賀瑩+武淑娟+門寬柱
摘 要:針對傳統(tǒng)《機(jī)械原理》類課程教學(xué)中存在的圖形講解抽象、不直觀以及教具形式單一、缺乏趣味性等問題,設(shè)計(jì)并制作了一套以“旋轉(zhuǎn)舞臺”為表現(xiàn)形式,可用于行星輪系、齒輪上點(diǎn)的運(yùn)動軌跡、滑移齒輪變速、蝸輪蝸桿傳動等多個知識點(diǎn)的教學(xué)演示的新式教具,形象直觀且頗具趣味性,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。
關(guān)鍵詞:行星輪系 內(nèi)擺線軌跡 滑移齒輪 旋轉(zhuǎn)舞臺 教具
中圖分類號:TH132.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082 (2017) 04-0119-01
引言
在實(shí)際機(jī)械中,為了獲得大傳動比或變速、變向,往往需要用若干對齒輪組成輪系來實(shí)現(xiàn)。根據(jù)輪系運(yùn)轉(zhuǎn)時各齒輪的幾何軸線位置相對于機(jī)架是否固定,輪系被分為定軸輪系、周轉(zhuǎn)輪系和混合輪系[1]。這些輪系不但在機(jī)械設(shè)備中有廣泛的應(yīng)用,也是《機(jī)械原理》類課程的重點(diǎn)內(nèi)容。但是長久以來,在課堂上講解這些傳動機(jī)構(gòu)原理時,教師往往僅憑借一張張機(jī)構(gòu)簡圖向?qū)W生作介紹,抽象而不直觀,不便于學(xué)生理解。雖然很多高校都針對課程內(nèi)容購買了相應(yīng)的教具,但是總的來說形式單一、缺乏趣味性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,設(shè)計(jì)并制作了一種以旋轉(zhuǎn)舞臺為表現(xiàn)形式的新式輪系教具。
一、“旋轉(zhuǎn)舞臺”教具的結(jié)構(gòu)原理
旋轉(zhuǎn)舞臺教具的基本原理是當(dāng)一個動圓內(nèi)切于一個定圓,動圓沿定圓內(nèi)做純滾動時,動圓上任意一點(diǎn)的軌跡曲線稱為內(nèi)擺線[2~4]。例如,當(dāng)定圓直徑與動圓直徑之比為3:1時,兩圓切點(diǎn)的軌跡曲線如圖1所示。
一對標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)嚙合齒輪就可以看作是小齒輪在大齒輪上做純滾動,此時小齒輪分度圓上的點(diǎn)就可以走出內(nèi)擺線軌跡如圖2(a)所示,而且選取小齒輪上不同點(diǎn),能夠得到千變?nèi)f化的運(yùn)動軌跡。例如:如果選定的點(diǎn)在分度圓以外,則該點(diǎn)走出的軌跡稱作長幅內(nèi)擺線,如圖2(b)所示;如果選定的點(diǎn)在分度圓以內(nèi),則該點(diǎn)走出的軌跡稱作短幅內(nèi)擺線,如圖2(c)所示。
根據(jù)行星輪系的上述特點(diǎn),結(jié)合旋轉(zhuǎn)舞臺的表現(xiàn)效果,設(shè)計(jì)由三個行星輪與大齒輪內(nèi)嚙合的形式,如圖3所示,并且大齒輪直徑是小齒輪直徑的3倍。
在三個行星輪上按照分度圓上、分度圓外和分度圓內(nèi)三個不同區(qū)域的點(diǎn)(A、B、C)安裝跳舞的小人模型,行星輪轉(zhuǎn)動時,小人紛紛按照各自的運(yùn)動軌跡“翩翩起舞”,并在彩燈的映襯下,猶如一座華美的旋轉(zhuǎn)舞臺,如圖4所示。
舞臺旋轉(zhuǎn)的動力由人轉(zhuǎn)動手輪提供。為了使舞臺呈現(xiàn)不同的轉(zhuǎn)速,在舞臺下部還設(shè)計(jì)了滑移齒輪、蝸輪蝸桿等傳動機(jī)構(gòu)調(diào)節(jié)舞臺的轉(zhuǎn)速,如圖5所示。轉(zhuǎn)動手輪,為舞臺提供動力。將手輪沿軸向平移即推動滑移齒輪使不同傳動比的齒輪嚙合,從而向舞臺傳遞不同的轉(zhuǎn)速。
二、結(jié)束語
這套教具可用于行星輪系、內(nèi)擺線軌跡、滑移齒輪變速機(jī)構(gòu)、蝸輪蝸桿傳動等多個知識點(diǎn)的教學(xué)演示,而且裝拆和調(diào)整方便,使學(xué)生可以更加直觀的觀察和理解齒輪傳動的原理和特點(diǎn),感受齒輪傳動形式的靈活性和多樣性,并輔以旋轉(zhuǎn)舞臺這樣生動有趣的表現(xiàn)形式,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。
參考文獻(xiàn)
[1]吳聯(lián)興主編.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].天津:天津大學(xué)出版社,2007.
[2]張策主編.機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)(上冊)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社2006.
[3]劉希玲,劉湘洪.內(nèi)擺線的平面運(yùn)動[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報,1998,(01):75-79.
[4]夏合勇,戴俊平,趙川.內(nèi)擺線的軌跡性質(zhì)分析[J].機(jī)電工程技術(shù),2017,(01):25-30.
作者簡介:賀瑩,(1980-),男,天津人,講師,碩士,研究方向:機(jī)器人學(xué)、機(jī)電傳動與控制。
通訊作者:門寬柱,(1980-),男,天津人,中級機(jī)械工程師,本科,研究方向:機(jī)械制造工藝與設(shè)備。