摘要：體驗(yàn)式教學(xué)和視覺傳達(dá)教學(xué)教學(xué)本是相互獨(dú)立的教育方法，本文首先對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)與視覺傳達(dá)教學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)的介紹，然后共同探討二者相互結(jié)合過后的重大意義以及在教育史上所扮演的重要作用，同時(shí)著重闡述在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；視覺傳達(dá)教學(xué)；教育

一、前言

在信息化不斷發(fā)展的過程中，以往簡(jiǎn)單普通的教學(xué)模式在現(xiàn)如今也有了顯著的變化，其中最為出名的便是如今應(yīng)用十分廣泛的體驗(yàn)式教學(xué)法。所謂體驗(yàn)式教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，通過在實(shí)際中去體驗(yàn)和重現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生獲得更加全面集體感教育體驗(yàn)的一種教學(xué)觀念和形式。主要是以圖像為表現(xiàn)手段，加以其他教學(xué)方法共同配合，能夠有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以強(qiáng)烈的印象，在視覺上明顯差別于過往的教學(xué)模式。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法的發(fā)展

為了響應(yīng)和實(shí)施素質(zhì)教育的教育觀，體驗(yàn)式教育于我國(guó)而言是一個(gè)符合國(guó)情需求的一個(gè)的解決當(dāng)前教育困境的有效方法。體驗(yàn)式教學(xué)方法是一種積極而主動(dòng)的教學(xué)方法，是一種全新的教學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)，最初階段的應(yīng)用可以說是一種創(chuàng)舉，因?yàn)檫@與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)有著顯著地差別，與傳統(tǒng)嚴(yán)肅的課堂畫面有著鮮明的對(duì)比。這一教學(xué)法首先出現(xiàn)在美國(guó)的教育之中，以我們提倡的“以人為本”為理念，用素質(zhì)教育為根本理念，去更好的塑造發(fā)展中的中小學(xué)生。最初是由一場(chǎng)美國(guó)戶外訓(xùn)練引起的，因?yàn)槿〉昧遂橙坏某晒欢纫拿绹?guó)聯(lián)邦政府的重視，從而不斷的發(fā)展壯大。在而后的科技革命中，更加意識(shí)到其重要性，為了提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，順利的進(jìn)入到教育改革的時(shí)代。而后我國(guó)為積極響應(yīng)改革開放的實(shí)施也在體驗(yàn)式教育的浪潮中逐漸開始重視起來，正是因?yàn)檫@一觀念的普及，使得我國(guó)告別了傳統(tǒng)教育的弊端，走向了一個(gè)全新的素質(zhì)教育時(shí)代，這一點(diǎn)，體驗(yàn)式教育所發(fā)揮的重要意義是及其震撼的。

三、視覺傳達(dá)在生活中的重要性

所謂視覺傳達(dá)是指主要通過圖形的表現(xiàn)手段來傳達(dá)教育中所需要傳達(dá)的內(nèi)容和消息的一種表現(xiàn)形式。在這過程中通過圖形強(qiáng)化教育關(guān)鍵的表達(dá)程度，更好的被受教育者理解和接受，而且受用層面廣泛，不同的年齡層次和教學(xué)水平以及不同的文化都可以適用，是極其有效和受關(guān)注的。視覺傳達(dá)產(chǎn)生于上世紀(jì)六十年代的日本，我國(guó)為了更好的在全球化的今天發(fā)展自我，去更好的適應(yīng)全球化的發(fā)展就必須要去發(fā)展國(guó)家的教育水平，于是在以發(fā)展國(guó)家實(shí)力為目標(biāo)的前提下，開始借鑒這一優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，去更好促進(jìn)我國(guó)的發(fā)展。因此視覺傳達(dá)的重要性是可想而知的。于此同時(shí)視覺傳達(dá)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的放映幾張圖片就好，而是是一個(gè)多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)類別，我們需要在這一方面去注意和積累自身的科學(xué)文化水平，因?yàn)橐曈X傳達(dá)正是因?yàn)檫@多學(xué)科的聚集才曉得豐富而多彩，我們需要依著充足的知識(shí)水平去了解和學(xué)習(xí)并發(fā)展，我們因?yàn)橹ヅ?，去吸收和發(fā)揚(yáng)。

