摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，社會(huì)情況日新月異，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。并且由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速進(jìn)步和日益滲透，社會(huì)文化也變得更加多元化，給社會(huì)各階層也帶來(lái)了多方面的影響，未成年人所能夠接受的信息量變得更為龐大，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也都會(huì)在社會(huì)文化潛移默化的影響下不斷轉(zhuǎn)變。本文將把未成年人犯罪作為研究對(duì)象，分析我國(guó)當(dāng)前未成年人犯罪現(xiàn)狀的特點(diǎn)和原因，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議，希望能對(duì)我國(guó)未成年人犯罪的研究做出一些微小的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 未成年人 犯罪 環(huán)境影響

作者簡(jiǎn)介：鄧皓迪，中南大學(xué)法學(xué)院。

中圖分類(lèi)號(hào)：D924.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.005

一、未成年人犯罪現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)未成年人犯罪的總數(shù)量呈增加的趨勢(shì)，2006- 2016這十年期間，未成年人罪犯總數(shù)增加至300%，絕對(duì)增數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人。以河南省為例，2009年至2014年，河南各級(jí)法院共判處未成年人罪犯22008人，占同期判處罪犯總數(shù)的5.22%，其中，已滿(mǎn)14周歲、不滿(mǎn)16周歲的3139人，占未成年人罪犯總數(shù)的14.26%，未成年人初次犯罪的年齡比上世紀(jì)90年代降低了2.33歲?？梢?jiàn)我國(guó)未成年人犯罪已經(jīng)以其不可忽視的數(shù)量而成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。

在過(guò)去，未成年人犯罪的主要類(lèi)型集中在小偷小摸、搶劫同齡人等相對(duì)來(lái)說(shuō)較輕的財(cái)產(chǎn)型犯罪，但是近年來(lái)未成年人暴力犯罪數(shù)目卻是不斷增加的。根據(jù)湖南省未成年犯管教所對(duì)當(dāng)?shù)匚闯赡攴倘藛T的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2013年底，暴力型的犯罪包括故意殺人罪、故意傷害罪、暴力強(qiáng)奸、暴力搶劫等占湖南省青少年犯罪類(lèi)型總數(shù)量的67.4%以上，未成年人仿佛不再是人們眼中手無(wú)縛雞之力的弱者，日趨暴力化的未成年人犯罪讓人們本來(lái)將未成年人視為祖國(guó)的花朵這樣的美好期望殘破幻滅。

未成年人是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，目前我國(guó)未成年人犯罪已經(jīng)以其日益嚴(yán)峻的趨勢(shì)而成為一個(gè)棘手的社會(huì)問(wèn)題，其勢(shì)必將嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定和民族未來(lái)的發(fā)展，因此我們必須要對(duì)其引起高度重視，決不能放任自流。

二、未成年人犯罪影響因素

（一）社會(huì)影響

社會(huì)對(duì)于未成年人的影響主要來(lái)自于經(jīng)濟(jì)、文化、法律等因素。

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

首先是經(jīng)濟(jì)因素。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，科技水平也得到了飛速的發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)不斷豐富，人們難免會(huì)由于對(duì)物質(zhì)的向往而滋生虛榮、拜金等越軌思想，這些對(duì)物質(zhì)的強(qiáng)烈欲望可能會(huì)導(dǎo)致人們利用非法的手段，本著僥幸的心理獲取資源，以求不勞而獲。這是近年來(lái)我國(guó)犯罪率提高的一個(gè)重要原因，對(duì)于未成年人同樣如此。

2.社會(huì)文化

由于文化是經(jīng)濟(jì)、政治的反映，是社會(huì)發(fā)展情況的精神體現(xiàn)，而對(duì)人的影響又潛移默化、深遠(yuǎn)持久，未成年人處于社會(huì)生活中，就必然會(huì)受到各種社會(huì)文化的影響，并在認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中指導(dǎo)其行為。

