李明

摘 要：記敘文是寫人記事的文章，在記敘過程中離不開細節(jié)描寫。如何引導學生寫好記敘文中的細節(jié)，主要從強化記敘文的生活意識，在細節(jié)描寫中體驗人物形象；借鑒記敘文中細節(jié)描寫，在細節(jié)描寫中感悟人物形象；集中筆墨勾勒文章細節(jié)，做到言有盡而意無窮的效果；運用鋪張渲染法強化細節(jié)，力爭觸動讀者的心弦等四個方面闡述。

關(guān)鍵詞：作文教學；細節(jié)；形象

細節(jié)描寫就是對人物、事物或環(huán)境的細節(jié)進行的描寫，細節(jié)描寫能讓人物的形象更加生動，對表現(xiàn)人物性格和文章的中心思想具有十分重要的意義。記敘文在寫人記事中刻畫人物形象，而刻畫人物形象往往通過細節(jié)描寫來完成，細節(jié)描寫使人物形象更加豐滿，從形象背后讓讀者體會主題思想的深刻。我國著名的文藝理論家、教育家朱光潛說：“優(yōu)秀的記敘文不僅是單單的敘事，優(yōu)秀的記敘文的敘事部分大半只像枯樹搭成的花架，用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉”。這也從另一方面強調(diào)了細節(jié)描寫在記敘文寫作中的重要作用。筆者通過作文教學實踐認為從以下四個方面引導學生寫記敘文中的細節(jié)效果較為顯著。

一、強化記敘文的生活意識，在細節(jié)描寫中體驗人物形象

記敘文是寫生活中的人與事，刻畫人物形象需要通過細節(jié)描寫來完成。細節(jié)描寫必須符合人物的身份與人物的性格特征，這樣才能推動情節(jié)的發(fā)展。而細節(jié)描寫要感人至深，就必須來源于實際生活，必須是學生最熟悉的、最常見的現(xiàn)象。所以，細節(jié)描寫要有生活意識。每個學生都有不同的人生體驗，對生活也有不同的感悟。這就需要去挖掘生活中的體驗，進一步強化生活意識。即使一個平淡無奇的生活，但人在接觸的過程中一定有歲月的沉淀，有值得挖掘的東西。例如，在中考作文《愛的腳步》中，一位考生截取了幾個很有現(xiàn)場感的典型事例，十分細膩地刻畫了“母親”對“我”的愛：從早上開始，給我吃清淡卻又有營養(yǎng)的早餐，臨去學校時一定要在我的口袋里揣上一個雞蛋。在中考時，媽媽用準考證號碼做一個“福包”來祝福我，等等。從這些細節(jié)描寫中可以看出母愛，從而體會到母愛的偉大。

二、借鑒記敘文中細節(jié)描寫，在細節(jié)描寫中感悟人物形象

我國著名的作家李準說：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)品，真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！奔毠?jié)描寫的作用就在于能夠加強人物形象的真實感與形象感。細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微來記敘文章中典型的情節(jié)，通過生動細致的刻畫，讓人物、景物或場面更加生動、形象。為什么好的記敘文能感人肺腑，這都與精彩的細節(jié)描寫有關(guān)。例如，魯迅的《從百草園到三味書屋》，作者描寫百草園時有這樣的細節(jié)描寫：泥墻根有低唱的油蛉，“啪”的一聲從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥；臃腫的根的何首烏，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜的覆盆子。作者從不同的方面來表現(xiàn)了泥墻根具有無限的趣味，從而表現(xiàn)出對童年生活的回憶。再如，在小說《故鄉(xiāng)》中，作者從細節(jié)刻畫了閏土的形象，在捕鳥時：“下了雪過后，掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥便罩在竹匾下了?！弊髡甙巡而B的細節(jié)刻畫得淋漓盡致，來說明閏土作為一個農(nóng)村兒童的天真與爛漫。所以在記敘文寫作中要教會學生借鑒書本中的精彩的細節(jié)描寫，達到學以致用的效果，這樣寫出來的文章人物形象才能更豐滿、更感人。

三、集中筆墨勾勒文章細節(jié)，做到言有盡而意無窮的效果

南京師范大學教授何永康說：“寫記敘文不要動不動就發(fā)表議論，生怕人家看不懂。好的記人敘事的文章，均憑形象和情趣來打動讀者……”應該說，記敘文中有好的細節(jié)，這是作者機智的表現(xiàn)。細節(jié)描寫能給人一種盡在不言中的感覺。我們縱觀中考作文，往往要求考生寫記敘文。要寫好記敘文就要花大力氣進行細節(jié)描寫來刻畫人物形象。因此，要集中筆墨來刻畫細節(jié)，努力做到精致、突出，從而產(chǎn)生“言有盡，而意無窮”的效果。例如，朱自清在《背影》中就抓住平常的小事精雕細刻，成功刻畫了父親的背影。父親的“背影”屬于外貌描寫，可以從肖像、衣著、神態(tài)等方面進行，然而作者只是寫了父親瞬間的一個背影。通過一個背影來寫父親無疑是不完整的，模糊的，給人符號化的感覺，然而，正是這個背影讓讀者感到父親的真實、可敬、可親，令無數(shù)的讀者感動不已。這個背影并不只是父親那臃腫的體態(tài)、蹣跚的腳步，更有他那沉重的生活負擔，尤其是細節(jié)描寫中折射出他心理上的重負。因此，從背影中不僅讓讀者感受到的是父親翻越月臺時的艱難、買橘子的費力和困難、過馬路時的蹣跚，更有父親對兒子的執(zhí)著深愛。

四、運用鋪張渲染法強化細節(jié)，力爭觸動讀者的心弦

記敘文中細節(jié)描寫可以寫人物的語言、行動，也可以刻畫場面?？坍嫛皥雒婕毠?jié)”通常運用鋪張渲染法，就是在敘事的過程中，作者通過刻畫事件發(fā)生的環(huán)境、當時的場面、整體的氛圍，凸顯作者本人或文中人物獨特的情緒、心理、感受、情感，給讀者以身臨其境的感覺，誘發(fā)讀者的情感共鳴，增強文章感染力。這種方法通常要抓住要點發(fā)揮思維的想象，并通過多種修辭方法來進行描摹。例如，在課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西的場面中就運用了細節(jié)描寫，通過鋪與張渲染把魯達的形象刻畫的淋漓盡致：第一拳“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來”。第二拳“打得眼棱縫裂，烏珠迸出；最后一拳“太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。”這樣，作者從味覺、視覺、聽覺作了一大串形容詞，并運用比喻、擬人、夸張等修辭手法全面刻畫事物的特征，從而讓魯達為了伸張正義、懲罰惡人的人物形象更加絢爛多彩，給讀者的視覺以沖擊，進而產(chǎn)生扣動心弦的效果。這樣的刻畫，使讀者對懲惡揚善的思想深深的領(lǐng)會了。

總之，在記敘文寫作中細節(jié)雖小但不可小視其作用。一個好的細節(jié)描寫能夠把人物性格鮮明的刻畫出來，從而使人物形象活靈活現(xiàn)。這樣，不僅增強了文章內(nèi)容的真實性、生動性，還使文章具有感染力。細節(jié)描寫使人物形象與場面更加生動，可以在調(diào)動讀者興趣的同時，讓讀者在感悟形象中揣摩文章的主題思想。

參考文獻：

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