四、體驗(yàn)式教學(xué)在視覺傳達(dá)教學(xué)應(yīng)用中的必要性

傳統(tǒng)教學(xué)主要通過老師的板書和言傳身教來傳書知識(shí)，在過往的日子里正是因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單而樸素的方法不斷將知識(shí)傳輸?shù)较乱淮种?。但是傳統(tǒng)的文字無可避免的一個(gè)問題就是相較于視覺而言太過乏味，缺少趣味性，學(xué)生可能無法調(diào)動(dòng)其積極性，一句話說的好“興趣是最好的老師”，可想而知趣味性之于教育和學(xué)習(xí)的重要性，我們需要盡可能的去傳達(dá)去探索一種有效的方法，能夠去有效的發(fā)揮教育的作用，而在現(xiàn)如今的視覺傳達(dá)教學(xué)實(shí)踐中，體驗(yàn)式教學(xué)就發(fā)揮了及其重要的作用了。因?yàn)橥ㄟ^圖片和實(shí)踐能有效的吸引學(xué)生的注意力，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)價(jià)值。

體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用研究可以說是一種開拓性的創(chuàng)舉，但也是教育史發(fā)展的必然趨勢(shì)，能夠帶來文字教學(xué)所無法匹敵的效果。傳統(tǒng)文字，枯燥切不形象，然而體驗(yàn)式教學(xué)在視覺傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用則不會(huì)這樣，通過文字向圖片的轉(zhuǎn)化，能夠更加影響而具體的呈現(xiàn)知識(shí)，實(shí)體化的教育手段能夠更加有利于學(xué)生的理解和吸收。其次能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)在的新式教學(xué)中能夠更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使的學(xué)習(xí)成為一種有趣而快樂的事情而不是一種負(fù)擔(dān)，寓教于樂是我們所追求的一種科學(xué)教學(xué)態(tài)度。

體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用是一種適應(yīng)國(guó)情的教學(xué)手段，我國(guó)正處于社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，一個(gè)國(guó)家需要發(fā)展和壯大，就需要不斷的去增強(qiáng)其國(guó)力，老話說得好“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年素質(zhì)是決定國(guó)家生死的重要環(huán)節(jié)，而教育則是影響青少年健康茁壯發(fā)展的關(guān)鍵因素，一個(gè)國(guó)家只有不斷的去發(fā)展國(guó)家的教育資源才能更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家的偉大復(fù)興，才能不斷的提高國(guó)家的國(guó)際地位。體驗(yàn)式教學(xué)法在視覺傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用也可以完全而有效的輔助青少年，增加學(xué)生知識(shí)的過程中，還可以增加學(xué)生的涵養(yǎng)，德育雙修，使其在成才的道路上更加一帆風(fēng)順。

五、結(jié)語

全球化的節(jié)奏逐步加快，科學(xué)技術(shù)和信息化手段也在不斷的進(jìn)行，一個(gè)國(guó)家想要在如此飛速發(fā)展的時(shí)代去站穩(wěn)自己的國(guó)際位置就需要不斷的去提升自己的綜合國(guó)力，國(guó)力具體體現(xiàn)在軍事和教育之上，軍事是護(hù)國(guó)之力，而教育則可以說是國(guó)之根本，國(guó)家的靈魂。而體驗(yàn)式教學(xué)在視覺傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用可以適應(yīng)社會(huì)的需求，而且能夠廣泛的應(yīng)用于教育的各個(gè)領(lǐng)域，在適應(yīng)節(jié)奏話不斷增強(qiáng)的進(jìn)程中使得教育能更好的進(jìn)行，這一突破性的觀念和創(chuàng)舉，能夠促進(jìn)教育的發(fā)展。同時(shí)我們也相信在不斷的努力個(gè)摸索中我們能夠結(jié)合自身的缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，在體驗(yàn)式教學(xué)和視覺傳達(dá)雙重結(jié)合的契機(jī)下使得教育更好更快的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王月然，碩士研究生，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系講師。研究方向：商業(yè)攝影。