文化的影響一方面來(lái)源于文化場(chǎng)所。在學(xué)校和家庭之外的文化娛樂(lè)場(chǎng)所是未成年人了解社會(huì)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往的又一場(chǎng)所。但是這些場(chǎng)所人目混雜，例如歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等常常是社會(huì)閑散人士聚集的場(chǎng)所，可以說(shuō)是烏煙瘴氣，這樣的場(chǎng)所若長(zhǎng)期容留未成年人生活?yuàn)蕵?lè)必然會(huì)讓未成年人沾染不良風(fēng)氣的，成為滋生未成年人犯罪的“培養(yǎng)皿”。

3.國(guó)家立法

法律的制定和實(shí)施也會(huì)對(duì)未成年人犯罪產(chǎn)生影響。

首先，我國(guó)在法律的規(guī)定上可以體現(xiàn)對(duì)于未成年人犯罪具有一定的寬容性。例如《刑法》第17條規(guī)定，對(duì)于實(shí)施了危害行為要負(fù)刑事責(zé)任的未成年人，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰，涉及到未成年人犯罪的審程序也多數(shù)為不公開(kāi)審理，這意味著法律歸于未成年人犯罪的處罰是更輕的并受到多種程序的保護(hù)規(guī)制。因?yàn)榱⒎ㄕ呔臀覈?guó)的情況來(lái)看，18歲以下的人尚處于生理、心理都不成熟的時(shí)期，其主觀(guān)意識(shí)還尚未定型，可塑性較大，故對(duì)其應(yīng)該重在教育、適當(dāng)懲罰。但是這本來(lái)是為了保護(hù)未成年人、教化未成年人的犯罪的寬容性政策卻也有可能會(huì)違背立法者最初的意愿，增加未成年人犯罪的可能。未成年人可能會(huì)自恃年齡小，法律對(duì)其的懲罰會(huì)比較輕，從而鋌而走險(xiǎn)。

由于法律具有滯后性的特點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)階段的各種社會(huì)現(xiàn)象現(xiàn)行法律可能并不能完全囊括。法制的不完善會(huì)導(dǎo)致?lián)碛袕?qiáng)大學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的青少年有機(jī)會(huì)在法律中“鉆空子”，出現(xiàn)新型的犯罪手段讓有關(guān)部門(mén)難以對(duì)其預(yù)測(cè)和規(guī)制。

（二）學(xué)校影響

學(xué)校是該階段未成年人普遍接觸較多的場(chǎng)所，學(xué)校在教育和管理方面的缺位會(huì)導(dǎo)致未成年人犯罪。

14至18歲的未成年人主要處于中學(xué)階段，而對(duì)于我國(guó)的普通中學(xué)來(lái)說(shuō)，升學(xué)率才是學(xué)校追求的第一要義，尤其是高考被稱(chēng)為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的考驗(yàn)，中學(xué)一般為了升學(xué)率而在教育上就只是狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，只注重傳授課本上的知識(shí)而不注重學(xué)生的素質(zhì)教育，也不在意道德和心理方面的引導(dǎo)，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)的思想品德課被“主科”老師占用，或者干脆不開(kāi)設(shè)這些課程。許多學(xué)生被逼成了“考試機(jī)器”，但可能對(duì)于法律常識(shí)一無(wú)所知，或者因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有接受過(guò)道德方面的教育而導(dǎo)致道德水平低下、是非不分，缺乏遵紀(jì)守法的觀(guān)念會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于違法犯罪不屑一顧；同時(shí)由于緊張的學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生心理壓力非常大，可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、自卑等心理，甚至自暴自棄、自甘墮落。

（三）家庭影響

每個(gè)人從一出生開(kāi)始就受到家庭的影響。家庭在青少年的成長(zhǎng)中，承擔(dān)著關(guān)愛(ài)、穩(wěn)定情緒、提供安全感、教育、保護(hù)、娛樂(lè)等等作用。家庭生活的每一種因素都會(huì)給未成年人的成長(zhǎng)造成深遠(yuǎn)持久甚至決定性的影響。

