阿之

高中時(shí)，文理科分班突如其來(lái)。雖然仍在同一幢教學(xué)樓，可剛分班時(shí)真是見(jiàn)縫插針地找機(jī)會(huì)與老同學(xué)敘舊，以至于教過(guò)我們的老師路過(guò)時(shí)都會(huì)皺著眉頭說(shuō)：“怎么你們分班之后好像感情還變得更好了呢？”老同學(xué)間的密切聯(lián)系造就了流暢的傳播渠道，后來(lái)我們班推出了一款“產(chǎn)品”，不知不覺(jué)地也在其他班級(jí)中流傳開來(lái)。

某天早上，班級(jí)的講臺(tái)上突然多了一本臺(tái)歷外形的活頁(yè)筆記本，制作者是我們的副班長(zhǎng)。在校廣播站的工作經(jīng)歷，造就了她極強(qiáng)的策劃能力和創(chuàng)新意識(shí)。筆記本的首頁(yè)還有一份詳細(xì)的使用說(shuō)明書，內(nèi)容是告訴大家如果有什么想說(shuō)卻不好意思當(dāng)面說(shuō)的事情，可以寫在上面。每一頁(yè)都有留言和批注的地方，方便互動(dòng)與回復(fù)。

幸福如我們，并沒(méi)什么苦難非得在上面傾訴，久而久之，開始有一些精力過(guò)剩的同學(xué)在上面寫寫小詩(shī)或笑話，還有在上面貼大頭貼合影和畫四格漫畫的。當(dāng)時(shí)有很多人追的班花就曾在上面寫過(guò)“人就像粉筆，越多人用你書寫生命，你就消亡得越快”，于是乎全班都知道她正處于一場(chǎng)多角戀愛(ài)中。現(xiàn)在想想，這其實(shí)不就是“自拍+雞湯和段子”的手寫朋友圈嗎？

通過(guò)課間聊天，“手寫朋友圈”一傳十，十傳百，許多班級(jí)都紛紛效仿。但不是每個(gè)班級(jí)都像我們班那么老實(shí)，理科班就有男生從互相調(diào)侃演變成謾罵，又從謾罵演變成打架，也有內(nèi)心黑暗又性格軟弱的人在上面匿名散播謠言，和今天的網(wǎng)絡(luò)掐架無(wú)甚區(qū)別。社交媒體上的掐架，掐完之后就秒刪；在“手作”時(shí)代，幾乎每個(gè)班級(jí)的“手寫朋友圈”都會(huì)有幾頁(yè)殘缺，據(jù)說(shuō)殘缺得最厲害的，殘存的頁(yè)碼只有個(gè)位數(shù)，有一種清空社交網(wǎng)絡(luò)的即視感。

激化的矛盾導(dǎo)致各班的“手寫朋友圈”紛紛退出歷史舞臺(tái)，我們班的那本則是最晚退出的。而退出的原因，是學(xué)校不滿我們?cè)鹊陌嘀魅翁叭蚀取保瑢?dǎo)致我們班成績(jī)下滑、紀(jì)律渙散，而換了一位班主任。新班主任認(rèn)為“手寫朋友圈”上的那些匿名建議，其實(shí)是我們?cè)跒樽约旱娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤找借口。

“手寫朋友圈”退出歷史舞臺(tái)后，我們變得沒(méi)那么浮躁了，和大部分要沖刺高考的學(xué)生一樣，埋頭于題海戰(zhàn)術(shù)中直至畢業(yè)。盡管畢業(yè)之后有過(guò)幾次同學(xué)聚會(huì)，但大家談?wù)摰脑掝}不外乎擇偶、擇業(yè)，完全沒(méi)人提到過(guò)那本“手寫朋友圈”。我倒是和副班長(zhǎng)聊過(guò)一次，對(duì)她的創(chuàng)意表示贊賞的同時(shí)，也惋惜它被大家遺忘。她只是淡淡地說(shuō)：“歲月不夠崢嶸，誰(shuí)愿憶往昔？”然后就提前告別，說(shuō)是要備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師。我突發(fā)奇想：如果我當(dāng)時(shí)學(xué)《天方夜譚》，在“手寫朋友圈”里每天更新連載小說(shuō)，讓班主任讀得欲罷不能，他可能會(huì)放它一條生路吧，而“手寫朋友圈”也許會(huì)成為我出的第一本書呢！endprint