楊固安
前天,班上一位學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的男生帆,在我辦公桌上留下一封信。信的大意是他不想讀書(shū)了,其理由歸納起來(lái)有三:一是覺(jué)得讀大學(xué)也不過(guò)如此,同樣是到社會(huì)上“混”;二是對(duì)班上一位女同學(xué)倩產(chǎn)生好感,表白卻遭對(duì)方拒絕,使原本一般的同學(xué)關(guān)系變得越來(lái)越不自然,看著她與其他男生談笑風(fēng)生,心里很不是滋味;三是自己傷心委屈時(shí),得不到好友的安慰與理解。信中他提出保留學(xué)籍到外面打工的要求。作為班主任,我看到這封信,心里很不高興,因?yàn)閬?lái)得太突然,隨后我努力讓自己鎮(zhèn)定下來(lái),我只問(wèn)他有沒(méi)有跟家人提過(guò)此事,他說(shuō)暫時(shí)沒(méi)有,但他會(huì)跟家人匯報(bào)。我等待著他家人的反應(yīng),也在思考該如何面對(duì)這個(gè)青春萌動(dòng)的孩子。
昨天上午,帆的母親來(lái)校與我溝通,她的心情與我差不多,先是震驚后是氣憤。說(shuō)著說(shuō)著,都好幾次流下了眼淚。她說(shuō):她與丈夫都托過(guò)不少人做她兒子的工作。兒子大了,不好管,除了做思想工作,還能怎么樣呢?通過(guò)交流我了解到一些情況,帆屬于典型的農(nóng)村“留守兒童”,才九個(gè)月大的時(shí)候父母親就外出打工了,一直由爺爺奶奶帶大,平時(shí)少與人交流,脾氣較大,但喜歡打籃球。我知道處理這樣的事情,需要雙方冷靜思考的時(shí)間,我安慰這位母親說(shuō),我們一起做工作,相信事情會(huì)有所改變的。
今天中午帆的母親來(lái)電話(huà)說(shuō),她兒子決定還是繼續(xù)留下來(lái)讀書(shū),從聲音聽(tīng)出來(lái)她很高興。同時(shí)她也提供了一些班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),方便我開(kāi)展工作,我很高興。
晚上,帆主動(dòng)跑到我的小房間(設(shè)在教室后面),一見(jiàn)面就說(shuō)他愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。我一面傾聽(tīng)他說(shuō)話(huà),一面招呼他坐下,對(duì)話(huà)就這么開(kāi)始了。
楊:首先非常感謝你對(duì)我的信任,能夠?qū)⑿睦镌?huà)很坦誠(chéng)地寫(xiě)給我。你為什么想通了?
帆:我媽媽跟我談過(guò)兩次了,她說(shuō)等我考上大學(xué)也還是可以打工的。另外,社會(huì)并沒(méi)有我所想象的那么好。
楊:你媽媽很擔(dān)心你的,她為你的這個(gè)舉動(dòng),流過(guò)幾次淚了。
帆:我知道。
楊:你什么時(shí)候開(kāi)始喜歡倩的。
帆:上個(gè)學(xué)期。
楊:哦?你喜歡她什么。
帆:她學(xué)習(xí)成績(jī)好,性格文靜,又特別勤奮。
楊:你是怎樣向她表白的呢?
帆:寫(xiě)紙條。
楊:倩有什么反應(yīng)?
帆:她說(shuō)先不談這個(gè),還是學(xué)習(xí)要緊。
楊:倩的確是一個(gè)不錯(cuò)的女孩子,你認(rèn)為她喜歡你嗎?
帆:她應(yīng)該討厭我。
楊:為什么?
帆:我有時(shí)脾氣很大。
楊:你應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),不逃避。既然你喜歡對(duì)方,你不去傷害她是對(duì)的,你盡可能與她保持一般的同學(xué)關(guān)系,卸下情感的包袱,努力學(xué)習(xí),少發(fā)脾氣,不斷提高自身的修養(yǎng)。
……
這是一次真正意義上的平等、坦誠(chéng)的談話(huà)。它讓我明白,老師引導(dǎo)學(xué)生,一定要防止出現(xiàn)空洞的說(shuō)教或居高臨下的斥責(zé),而應(yīng)該走近他們、理解他們、尊重他們、啟迪他們。在與孩子的交流過(guò)程中,與孩子一起分析并商量解決問(wèn)題的辦法。
帆是個(gè)個(gè)案,這個(gè)事情所反映出來(lái)的就是他所處青春期的困惑,此時(shí)的他可能很煩躁,可能很無(wú)助,也可能很絕望。如果老師不深入他們的內(nèi)心深處,將心結(jié)打開(kāi),彼此敞開(kāi)心扉,他怎能將心里話(huà)與你傾訴?你又怎能為他們答疑解惑呢?與其說(shuō)是個(gè)案,不如說(shuō)這是青春期孩子共同面臨的困惑與迷茫。的確,誰(shuí)的青春不迷茫?而作為老師,特別是班主任,我們能做什么,又做過(guò)什么?
(作者單位:桃江縣第六中學(xué))