首先，家庭成員的不完整是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要因素，其主要包括“單親家庭”、“破裂家庭”、“留守家庭”等。缺乏父母的關(guān)愛(ài)和教育會(huì)讓未成年人的健全心理難以形成。例如，從小缺乏父親關(guān)愛(ài)的孩子可能會(huì)缺少擔(dān)當(dāng)、缺乏勇氣，在做人方面可能會(huì)產(chǎn)生自卑、怯弱、容易嫉妒的心理，而這也是導(dǎo)致犯罪的心理；從小缺乏母愛(ài)的孩子可能為人會(huì)更加冷漠，對(duì)他人漠不關(guān)心，形成殘忍的性格，男性未成年人也有可能因?yàn)樯钪腥鄙倥越巧拇嬖诙鴮?duì)異性抱有過(guò)分甚至扭曲的性沖動(dòng)和向往，可能導(dǎo)致性犯罪的發(fā)生。同時(shí)，家庭成員不完整的未成年人可能會(huì)被交給其他親屬撫養(yǎng)，如爺爺奶奶、舅舅舅媽等。一來(lái)可能由于思想代溝的存在，隔代教育更加難以正確引導(dǎo)未成年人的心理健康，二來(lái)由于孩子是寄住在其他親屬家庭，可能會(huì)產(chǎn)生“寄人籬下”被拋棄的心理，也非常不利于未成年人的心理健康。

“父母是孩子的第一任老師”，父母自身的行為也影響著孩子的行為。有句話(huà)是這樣說(shuō)的，“這個(gè)世界上取得一切資格都需要通過(guò)考試，而人們不需要通過(guò)考試就可以成為父母”。許多父母自身素質(zhì)低下，經(jīng)常酗酒、家庭暴力，甚至有犯罪的經(jīng)歷，而父母的這些特質(zhì)也必然會(huì)對(duì)孩子造成深刻的影響。家庭是社會(huì)的最小單位，有怎樣的家庭環(huán)境就會(huì)有怎樣的人格塑造，家庭對(duì)于未成年人犯罪的影響不容忽視。

三、預(yù)防未成年人犯罪措施

（一）社會(huì)方面

社會(huì)方面對(duì)于未成年人犯罪的影響主要來(lái)自于經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境和法律層面。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，由于區(qū)域發(fā)展不平衡造成的社會(huì)階級(jí)矛盾是影響犯罪的重要因素，因此國(guó)家必須要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這樣一來(lái)有利于東西部、城鄉(xiāng)發(fā)展平衡；同時(shí)要擴(kuò)大就業(yè)，完善社會(huì)福利制度，尤其是有關(guān)務(wù)工人員子弟教育的政策，讓外來(lái)務(wù)工人員子弟的教育得到保障；加強(qiáng)社會(huì)治安，防患于未然；要制造一個(gè)更為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，才能從整體上減少犯罪的發(fā)生。

對(duì)于文化方面，一來(lái)必須要嚴(yán)格管理歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳等文化場(chǎng)所，禁止未成年人入內(nèi)；二來(lái)對(duì)于文化產(chǎn)品更是要加強(qiáng)監(jiān)管，尤其是良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化，其中很多色情、暴力、恐怖的內(nèi)容，不僅會(huì)增加未成年人犯罪的幾率，對(duì)于成年人同樣是很大的挑戰(zhàn)，因此必須要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)社會(huì)生產(chǎn)出更多健康有益的文化產(chǎn)品，來(lái)正確地引導(dǎo)人、塑造人。

對(duì)于國(guó)家法制，目前我國(guó)對(duì)于未成年人犯罪的法律規(guī)范還存在著過(guò)于籠統(tǒng)、實(shí)施困難等問(wèn)題，雖然法律具有滯后性，但是社會(huì)發(fā)展是有規(guī)律可循的，立法者應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面分析未成年人犯罪的特點(diǎn)，并針對(duì)目前我國(guó)未成年人犯罪低齡化、手段多樣化、類(lèi)型殘忍化等趨勢(shì)來(lái)修改、補(bǔ)充、完善有關(guān)法律，法律解釋部門(mén)應(yīng)該針對(duì)目前現(xiàn)行法律在實(shí)踐中出現(xiàn)的難點(diǎn)來(lái)增補(bǔ)司法解釋?zhuān)惯@些法律實(shí)用化、具體化，在實(shí)踐中能夠更好的適用，而不是一紙空文。

