鄭建云++于倩倩

摘要：實用主義思潮起源于美國，20世紀80年代傳入中國，不斷被中國高校學生所接受。使大學生的價值觀念發(fā)生了很大改變。本文運用馬克思主義的矛盾分析法，剖析實用主義思潮對我國大學生的雙重影響以及相應的對策。

關鍵詞：實用主義；大學生；影響；對策

20世紀80年代以來，以詹姆士、杜威為代表的美國學者的實用主義思想，在中國的高校發(fā)展如火如荼，深受我國大學生的追捧，并以此指導自己的人生實踐。實用主義思潮在中國傳播至今，對我國大學生產生了正面和負面的影響。

一、實用主義在中國的傳播

實用主義是西方文化發(fā)展下的產物，體現(xiàn)了美國精神哲學，是西方哲學的主要流派之一。它起源于19世紀70年代，在20世紀30年代達到了“黃金時期”，“黃金時期”的實用主義被傳入中國，并在中國產生了巨大的影響。

（一）實用主義的概述

19世紀下半葉，隨著近代哲學、自然科學、進化論等理論的不斷產生和發(fā)展，使人們更加渴望追求和探索知識的奧秘及事物的本質，因此也誕生了實用主義這個理論體系。

實用主義在其發(fā)展過程中，出現(xiàn)了許多的代表人物，不同時期的代表人物的思想理論也不盡相同，但是基本精神卻始終貫穿著實用主義并使其不斷發(fā)展、前進。

（二）實用主義在中國的傳播

鴉片戰(zhàn)爭開始，我國思想家們開始效仿西方，認為西方近代工業(yè)發(fā)展及科學技術的發(fā)展可以幫助中國擺脫封建自守的狀態(tài)，并有助于我們開闊視野，解放思想，振興國家。

實用主義在中國傳播的代表人物是胡適，他認為實用主義反對封建教條，他把實用主義應用于中國當時的現(xiàn)實狀況。當代大學生在網絡媒體、電子科技不斷更新的今天，他們更容易接受各種思潮，當今西方各種思潮對大學生有多重影響，我們應該積極引導。

二、實用主義對當代大學生的積極影響

實用主義在中國被大學生廣為傳頌和推崇，他們認為實用主義可以激勵他們進行努力拼搏，鼓勵他們用自身的行動去改變自己的命運，并在生活中拒絕慵懶散漫等缺點，更有效的實現(xiàn)人生價值。

（一）激勵拼搏觀念

實用主義更突出強調人的行動，鼓舞人們勇于面對當下的一切，在實踐中揮灑汗水，努力奮斗，頑強拼搏，從而實現(xiàn)人生的價值和意義。實用主義認為有用的就是真理，就是科學，而不是在教條和書本中尋找真理，鼓勵人們用行動改變自己的生活和事業(yè)。很多大學生在實用主義的影響下不再是“紙上談兵”，怨天尤人”，而是樹立正確的人生目標，例如現(xiàn)在有些大學生在校期間就自主創(chuàng)業(yè)，將學習到的理論用于實踐，很好地詮釋了青春年華，畢業(yè)時就不會為找工作而煩惱，同時還帶動其他大學生就業(yè)，更加為社會的發(fā)展做貢獻。因此實用主義一定意義上使大學生擺脫了慵懶和虛無的觀念，在拼搏中創(chuàng)造輝煌燦爛的人生。

（二）弘揚進取意識

實用主義強調世界萬物都處在變化的過程中，沒有永恒不變的法則。它認為人是自己命運的主宰，人可以改變和創(chuàng)造自己的人生。大學生在這樣的價值觀念的影響下，他們不再迷信權威，而是敢于挑戰(zhàn)困難，進行各種創(chuàng)新。如今是信息化的時代，知識的發(fā)展也日新月異，只有不停的學習才能跟上社會的發(fā)展的步伐，否則很快會被社會淘汰。所以很多青年大學生不僅學習課本知識，還全面提高各方面的能力，他們通過課外大學生社團，大學生社會志愿者以及勤工儉學等各種途徑讓自己成長。

（三）培養(yǎng)效用意識

實用主義更加強調實用性和最后的結果，這對培養(yǎng)大學生的效用意識有一定的作用。青年大學生更加關心自己的利益，在校期間緊跟時代步伐，根據社會的需要學習一些有用的課程，如學習計算機軟件，練習外語口語，提高自己的競爭力。在找工作的時候考慮更多的因素，如資薪待遇，工作的提升空間以及對于人生的成長和意義。

三、實用主義對當代大學生的負面影響

實用主義在當代大學生中雖然有著積極的影響，并引導大學生樹立正確的人生觀，但是人本主義過于強調個人價值及實用性，對我國大學生成長也造成了一定的消極影響。

（一）動搖了馬克思主義的理想信念

實用主義認為有用的就是真理，在實際工作中就是以實用性為準則。改革開放至今，東西方文化交流頻繁，西方各種思潮的傳入，青年大學生對于馬克思主義和西方思潮難以選擇。而實用主義給人提供了一種選擇標準，那就是選擇適合自己需求的理論來指導實踐。尤其是市場經濟的發(fā)展，更多的人在實踐過程中追求利益最大化。一些大學生就認為馬克思主義過時了，不適合時代的發(fā)展，不能帶來經濟效益。于是就把馬克思主義作為一種說教，把馬克思主義理論拋之腦后，轉而尋求庸俗的、功利的快餐文化。

（二）強化了個人主義價值取向

實用主義強調人的主體價值，將個人利益置于集體和社會利益之上，有點庸俗功利主義色彩。正如詹姆士所說“要是某種觀念對人生沒有好處，或者觀念的認識肯定是無益的，而假觀念卻是唯一有用的，那么……我們的責任就會是回避真理”。

（三）使人機關系更加實用化

一些青年大學生更加想通過各種方式給帶來實際利益，于是在處理人際關系的時候也以個人的利益為中心。他們在學校就將處理好人際關系作為自己的首要任務，為未來的發(fā)展鋪路。為了得到獎學金，使自己的專業(yè)課程分數(shù)勝人一籌，對老師十分尊敬，逢年過節(jié)給老師送去短信祝福，課后幫老師做一些力所能及的事情。這些表面上很讓人感動，但是等考試過后，他們得到了高分后就對老師置之不理。

四、應對實用主義負面影響的對策

面對實用主義帶給大學生的消極影響，我們應該在以下幾個方面進行努力：

（一）加強高校思想政治理論課的引領作用

一些大學生對馬克思主義的理論缺乏理解，在一些西方思潮的滲透下大學生很容易迷失方向，因此高校應加強大學生馬克思主義的教育，用馬克思主義的正確理論武裝大學生，使大學生在大是大非面前能夠辨別方向，自覺抵制不良思潮的影響，做出正確的選擇。

（二）發(fā)揮輿論的正確引導作用

網絡媒體要發(fā)揮輿論的正確引導，傳播積極向上的主流文化，同時加快網絡及媒體的建設，消除網絡及媒體帶給大學生的負面影響，積極宣傳社會主義核心價值觀，抵制不良思潮帶來的錯誤觀念，思想政治教育工作應與網絡媒體相結合，國家和高校應利用網絡媒體對大學生進行思想和道德教育，使大學生有效分辨出正確的觀念，學會自我管理，并在網絡媒體環(huán)境中明辨是非，認識自我，展現(xiàn)自我。

【參考文獻】

[1]楊得廣.中國當代大學生價值觀研究[M].上海：上海人民出版社，1997.

[2]詹姆士.實用主義[M].北京：商務印書館，1979.