王揚(yáng)

【摘 要】為了提高學(xué)生的讀書熱情，本研究在教學(xué)中通過讓獎(jiǎng)品大變樣、讓選擇更加自由、讓“獎(jiǎng)品”插上翅膀等讀書評(píng)價(jià)手段的刺激，收到了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】讀書評(píng)價(jià)；誘惑；獎(jiǎng)勵(lì)

俗話說得好“興趣是最好的老師”。本學(xué)期我除了激發(fā)學(xué)生旺盛的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣外，側(cè)重在讀書的評(píng)價(jià)上做了一些嘗試，意在更大程度地激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

以往我們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)學(xué)生的時(shí)候，一般都是采用貼小紅花，五角星，蓋印章的辦法，學(xué)生積累到一定數(shù)量之后可以兌換小禮物。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)固然有它的好處，但是久而久之學(xué)生更多的是關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，目光也變得越來(lái)越功利。？我受西方一些小學(xué)教師的啟發(fā)，改變了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，使獎(jiǎng)勵(lì)更具誘惑，受到學(xué)生的喜愛，極大地促進(jìn)了學(xué)生讀書的積極性。

一、讓獎(jiǎng)品大變樣

剛一接班我就跟學(xué)生介紹了令他們耳目一新的讀書獎(jiǎng)勵(lì)辦法。我告訴學(xué)生我的獎(jiǎng)勵(lì)并不僅限于獎(jiǎng)品或者口頭表?yè)P(yáng)，內(nèi)容上豐富多彩，花樣繁多。

具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法：（1）體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感：坐老師的座位；跟老師共進(jìn)午餐；獲準(zhǔn)用班里的錄音機(jī)錄一個(gè)故事放給大家聽；在游戲中做主持人；給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；（2）享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀：排隊(duì)時(shí)站在最前面；使用彩色粉筆；減少作業(yè)量；邀請(qǐng)校外嘉賓來(lái)班里做客；邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來(lái)班里共進(jìn)午餐；獲得更多休息時(shí)間；（3）享受自主選擇的權(quán)利：和他喜歡的人一起午餐；按自己的意愿換座位；（4）與家長(zhǎng)分享進(jìn)步和成就的快樂？：教師給學(xué)生家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話；讓家長(zhǎng)到校跟自己一起領(lǐng)獎(jiǎng)狀……

當(dāng)我把這些吸引人眼球的獎(jiǎng)勵(lì)辦法呈現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候，從那紅撲撲的小臉蛋上和發(fā)光的眼神中，我看到了學(xué)生興奮的內(nèi)心世界和迫不及待的讀書欲望。于是課間、午休、課前等這些零散的時(shí)間，還有最幸福的午讀時(shí)光成了孩子們的最愛。每周五是我們兌換獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間，周五成為孩子們最喜歡的一天。獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅停留在物質(zhì)層面，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮耀感，成就感，讓學(xué)生獲得更多的自由，更大地激發(fā)孩子的讀書興趣。

二、讓選擇更加自由

獎(jiǎng)勵(lì)的兌換由學(xué)生自主選擇，可以每周一換，也可以攢到一起換。因?yàn)槟切┳钍軐W(xué)生喜歡的最誘惑人的“獎(jiǎng)品”往往跟讀書的數(shù)量和質(zhì)量是成正比的。讀的書越多反饋的質(zhì)量越高，選擇的機(jī)會(huì)越多。為了幫助學(xué)生在讀書中有更多的收獲，我先后在班級(jí)里開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，每天午讀的最后5分鐘是我們班的講故事時(shí)間，以至于我們班常常最后一個(gè)出教室。每周由全班同學(xué)舉手表決，評(píng)選每周故事大王。每月最后一個(gè)周五班會(huì)時(shí)間是我們知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間。競(jìng)賽題由學(xué)生出，寫好答案交給我，我從中選擇提問率較高的問題作為知識(shí)問答題。題由學(xué)生互批。最后統(tǒng)計(jì)出正確率高的同學(xué)，分獲冠、亞、季軍和優(yōu)秀隊(duì)員。假期是孩子們閱讀的黃金時(shí)期，每個(gè)假期我都給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了假期加油站，從中選題也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這樣課內(nèi)外，校內(nèi)外讀書都會(huì)成為一道最亮麗的風(fēng)景線，不會(huì)有斷層的出現(xiàn)。即使這些活動(dòng)你都沒有成為優(yōu)勝者，那么你可以拿出你的讀書卡，隨時(shí)隨地找我檢查你的閱讀書目，每次最先讀到20本書的同學(xué)，你也有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。至于你想換什么獎(jiǎng)勵(lì)，由自己做主。各項(xiàng)活動(dòng)的佼佼者自然都有優(yōu)先選擇的機(jī)會(huì)，挑選完了，即使后悔了也可以找我調(diào)換。但這一切都是自己的努力換來(lái)的。有人擔(dān)心時(shí)間久了，獎(jiǎng)勵(lì)的吸引力可能會(huì)減弱，那就大可不必了。因?yàn)樵趯?shí)行過程中，為了使獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑力更大，更持久，我經(jīng)常更換“獎(jiǎng)勵(lì)辦法”而這些獎(jiǎng)勵(lì)的創(chuàng)意來(lái)源于學(xué)生。自己給自己設(shè)計(jì)“獎(jiǎng)勵(lì)”，一旦獲得，就更有成就感了。比如：跟老師合個(gè)影，發(fā)到朋友圈里曬一曬；在運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候?qū)W生提出了“代表班級(jí)登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”；在期末階段學(xué)生提出了“爭(zhēng)當(dāng)新年聯(lián)歡會(huì)的主持人”……每個(gè)新的獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)計(jì)都讓學(xué)生很興奮，也讓我感受到了學(xué)生的智慧是無(wú)窮的，只要我們給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，他們就會(huì)爆發(fā)出巨大的能量。因?yàn)閷W(xué)生有了選擇的權(quán)利，所以他們會(huì)更加熱愛讀書，體會(huì)到讀書的樂趣，更能讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

三、讓“獎(jiǎng)品”插上翅膀

為了讓學(xué)生有更多成功的體驗(yàn)，我及時(shí)用照片記錄了孩子獲獎(jiǎng)的過程。通過微信、qq實(shí)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)，這些獎(jiǎng)賞就像插上了翅膀一樣，使家長(zhǎng)第一時(shí)間就可以獲得孩子受到表獎(jiǎng)的消息。家長(zhǎng)們紛紛奔走相告，他們的表?yè)P(yáng)和配合，使學(xué)生更加珍惜自己獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。

另外我經(jīng)常把照片發(fā)到朋友圈里，孩子們的表現(xiàn)還經(jīng)常能獲得能來(lái)自其他人，比如：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、其他班的家長(zhǎng)……的贊賞，我把鼓勵(lì)的話語(yǔ)，點(diǎn)贊的名單經(jīng)常展示給學(xué)生們，使他們的愉悅感達(dá)到了最大化。每每看到孩子的笑臉，家長(zhǎng)們的喜悅，我覺得再多的付出都是值得的。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。有了讀書評(píng)價(jià)手段的刺激，使學(xué)生的讀書熱情大增，取得了更加意想不到的效果。