(yè)觀。學(xué)校應(yīng)該為同學(xué)合理分析就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們做好從基礎(chǔ)做起的吃苦準(zhǔn)備，鼓勵(lì)同學(xué)們積極主動(dòng)的找工作，科學(xué)合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯方向和未來的發(fā)展，避免盲目和跟風(fēng)心理，理性的做出就業(yè)選擇。

五、結(jié)束語

綜上所述，目前我國新疆少數(shù)民族大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題。因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃捷^低、就業(yè)信息獲取的渠道和教育資源比較匱乏以及畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)不夠清晰等原因，新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)面臨諸多困境。因此，要想提高新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)率，提高就業(yè)質(zhì)量，則必須要強(qiáng)化當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，擴(kuò)展就業(yè)渠道和就業(yè)資源，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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