王福平

摘 要：為了最大限度的滿足知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，國內(nèi)很多學(xué)校積極建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，在其中開展實(shí)訓(xùn)工作。本文在概述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室功能的基礎(chǔ)上，從五個方面論述計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的具體應(yīng)用形式，希望計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室將會獲得更大的應(yīng)用空間，協(xié)助學(xué)校實(shí)現(xiàn)綜合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 實(shí)訓(xùn)室 計算機(jī)人才 實(shí)訓(xùn)工作

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0005-01

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一門綜合學(xué)科，其理論性與實(shí)踐性均處于較高層次上，這就對學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)[1]。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中感受到樂趣并獲得相關(guān)操作技能，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)就成為不可缺少的環(huán)節(jié)?；诖?，本文對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的具體應(yīng)用形式進(jìn)行研究。

一、概述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室功能

一是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的功能。能夠培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生對問題的分析與解決能力，此時學(xué)生可以在具有一定知識儲備量的基礎(chǔ)上，將文本知識應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，例如grid網(wǎng)格技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)等。所以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室只有在具備網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)功能，才能使實(shí)訓(xùn)練習(xí)效果有所保障。二是其具備普通實(shí)驗(yàn)室的功能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是在普通般計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)功能與普通實(shí)驗(yàn)室功能并存，例如數(shù)據(jù)庫建設(shè)的實(shí)驗(yàn)、編程實(shí)驗(yàn)等；三是多媒體教學(xué)功能。具體是將多媒體設(shè)備，投影儀等設(shè)備添置在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)式中，使教師在傳授與組建網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識時更有便捷性，為實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供基礎(chǔ)性條件；四是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的科研功能?；诙鄶?shù)現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室都配備了高端設(shè)施這一實(shí)況，其不僅僅攜帶教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的功能，還為科研工作的開展與優(yōu)秀成果的獲得提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境，獲得的科研成績又可以作用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，推動其發(fā)展進(jìn)程。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的具體應(yīng)用

對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，不僅僅能夠有效的處理網(wǎng)絡(luò)調(diào)試領(lǐng)域的問題，同時也要掌握一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)整體規(guī)劃的技能，承擔(dān)著對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全性維護(hù)的重要使命。以下本文從整體布線、交換機(jī)與路由器設(shè)備的有關(guān)任務(wù)、無線網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器的布置等方面介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

1.綜合布線呈現(xiàn)

綜合布線系統(tǒng)與數(shù)據(jù)系統(tǒng)、信息管理系統(tǒng)之間存在密切的關(guān)聯(lián)性，并且與外界環(huán)境中的通信網(wǎng)絡(luò)銜接在一起，正因如此其可以被視為某一建筑物的基礎(chǔ)型通信設(shè)備[2]。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室對其開展實(shí)訓(xùn)工作流程可以做出如下概述：首先，由老師講解綜合布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、線槽規(guī)格和品種以及線纜的敷設(shè)有關(guān)概念，繼而教師應(yīng)用綜合布線的工程設(shè)計技術(shù)進(jìn)行當(dāng)場演示；其次，教師組織學(xué)生學(xué)生要全面認(rèn)識展示臺上呈現(xiàn)的綜合布線產(chǎn)品，例如多種型號的通信電纜與必需的安裝工具等；再次，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行管槽安裝練習(xí)，可以仿照展示的模型，規(guī)劃綜合布線系統(tǒng)的級別，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合布線中的鏈路安裝練習(xí)以及故障測試；等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；最后，對實(shí)訓(xùn)成果開展檢驗(yàn)工作，在這一過程中學(xué)生對雙絞線、同軸電纜與光纖等有線介質(zhì)的特征與用途將會有更加深刻的認(rèn)識，掌握了識別方法與應(yīng)用技巧。

例如在實(shí)訓(xùn)課堂上，教師把將學(xué)生等分為5組，每組網(wǎng)絡(luò)設(shè)施類型、數(shù)量等同，允許多人一起合作做實(shí)訓(xùn)，每組中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中二層、三層交換機(jī)各2臺，路由器中、高端各1臺，防火墻1臺，無線接入設(shè)備1臺，modern池1個，有順序的安置在綜合機(jī)柜里，上述設(shè)施在不同實(shí)驗(yàn)中由雙絞線（直通線、交叉線）、光纜組成，學(xué)生需要參照實(shí)訓(xùn)中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多樣性，巧妙而有規(guī)劃的將其連接到相應(yīng)設(shè)施的端口上，構(gòu)建出符合實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，落實(shí)相關(guān)章節(jié)的教學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。當(dāng)硬件設(shè)置被科學(xué)連接以后聯(lián)結(jié)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用PC機(jī)上現(xiàn)存軟件對硬件網(wǎng)絡(luò)施以整體性調(diào)試舉措，基于軟件主界面上一個圖標(biāo)對應(yīng)機(jī)柜里的某臺網(wǎng)絡(luò)設(shè)備這一實(shí)況，要達(dá)到管控或配置某一臺設(shè)備的某一具體的端口或某一零部件的目標(biāo)，只有輕點(diǎn)圖標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)的，從邏輯層順延到物理層，使一個實(shí)訓(xùn)任務(wù)被完美的完成。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中，教師對學(xué)生操作實(shí)況有一個全局性了解，此時教師課堂管理質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)同步提升的目標(biāo)。

2.網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)的實(shí)訓(xùn)