同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該專(zhuān)門(mén)設(shè)置研究未成年人犯罪的組織，幫助發(fā)現(xiàn)各方面的社會(huì)問(wèn)題對(duì)未成年人的影響，對(duì)未來(lái)發(fā)揮預(yù)見(jiàn)作用。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校方面應(yīng)該主要從教育內(nèi)容和教育方式兩個(gè)方面入手。

在教育內(nèi)容方面，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教學(xué)應(yīng)該不僅僅局限于教材上應(yīng)對(duì)升學(xué)考試的知識(shí)，還應(yīng)該傳授涉及提升道德水平、法律知識(shí)的內(nèi)容。學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)真正意義上的思想品德課，不可拘于形式，也要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)關(guān)于法律知識(shí)的課程，讓學(xué)生知法、懂法、用法，懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)不做違反法律的事。

在教育方式方面，學(xué)校應(yīng)該盡可能更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，不能只把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，而要注重人格的養(yǎng)成；對(duì)于學(xué)生的管教也要具體問(wèn)題具體分析，因材施教，注意保護(hù)未成年人的自尊，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)；學(xué)校還要重視“校園暴力”等問(wèn)題，不可只認(rèn)為是孩子之間的小打小鬧而放任不管。

國(guó)家還需要繼續(xù)推行義務(wù)教育，讓每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利；完善免費(fèi)職業(yè)院校的建設(shè)，給家境貧窮的未成年人提供更多入學(xué)的機(jī)會(huì)；提高各等級(jí)學(xué)校的教育水平，讓學(xué)校更好地保護(hù)和塑造未成年人。

（三）家庭方面

首先對(duì)于成員不完整的家庭，當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)或福利組織等部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的扶持和關(guān)照，讓家庭成員不完整的未成年人能夠得到更多的關(guān)愛(ài)。有關(guān)部門(mén)也可以通過(guò)加強(qiáng)宣傳的方式來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)采取更加科學(xué)的教育方式、教育理念來(lái)教育孩子，如印制育兒宣傳冊(cè)、拍攝和諧家庭公益宣傳片，教育家長(zhǎng)不能過(guò)度溺愛(ài)也不能暴力對(duì)待孩子；轉(zhuǎn)變家庭教育觀(guān)念，不要給孩子施加太大的壓力。

在道德培養(yǎng)方面，父母要以身作則、從小事做起，以自己正確的行為給孩子樹(shù)立榜樣，教育孩子做和自己一樣遵紀(jì)守法的人。對(duì)于自身素質(zhì)低下的家長(zhǎng)，或是有犯罪經(jīng)歷的家長(zhǎng)，可以參考美國(guó)對(duì)于未成年人保護(hù)的相關(guān)法律，對(duì)于有嚴(yán)重犯罪行為或暴力傾向的家長(zhǎng)甚至可以視情況剝奪他們的監(jiān)護(hù)權(quán)。要讓孩子在家庭中更多的感受到愛(ài)與和諧，而不是壓力和仇恨，讓家庭成為未成年人的“避風(fēng)港”而不是滋生未成年人犯罪的“溫床”。

四、結(jié)語(yǔ)

未成年人，是青春的歲月，是花樣的年華，是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)。對(duì)于未成年人犯罪的問(wèn)題，我們應(yīng)該持續(xù)加強(qiáng)理論上的研究，同時(shí)將研究成果付諸實(shí)踐，又在實(shí)踐的基礎(chǔ)上深入研究，使其不斷地深化并幫助解決，減少危害后果，讓社會(huì)更和諧、未來(lái)更美好。

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