周遠(yuǎn)喜

縱觀眾多作文題，與閱讀相關(guān)的總會成為最搶眼的方陣，比如“讀書滋味長”“閱讀，讓我長大”，而與此相關(guān)的滿分作文比比皆是。一句話，作文因為書香浸潤而滿目芳菲。

可以說，命題者之所以青睞閱讀，學(xué)生也總是鐘情于閱讀。不僅僅是因為閱讀伴隨著考生學(xué)習(xí)生活的始終，是學(xué)生須臾也不可離開的活動，而且因為閱讀是高雅的，寫閱讀，不僅熟悉親切，而且還能顯示自己情趣的高雅，以贏得閱卷者良好的第一印象。但凡事趨之若鶩，就難免氣俗。因而，要寫好閱讀生活類作文，且指向高雅，一定要力避走人讀書寫法的四大誤區(qū)。

1.要力避“繞圈子，慢慢道來”的誤區(qū)。一提及讀書生活，一碰到“閱讀，伴我成長”“相伴”，先要炫耀般“引用”一系列名人讀書名言，詮釋讀書好處，然后言及自己讀書經(jīng)歷，喋喋不休，直到文章結(jié)束，才如夢初醒，開始切入主題。如：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄@是高爾基說過的一句名言。每個人都想進(jìn)步，也在不斷地進(jìn)步。我也不例外。因此，書成了我親密無間的好朋友，我的讀書生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

第一次接觸書是我上幼兒園時，那時我5歲。幼兒園的老師發(fā)給小朋友一本嶄新的童話書，我小心翼翼地給書包上新“衣服”，生怕弄臟了這可愛的書。

以后是講述小學(xué)六年讀書經(jīng)歷，一番兜圈子，寫到五百字時才正式切入主題，“流水賬”造成文章主次不明，詳略不分，廢話連篇。

2.要力避“借夢境，無限提升”的誤區(qū)。書的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我終于戰(zhàn)勝自己”“相伴”“那一刻，我的世界春暖花開”“最美的……”，常常簡化情節(jié)，神化名著及名人的功效：只要一碰到困難，一遭遇挫折，耳邊就會縈繞名人鼓勵話語，頭腦中就會閃現(xiàn)偉人的身影，這種情景也常常出現(xiàn)在夢中。于是，勇氣鼓了起來，信心漲了起來，矛盾困難挫折消失得無影無蹤，再大的困難也會迎刃而解。不信，請看：

那天早晨，我正在樹林邊背英語單詞，操場上時不時傳來擊球聲和叫好聲，弄得我心浮氣躁。讀來讀去，英語單詞總像調(diào)皮的蝌蚪在眼前晃來晃去，擾得我心神不寧。我向樹林深處走去，坐下來靜讀。讀著讀著，不一會就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……突然，張海迪坐在輪椅上向我“走”來，微笑著對我說：“小朋友，遇到困難了吧？記住，世上無難事，只怕有心人！別泄氣，振作點(diǎn)！”我一驚，醒了，哦！原來是一場夢。我振作精神，不一會就記住了所有單詞。

且不說“讀著讀著，不一會就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”是否可能，夢中張海迪幾句話不僅讓“我”精神大振，而且讓“我”學(xué)習(xí)效率大增，真讓人匪夷所思。生活、學(xué)習(xí)上的問題、困難千差萬別，既有簡單的，也有復(fù)雜的；既有容易的，也有困難的。簡單的，容易解決；困難的，解決起來需要一個過程。寫文章要真實(shí)刻畫人物戰(zhàn)勝困難的心理過程，而不能簡化故事情節(jié)。

3.要力避“拼摘組合，一桌雜燴”的誤區(qū)。有些考生，遇到“好書伴我成長”“那一刻，我的世界春暖花開”“讓我們攜手走進(jìn)……”，仿佛是說書藝人，娓娓講述看來的故事，然后抒發(fā)一些讀書感受，談一點(diǎn)讀書好處；也有考生胡亂拼湊幾個書上看來的故事，弄一桌大雜燴，初看，五顏六色，細(xì)吃，寡淡無味，讓人看了沒有“食欲”。

