近年來，我國(guó)全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力實(shí)施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，全面提升了教育特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)，現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備水平實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。然而，長(zhǎng)期以來，在加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，有許多學(xué)校不同程度地存在著“配”“用”脫鉤的現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)了國(guó)家教育資源，制約了教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。那么，如何才能逐步提高設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用水平呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面發(fā)力。

前提是更新觀念

觀念是行動(dòng)的動(dòng)力。提升教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平，首先必須全面更新教師的教育理念。一方面，學(xué)校作為培養(yǎng)和提升師生素質(zhì)的主導(dǎo)者，要及時(shí)掌握國(guó)家推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育改革的精神；要?jiǎng)?chuàng)造條件引進(jìn)專家學(xué)者或搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師傳遞應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和裝備的成果。另一方面，教師作為施教主體，要積極主動(dòng)地順應(yīng)時(shí)代潮流，本著為學(xué)生發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，提升個(gè)人素養(yǎng)。

關(guān)鍵在強(qiáng)化使用

筆者在調(diào)研走訪中發(fā)現(xiàn)，盡管一些教育行政部門硬要求、常檢查，但依然存在裝備“配”“用”脫節(jié)的現(xiàn)象。那么，如何才能充分地調(diào)動(dòng)“用”這個(gè)環(huán)節(jié)呢？從“配”上來說：學(xué)校在配置教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，既要體現(xiàn)其先進(jìn)性，也要防止盲目攀高、不切實(shí)際；學(xué)校在購(gòu)置教學(xué)設(shè)備時(shí)，既要重視硬件設(shè)備，又要充實(shí)軟件資料，以免形成設(shè)備閑置。從“用”上來看：一是要明確使用要求“倒逼用”。比如：針對(duì)實(shí)驗(yàn)、音美、信息技術(shù)等專用教室，學(xué)?？蓪⒄n表直接安排至功能室；針對(duì)圖書、閱覽室，可將學(xué)生借書、閱覽時(shí)間按班級(jí)排序，通過這些辦法倒逼教師使用。二是要搭建應(yīng)用平臺(tái)“激勵(lì)用”。重點(diǎn)是通過定期開展教學(xué)技能大賽、信息技術(shù)基本功比賽等活動(dòng)，以及實(shí)驗(yàn)室、專用教室全天候開放等辦法，引導(dǎo)師生加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備的使用。三是要建立通報(bào)機(jī)制“促進(jìn)用”。 基層學(xué)校要做好對(duì)教育技術(shù)裝備使用過程的監(jiān)控工作，切實(shí)建立健全使用記錄制度，對(duì)各類裝備使用情況實(shí)行“周統(tǒng)月報(bào)”過程管理，通過過程監(jiān)管、結(jié)果通報(bào)等辦法，促進(jìn)教師提升教育技術(shù)裝備使用率，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備應(yīng)用常態(tài)化。

重點(diǎn)在優(yōu)化培訓(xùn)

教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)加大對(duì)專業(yè)管理人員和教師應(yīng)用技能的培訓(xùn)，不斷提升管理者和專業(yè)教師的操作水平。一是要加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)設(shè)備使用方法的培訓(xùn)。要針對(duì)每項(xiàng)新配置設(shè)備對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)用培訓(xùn)，確保讓教師清楚地掌握操作方法，不損害設(shè)施設(shè)備。二是要多渠道、多形式強(qiáng)化教師綜合應(yīng)用技能的培訓(xùn)。重點(diǎn)是要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)傳統(tǒng)技術(shù)裝備和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)資源的綜合應(yīng)用培訓(xùn)，確保綜合應(yīng)用技能得心應(yīng)手。比如：請(qǐng)進(jìn)兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干、專業(yè)人才就軟件使用專題培訓(xùn)；利用課余時(shí)間，師徒結(jié)對(duì)，針對(duì)電子白板、錄播室使用具體問題共同研究等。三是加強(qiáng)對(duì)管理者設(shè)備維護(hù)技能培訓(xùn)。教育行政部門要對(duì)學(xué)校管理者登記造冊(cè)，定期組織基礎(chǔ)維護(hù)技能培訓(xùn)，做到持證上崗，確保設(shè)備的維護(hù)精心，使用正確，運(yùn)行良好。

保障在規(guī)范管理

教育技術(shù)裝備涉及學(xué)科廣，物品數(shù)量大、分類細(xì)，必須做到分工負(fù)責(zé)、規(guī)范管理才能保證裝備的高效使用。一是要做到專管兼協(xié)，分工負(fù)責(zé)。學(xué)校對(duì)教育技術(shù)裝備管理，要做到分類專人負(fù)總責(zé)、專業(yè)教師兼職協(xié)管；專職管理員的職責(zé)主要在“管”上，但難以做到“科科通，門門精”；監(jiān)管教師業(yè)務(wù)精通熟悉設(shè)備，主要負(fù)責(zé)設(shè)備的“理”；只有“管”與“理”配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能保證設(shè)備的高效使用。二是要做到制度健全，賬務(wù)明了。學(xué)校教育技術(shù)裝備使用制度要及時(shí)上墻，職責(zé)明確；賬務(wù)要做到賬面與實(shí)物相符、總賬與專用賬相符、柜簽與實(shí)物相符，使用記錄要做到使用清晰、借還有證。三是要做到經(jīng)費(fèi)到位，維護(hù)精心。學(xué)校在加大設(shè)備初期投入的同時(shí)，要建立教育技術(shù)裝備維護(hù)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，將教育技術(shù)裝備的維護(hù)、維修和更新等費(fèi)用列入經(jīng)費(fèi)預(yù)算列支，切實(shí)保障教育技術(shù)裝備的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)。

推進(jìn)在考核評(píng)價(jià)

教育行政部門及各級(jí)各類學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新思維和方法，切實(shí)逐步建立健全教育技術(shù)裝備應(yīng)用考核機(jī)制，發(fā)揮好考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。一是教育行政部門要將學(xué)校裝備建設(shè)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)的開展情況納入辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估體系，引導(dǎo)學(xué)校健全完善管理制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)裝備的應(yīng)用。二是各學(xué)校要將教師裝備應(yīng)用能力納入教師考核體系，健全績(jī)效考核辦法，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)的提升教育技術(shù)裝備的應(yīng)用率。三是各有關(guān)部門要逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作能力、應(yīng)用能力評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，引導(dǎo)學(xué)校應(yīng)用裝備積極開展科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。四是各教師教學(xué)技能評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)要將教育技術(shù)裝備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容，使教師認(rèn)為掌握教育技術(shù)裝備的通用技能不僅是教學(xué)所需，也是自己進(jìn)步的必需。

結(jié)束語

提升教師對(duì)教育技術(shù)裝備的應(yīng)用水平，不僅需要各級(jí)各部門齊抓共管，更需要教師積極配合，主動(dòng)作為。只要各負(fù)其責(zé)、各盡其職，教育技術(shù)裝備的使用率就一定會(huì)提高，教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)相應(yīng)提升。

（作者單位：山西省高平市教育局）