將多個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或者通信網(wǎng)絡(luò)連接在一起的技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，其最大的功能在于使不同計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)信息傳遞互通與網(wǎng)絡(luò)資源共享的目標(biāo)。在高速網(wǎng)絡(luò)體系中，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)就被稱之為“網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)”[3]。通常耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)交換機(jī)就是能夠交換網(wǎng)絡(luò)信息資源的設(shè)施。首先，實(shí)訓(xùn)教師為了確保實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量，安排學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)模式規(guī)劃繪制拓?fù)鋱D，繼而教師對其拓?fù)鋱D進(jìn)行評價與糾正，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對其施以調(diào)整手段；在此基礎(chǔ)上開展組裝程序，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生應(yīng)該重視交換機(jī)、路由器與防火墻等設(shè)施排布的規(guī)范性與合理性，同時參照實(shí)訓(xùn)要求添加相應(yīng)的零部件，在有效的資源輔助下，使最優(yōu)方案產(chǎn)出。

例如在《路由與交互機(jī)技術(shù)》的實(shí)訓(xùn)課堂上，教師以“園區(qū)網(wǎng)安全”為課題，組織學(xué)生對其方案進(jìn)行編制，此時學(xué)生在充分了解影響園區(qū)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全性的因素基礎(chǔ)上，在方案規(guī)劃初期首先確保交換機(jī)端口的安全性，具體是借助路由器中ACL控制的實(shí)效性，在此基礎(chǔ)上將防火墻添置上去。在這樣的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)課堂上，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)管理與規(guī)劃，以及對路由器與交互機(jī)的配置技術(shù)有一個全面性的了解。在本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)的輔助下，為學(xué)生畢業(yè)以后從事網(wǎng)絡(luò)管理與規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)安裝維護(hù)以及考取網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證做鋪墊。

3.配置無線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)訓(xùn)

在互聯(lián)網(wǎng)時代中，無線網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域中已經(jīng)普及應(yīng)用。所以計算機(jī)專業(yè)更應(yīng)用重視對這一版塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，使學(xué)生經(jīng)過多次操作實(shí)踐以后，對無線網(wǎng)絡(luò)的配置原理（無線網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、無線路由器的設(shè)置、手機(jī)熱點(diǎn)的設(shè)置）有一個透徹的理解，掌握與應(yīng)用相關(guān)技術(shù)就不再是難題了。

4.配置網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

基于大多數(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室都有服務(wù)器區(qū)域這一實(shí)況，可以對其進(jìn)行有效應(yīng)用，開展訪問權(quán)限設(shè)置等實(shí)訓(xùn)練習(xí)[4]。

5.延展功能實(shí)訓(xùn)

例如教師為了使學(xué)生掌握“如何對注冊表鍵值已經(jīng)文件的訪問 權(quán)限進(jìn)行修改、刪除、增加”，在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)訓(xùn)練習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生完成：右鍵單擊文件->選擇【屬性】->選擇【安全】屬性頁等程序后，在Windows2000/XP/2000的協(xié)助下對NTFI文件系統(tǒng)訪問權(quán)限進(jìn)行修改，使其成為：任何人都不能訪問該文件，在對權(quán)限設(shè)置過程中，學(xué)生不能忽視如下信息內(nèi)容：一是該文件可以被訪問的群體有哪些；二是各自訪問權(quán)限的規(guī)則；三是高級別的功能，維護(hù)更多的權(quán)限選項。

6.拓展功能實(shí)訓(xùn)

實(shí)質(zhì)上就是將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室與信息安全實(shí)驗(yàn)室兩者銜接在一起，在信息安全有關(guān)設(shè)施的協(xié)助下，拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的功能，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)之間的匹配度。

三、探究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用價值

首先，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，大幅度的優(yōu)化了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)生將文本知識應(yīng)用到實(shí)踐中，達(dá)到查缺補(bǔ)漏、學(xué)以致用的目標(biāo)，并且在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中教師也觸及到高端的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解到具有前瞻性的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的新興科研成果，優(yōu)化了自身的業(yè)務(wù)技能與職業(yè)素養(yǎng)，在傳授知識與技術(shù)時將時代發(fā)展理念融入進(jìn)去，使教學(xué)質(zhì)量全面優(yōu)化；其次，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生的動手操作能力得到切實(shí)的培養(yǎng)與提升，為其順利畢業(yè)與就業(yè)奠定基礎(chǔ)[5]。因?yàn)橛嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是對現(xiàn)實(shí)場景的有效模擬，所以在這一寬闊的“陣營”中，學(xué)生可以自行的搭建、規(guī)劃、調(diào)度與配置網(wǎng)絡(luò)，體會文本知識應(yīng)用的快感，發(fā)現(xiàn)缺陷并及時彌補(bǔ)，此時其專業(yè)水平、實(shí)踐能力得到大幅度提升；最后，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，有助于協(xié)助學(xué)生樹立健康的人格。這主要是因?yàn)楹芏鄬?shí)訓(xùn)任務(wù)是以小組合作的模式完成的，在這樣的實(shí)訓(xùn)中學(xué)生樹立團(tuán)隊精神，在協(xié)作中取長補(bǔ)短，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。

結(jié)束語

總之，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中有較高的應(yīng)用頻率，發(fā)展前景一片光明。教師應(yīng)該樹立與時俱進(jìn)教學(xué)理念，積極了解社會各個行業(yè)對計算機(jī)人才提出的標(biāo)準(zhǔn)。在確保學(xué)生扎實(shí)掌握文本知識的情況下，借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與專業(yè)素質(zhì)，為其順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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