4.要力避“所串珠鏈，珠質(zhì)欠佳”的誤區(qū)。常常有考生采用“一線串珠”連綴全文?！耙痪€串珠”即選用與文章主旨密切的句子，在文前、中、后靈活穿插，前后呼應(yīng)；或?qū)⒅行木洫?dú)立成段，引領(lǐng)一片段，連綴全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨奪目?？梢哉f，“一線串珠”每年都串聯(lián)起一大批滿分作文。但有不少考生沒顧及“珠”的色澤、質(zhì)地，導(dǎo)致項鏈質(zhì)量不佳。要么隨意串連幾個低俗書名，要么胡亂拼湊語段。殊不知，除了注意書的品位外，在讀書內(nèi)容、讀書的時間和具體寫法上還要各有側(cè)重，還有諸多講究。

這里有屬于我的世界 北京考生

文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗，這里是詩詞筑成的莊園。園內(nèi)，有頭綰發(fā)髻、身著長袍的古人，也有輕搖小扇、揮毫潑墨的今士；有人生得意、笑傲江湖的暢快，也有黯然神傷、把酒當(dāng)歌的悲愴；有一心為國、舍生取義的壯烈，也有報國無門、壯志難酬的憤懣。這里，就是詩詞搭就的另一方天地。

引領(lǐng)我走人這方天地的是我的爺爺。爺爺是個大學(xué)教授，教古文的。在他的書房里，懸掛著“老驥伏櫪，志在千里”的橫幅。小時候，我不理解這句詩的意思。每次看到這八個字，眼前總會浮現(xiàn)出一匹老馬在河邊飲水的畫面。后來。爺爺告訴我，這兩句詩出自曹操的《龜雖壽》，是曹操對自己的一種激勵，比喻年老的人仍要有雄心壯志。我一下子覺得這簡簡單單的八個字背后，竟然有如此鼓舞人心的力量。就這樣，爺爺開始教我背詩。從曹操到陶淵明，從謝靈運(yùn)到李太白，從李清照到辛棄疾……不曾想到，這扇門的背后，居然有這么多中國人耳熟能詳?shù)拿帧?/p>

漸漸地，我向這方天地靠近，開始用思想去觸摸詩詞的溫度?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的文字熱烈，激蕩著華夏兒女的心：“空山新雨后，天氣晚來秋”的文字清涼，帶給人滿心的恬靜：“山光悅鳥性，潭影空人心”的文字溫暖，讓人周身充滿著陽光的味道：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的文字犀利，震撼著每一個國人的良知……在這方天地中，我目睹了歷史的浮沉變遷，感受到改朝換代的鏗鏘豪邁：我觀看到曾經(jīng)的秦時明月，體悟到了心若清水的純凈雅致：我認(rèn)識了才華橫溢的騷人墨客，領(lǐng)略到了姿態(tài)各異的人生境遇。

詩詞豐富了我的生活，開闊了我的視野，給我提供了一個廣闊的天地。閑適時，讀一讀詩詞，滿眼盡是云卷云舒的隨意：緊張時，讀一讀詩詞，腦海驟然浮現(xiàn)出悠然南山的寧靜；失意時，讀一讀詩詞，心中便會涌起長風(fēng)破浪的激情。

在這個古典古韻的詩詞世界中，我徜徉徘徊，流連忘返。呼吸著這里的氣息，輕嗅著這里的味道，我滿心歡喜，心曠神怡。

點(diǎn)評

文首用“文字為房，標(biāo)點(diǎn)做窗”，既用形象的比喻讓文章有詩意，也直接點(diǎn)明了文章所描繪的書的世界。然后娓娓敘述爺爺如何將幼小的“我”引領(lǐng)到詩詞的世界，“我”逐漸沉醉在韻味十足、文采斐然的詩詞世界里。行文圍繞主旨，靈活引用了李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”“山光悅鳥性，潭影空人心”，杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，展示了豐厚的積累和靈活的運(yùn)用能力：文首“輕搖小扇”巧妙化用了杜牧的“輕羅小扇撲流螢”的詩句：“人生得意”也巧妙化用了李白的“人生得意須盡歡”的詩句，而在“把酒當(dāng)歌的悲愴”的語句里，我們分明也可以感受到詩人曹操的詩句，還有文尾的“悠然南山”也巧妙化用陶淵明的“悠然見南山”，而“長風(fēng)破浪”也不就是李白的“長風(fēng)破浪會有時”嗎？文章詩意盎然，意蘊(yùn)深厚，產(chǎn)生了讓人回味悠長的美感。