學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是各個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，尤其是對(duì)于中職體育教學(xué)而言更是如此。由于體育教學(xué)的特點(diǎn)，加之處于中職階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師要從多樣化的教學(xué)方法出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)階段中職院校教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新策略的提出，希望能夠積極促進(jìn)中職院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平提高。

隨著新課改的不斷深入實(shí)施，在教學(xué)活動(dòng)組織中，教師要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。逐漸形成以學(xué)生為主體、以教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在這種背景下，其教學(xué)方法也開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)新，要采用多元化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率以及身體素質(zhì)的提高。

1 中職院校體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)觀念落后

學(xué)生健康素質(zhì)教育一直都是中職院校體育教學(xué)的重中之重，同時(shí)，也是中職院校體育教學(xué)的基礎(chǔ)。但是，部分體育教師并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，這導(dǎo)致中職院校的體育教學(xué)一直存在灌輸、填鴨式教學(xué)以及機(jī)械式教育方法的存在。此外，教師的教學(xué)觀念較為落后，還可以體現(xiàn)在教師與學(xué)生之間的關(guān)系上。例如，不能夠形成良好的師生關(guān)系，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)受到一定的影響，學(xué)生十分容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，進(jìn)而導(dǎo)致惡性循環(huán)的出現(xiàn)。

1.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，大部分中職院校的學(xué)生對(duì)于體育與運(yùn)動(dòng)有一定的偏愛(ài)，尤其是對(duì)于男生而言。但是，有部分中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中過(guò)于功利化，體育與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性以及積極性受到極大的打擊。學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣不高，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)質(zhì)量的下降，甚至?xí)?dǎo)致整體教學(xué)情況。

2 中職院校體育教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐策略

2.1 展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力

在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與教師之間不僅僅是單純的師生關(guān)系，應(yīng)為和諧的關(guān)系，應(yīng)該是良師益友。因此，作為一名中職院校的體育教師，不僅僅要有豐富的體育知識(shí)，同時(shí)，還要用積極的態(tài)度進(jìn)行教育事業(yè)的發(fā)展，肩負(fù)起教師身上的責(zé)任。

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)的全面了解與研究，認(rèn)真努力鉆研中職體育教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，若是學(xué)生對(duì)某一位教師有良好的印象，學(xué)生對(duì)于對(duì)這一教師所教授的課程十分感興趣，十分重視這一課程的學(xué)習(xí)。與之相反，若是學(xué)生不喜歡這一教師，出于逆反的心理，不愿意去學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程。因此，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況進(jìn)行全面的了解，積極關(guān)注學(xué)生愛(ài)好、興趣以及情緒上的改變，無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)以及尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)、幫助學(xué)生，進(jìn)而形成和諧的師生關(guān)系。

2.2 把握知識(shí)特點(diǎn)，因材施教

中職生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，由于個(gè)體差異性，因此，學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)以及體育技術(shù)動(dòng)作的理解程度、興趣點(diǎn)也不相同。在這種背景下，部分學(xué)生很可能無(wú)法跟上整體體育教學(xué)水平，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作無(wú)法掌握，對(duì)于學(xué)生積極性的提高具有很大影響。在進(jìn)行教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)、興趣以及對(duì)知識(shí)的理解程度進(jìn)行相互結(jié)合，因材施教。同時(shí)，要重視學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，將不同的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力。

2.3 掌握新型教學(xué)方法

隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)模式應(yīng)用逐漸廣泛。由于體育教學(xué)的特殊性，這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)或是運(yùn)動(dòng)不感興趣，在教學(xué)過(guò)程中注意力不集中，動(dòng)作不規(guī)范。若是在教學(xué)中采取不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以充分采用多媒體教學(xué)方法，通過(guò)豐富多樣、具體化的教學(xué)模式，才能夠進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的呈現(xiàn)。主要注意的是，教師要提高自身多媒體應(yīng)用的能力。例如，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)講解的過(guò)程中，可以播放NBA的比賽視頻，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，抓住學(xué)生的注意力，為技術(shù)動(dòng)作的講解打下基礎(chǔ)。

2.4 重視學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)

在新課改的要求下，教師要重視學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中，學(xué)生是根本、是主體，通過(guò)主體意識(shí)的培養(yǎng)能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，還要重視教師引導(dǎo)意識(shí)的提高。從根本上改變自身教學(xué)理念，采用引導(dǎo)、啟發(fā)性的教學(xué)方法；其次，要注重體育教學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)多種教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活躍度。

3 總結(jié)

綜上所述，進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)中職院校體育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的全面發(fā)展具有十分關(guān)鍵的作用。在此，結(jié)合現(xiàn)階段中職院校體育教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力、把握知識(shí)特點(diǎn)，因材施教、掌握新型教學(xué)方法、重視學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)等教學(xué)策略的提出，希望能夠起到一定的借鑒作用。

（作者簡(jiǎn)介：陳衛(wèi)（1984- ），男，江西省南昌市人，本科，，江西現(xiàn)代技師學(xué)院，初級(jí)職稱(chēng)，研究方向：體育教育）