王素舫

摘 要：班主任工作是復(fù)雜而繁瑣的，但又是非常重要的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著極其重要的影響作用。班主任要善于營造良好班級(jí)氣氛；培養(yǎng)合格的班級(jí)干部；用愛心和耐心對(duì)待后進(jìn)學(xué)生；讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；策略

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）15-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.050

在25年的班主任生涯中，我學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且，在工作中，在和學(xué)生的相處中得到無窮的樂趣。下面我就把自己工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和大家分享，希望每個(gè)老師都快樂幸福地“垂拱坐至太平。”

一、如何對(duì)待和教育違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到教育，這一點(diǎn)可以說是必需的，沒有規(guī)矩是帶不好團(tuán)隊(duì)的，但是怎么樣才能使受到教育的學(xué)生心悅誠服？不但不消極、抵觸還對(duì)教師感恩，變得更積極？在做班主任的過程中我不斷地反思和探索，學(xué)了傳統(tǒng)文化之后我明白了學(xué)生行為有偏差，老師千萬不能在大庭廣眾之下嚴(yán)厲教訓(xùn)，其實(shí)他們?cè)谶@時(shí)最需要的是幫助和矯正，教師要愛學(xué)生，愛的感受應(yīng)該是溫暖的。雖然學(xué)生違反紀(jì)律是一件不好的事情，但是也是教師對(duì)學(xué)生教育的契機(jī)到了，教師要平心靜氣，好好找他談，不宜公開嚴(yán)厲批評(píng)，“規(guī)過于私室，揚(yáng)善于公堂”。我會(huì)平心靜氣地找有過失的學(xué)生問：“你哪錯(cuò)了？”同時(shí)我的目光是憐惜的，學(xué)生先受了感動(dòng)，由于學(xué)生都學(xué)習(xí)過《弟子規(guī)》，都能很快懺悔自己的過失。也知道自己《弟子規(guī)》哪條沒做好，連自己應(yīng)該怎樣改都知道，沒有推卸責(zé)任和抵賴的。我再做語重心長的點(diǎn)播，并且提出殷切的希望。學(xué)生都會(huì)誠心認(rèn)錯(cuò)，并且對(duì)我很感激，臨走還真誠地給我鞠躬。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我還讓他們用正楷字寫一份300字左右的心路報(bào)告，描述他的心路，大家要注意的是心路報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種教育的效果很好。第一，受這種方式教育的學(xué)生都不會(huì)對(duì)老師的教育產(chǎn)生心理抵觸情緒，還覺得自己對(duì)不起老師和同學(xué)。知道自己錯(cuò)在哪，“有錯(cuò)的人只有我，別人都沒有錯(cuò)”，這樣學(xué)生就不會(huì)推卸責(zé)任，學(xué)生從心理上真誠認(rèn)錯(cuò)了。第二，因?yàn)閷懶睦韴?bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫，間接地幫他們練字，培養(yǎng)了組織語言的能力。也能在心理報(bào)告中認(rèn)真承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠地向老師和同學(xué)說“對(duì)不起”，學(xué)生在文中流露的是對(duì)老師的深情和懺悔。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第四：提高了寫作能力。也拉近了學(xué)生和教師的心理距離。

二、如何營造良好的班級(jí)氣氛

班級(jí)的良好氣氛是感恩與和諧，是勤奮和守紀(jì)。我班的班標(biāo)是：孝親尊師，仁愛和平。教學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》，在小學(xué)十三歲前這一段黃金時(shí)間，用圣賢的智慧和傳統(tǒng)文化熏習(xí)我們的子弟，教導(dǎo)秉性淳良的兒童。少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他們一生為人處世的基礎(chǔ)，又能幫助學(xué)生建立明確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)善良的心性，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的凈化都有莫大的幫助。每天早晨和課前讀誦一段并落實(shí)在一天的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)檢查對(duì)照，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩，成為班級(jí)的輿論導(dǎo)向。學(xué)好《弟子規(guī)》的學(xué)生是快樂的，學(xué)《弟子規(guī)》的班級(jí)是和諧美好的。

三、必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高能力的班干部隊(duì)伍

剛開始做班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率真是太低了。教師的工作目的是培養(yǎng)學(xué)生，自己再能干，學(xué)生低能也是教學(xué)的失敗。問題的癥結(jié)就在于有沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一 片天空的。班級(jí)的各項(xiàng)工作安排不同的有這方面特長或優(yōu)勢的干部去負(fù)責(zé)管理，這樣幾乎每個(gè)人都有負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，使學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，他們不但對(duì)自己的工作很熱心和負(fù)責(zé)，同時(shí)整個(gè)人因?yàn)榈玫搅私處煹闹赜枚鸵郧坝兴煌耍@樣整個(gè)班就井然有序。我還定時(shí)對(duì)各部門進(jìn)行培訓(xùn)，提高干部的管理水平，教他們工作技巧，同時(shí)要求他們自己要以身作則給同學(xué)做表率，班級(jí)很多工作放手讓學(xué)生去做，我驚訝地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是無窮的，是不可小覷的。我及時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，并提出更高水平的要求，只要我指導(dǎo)到位、肯定到位、訓(xùn)練到位，我的干部都做到了，真是令為師的欣喜非常。榜樣的力量是無窮的，小干部自身形象正了，工作能力強(qiáng)，同學(xué)就信服和配合工作，如同為班級(jí)安裝了無數(shù)的發(fā)動(dòng)機(jī)。

四、用愛的微笑面對(duì)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生“愛”和“感恩

教師衣著要得體，臉上要有微笑，要用愛的欣賞的眼睛看到每一個(gè)學(xué)生成長的亮點(diǎn)，在學(xué)生狀態(tài)最不好的時(shí)候，理解他們并發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，像從黑暗中發(fā)現(xiàn)光明，此時(shí)學(xué)生對(duì)教師的感激如同再生。一個(gè)好老師永遠(yuǎn)都對(duì)學(xué)生充滿希望。學(xué)生的成長中需要陽光，愛的目光勝過任何語言，能醫(yī)治學(xué)生的心靈、生理的任何疾病，也會(huì)給他們一個(gè)充滿希望的未來。

把人格作為禮物送給我的學(xué)生，“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”教他們做個(gè)好人，有正確的人生觀，將來他們必定一生幸福！學(xué)生愛的感覺需要時(shí)時(shí)觸動(dòng)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛，感知到愛就要感恩，就要報(bào)答，點(diǎn)亮孩子們的心燈，告訴學(xué)生是誰在愛你，讓學(xué)生去感受，有了感受他們就會(huì)去感謝，他們的感謝會(huì)讓自己有幸福的感覺，這樣就更愛做大家都?xì)g喜的事情，就是“親所好，力為具”，同時(shí)也把愛和感恩傳播出去了。

“ 學(xué)為人師，行為世范”人民教師處處要做世人的表率.班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣，愿每個(gè)班主任都快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 金文莉.怎樣當(dāng)好班主任[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（12）：22.

[2] 李先茂.淺談怎樣當(dāng)好班主任[J].新課程研究旬刊，2009（12）：117-118.

[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]