孫瑩瑩

摘 要 城市地域特色對于地區(qū)內(nèi)的校園影響是非常大的，研究地域文化特色有利于進一步加強校園環(huán)境的建設(shè)。本文結(jié)合地域文化和校園環(huán)境的內(nèi)涵和作用，論述如何將地域文化特色運用到校園環(huán)境設(shè)計當中，促進學校各方面的發(fā)展，帶動區(qū)域綜合能力的提高。

關(guān)鍵詞 地域文化特色 校園環(huán)境 設(shè)計

中圖分類號：TU984.14 文獻標識碼：A

“大學始終是人類文明和社會發(fā)展的綜合標志?！比藗兂Ｕf大學就像是一個"小社會"，區(qū)域內(nèi)的學校情況反映了整個區(qū)域的發(fā)展情況，學校的發(fā)展與所屬城市的各個方面的發(fā)展息息相關(guān)，校園環(huán)境跟隨城市的建設(shè)也在不斷進行著自我的完善。社會的飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平的進步，使人們開始追求軟文化的發(fā)展，校園環(huán)境作為一種文化隱形的力量，是通過一種潛移默化的方式，為學生打造出一種身心舒暢的學習氛圍，促進學生的身心發(fā)展。

1內(nèi)涵與作用

1.1地域文化

地域文化是從古至今的一切文化遺產(chǎn)，是一定的區(qū)域范圍內(nèi)的民俗、生態(tài)、傳統(tǒng)等文化表現(xiàn)，將地域與文化進行有效地融合。每一個區(qū)域的文化具有自己的特色，具有自身的獨特性；在長期的歷史進程當中也在隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化，具有發(fā)展性；而在一定的階段當中，每個區(qū)域的文化當中也有著自身不變的成分，具有穩(wěn)定性。

“一方水土孕育一方文化”，而這種文化又會對社會的政治、經(jīng)濟產(chǎn)生非常大的影響。一方面，地域文化為區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展提供基礎(chǔ)條件，另一方面將地域文化與現(xiàn)代經(jīng)濟社會相結(jié)合，從而促進經(jīng)濟和社會全方面的發(fā)展?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，增強了人們對于文化力量的重視，有效利用起當?shù)氐奈幕厣?，可以以文化帶動整個區(qū)域的各個層面的發(fā)展。

1.2校園環(huán)境

校園環(huán)境主要包括校園衛(wèi)生、校園綠化和校園的景觀等，其中占據(jù)主導(dǎo)地位的還是校園的軟環(huán)境。它承載著人類文明和歷史文化，是教師傳授知識、學生接受學習的主要場所，根據(jù)功能的不同可以進行獨特的設(shè)計，從而體現(xiàn)出校園文化的兼容并包，交流與融合。從表面上來看，校園環(huán)境可以給廣大的師生提供學習、交流、娛樂等容納的空間或場所，是一種空間定義；而從深層的意義上來看，校園環(huán)境可以使大家放松心情、緩解因工作或?qū)W習而產(chǎn)生的一些壓力，這是校園環(huán)境的一種潛移默化的影響力量，看似沒有，在身體或心理方面，實則對每一個人都有很大的影響。我們在這種環(huán)境中能夠督促自身，讓整體的大環(huán)境影響我們自身的小行為。

2地域文化特色在校園環(huán)境設(shè)計當中的應(yīng)用

2.1結(jié)合當?shù)貧v史文化

在進行校園環(huán)境的建設(shè)時要注意結(jié)合當?shù)氐臍v史文化，盡可能的將當?shù)氐牡赜蛱厣蜌v史文化融入到校園環(huán)境的設(shè)計當中。學校本來就是文化的傳承地，從環(huán)境中體現(xiàn)對當?shù)貧v史文化的繼承，不僅有利于營造良好的學習氛圍，激勵學生學習當?shù)氐臍v史文化知識，還有利于促進歷史文化的發(fā)展。在了解了當?shù)氐奈幕厣螅Y(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)，創(chuàng)新發(fā)展歷史文化，保證文化的繼承與發(fā)展。不同的地域具有不同的文化特色，不同的文化特色孕育不同特性的人類，經(jīng)過歷史的發(fā)展會有不同的地域根基，這種根基的文化力量會影響著周圍的環(huán)境。例如，我們在進行具體的建筑設(shè)計時，可以參考當?shù)氐臍v史名人或城市的特色，結(jié)合其特點發(fā)散自己的思維。

2.2結(jié)合現(xiàn)代社會生活

只有進行校園環(huán)境設(shè)計時充分結(jié)合當下的時代特點，才能讓校園文化緊跟時代潮流。在進行校園環(huán)境設(shè)計時，要注意與時代相聯(lián)系，讓校園環(huán)境融入社會整個大環(huán)境當中，例如在一些建筑、雕塑等設(shè)計時，與城市的特點相結(jié)合，營造更好地與時代接軌的校園環(huán)境，使校園環(huán)境能夠充分發(fā)揮其作用。校園環(huán)境設(shè)計重要的是要符合現(xiàn)代人的審美觀念，充分尊重人的主觀能動性，發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用。在現(xiàn)代快節(jié)奏的發(fā)展中，我們的校園環(huán)境應(yīng)該給廣大師生一種放松的感覺，過分壓抑的設(shè)計會影響環(huán)境中的人，不利于大家的身心發(fā)展，只有輕松、愉悅的氛圍，才能使師生在環(huán)境中得到各方面能力的提升。

2.3結(jié)合綠色健康發(fā)展

自然因素在校園環(huán)境的設(shè)計中起著非常重要的作用，將自然環(huán)境與校園環(huán)境有機結(jié)合，才能使彼此相得益彰。所有的環(huán)境建設(shè)都需要立足于對自然的保護之上，盡可能地使建設(shè)設(shè)計維持自然的可持續(xù)發(fā)展，不影響過去的自然生態(tài)，也不對將來的環(huán)境產(chǎn)生影響。在建設(shè)設(shè)計時，要注重生態(tài)環(huán)境的改善，同時也要確保觀賞性和功能性的統(tǒng)一，營造校園的和諧分文。構(gòu)建各方面相協(xié)調(diào)的校園環(huán)境，首先，遵從自然規(guī)律。在一些特殊的位置進行環(huán)境設(shè)計時，結(jié)合自然環(huán)境的地形、地勢、地貌等特點，尊重自然發(fā)展的規(guī)律，立足于環(huán)境保護和自然的可持續(xù)發(fā)展。其次，有機融合地理特點。因地制宜地進行環(huán)境設(shè)計，可以充分利用其現(xiàn)有的地貌特征，使自然環(huán)境與校園環(huán)境相互融合，建立起人類與自然和諧的相處關(guān)系。例如，原有的環(huán)境中有一個水池，我們在校園環(huán)境設(shè)計時，通過植入綠藻、魚類等水生物，可以將這個水池開發(fā)成學校的景觀湖，成為校園的一個標志性建筑，營造良好的校園學習氛圍。

3小結(jié)

將地域文化特色與校園環(huán)境設(shè)計通過獨特的創(chuàng)新思維進行結(jié)合，這種有機結(jié)合可以最大限度地發(fā)揮二者的作用，使自然環(huán)境與人文環(huán)境相輔相成。不僅有利于校園環(huán)境的獨特建設(shè)，同時也能增強地域的文化特色，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。大膽突破，勇于創(chuàng)新，敢想敢做，讓現(xiàn)代思維與歷史文化相結(jié)合，建設(shè)屬于我們自己的校園文化。

參考文獻

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