【暑假營(yíng)養(yǎng)餐】

電車的玻璃窗在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。小豆豆兩眼閃著光芒直盯盯地瞧著電車，小臉蛋兒不由得也紅光閃閃。緊接著，小豆豆“啊”地一聲高興得叫了起來(lái)。立即奔電車教室那里跑去。一邊跑一邊朝媽媽叫：“媽媽，快！快來(lái)坐坐不會(huì)動(dòng)彈的電車！”

媽媽愣了一下，馬上跟著跑了過(guò)來(lái)。媽媽以前當(dāng)過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員，到底比小豆豆跑得快，正當(dāng)小豆豆差一點(diǎn)就要跑到車門前時(shí)，被媽媽拽（zhuài）住了裙子。媽媽緊緊地抓住小豆豆的裙子說(shuō)：“不行呀！這些電車都是這所學(xué)校的教室，你還沒(méi)有被這所學(xué)校接收呢！假如你實(shí)在想乘這些電車的話，就和咱們馬上要去拜訪的校長(zhǎng)先生好好說(shuō)說(shuō)。如果順利的話，就可以進(jìn)這所學(xué)校了，懂嗎？”

小豆豆對(duì)不能立即乘上電車感到特別遺憾。但她還是聽(tīng)媽媽的話，便大聲應(yīng)道：“好吧！”然后又補(bǔ)充了一句：“我可喜歡這個(gè)學(xué)校啦！”媽媽很想說(shuō)小豆豆喜歡不喜歡這所學(xué)校倒無(wú)所謂，主要的是要看校長(zhǎng)是否喜歡小豆豆。

媽媽松開(kāi)小豆豆的裙子，拉著她的手向校長(zhǎng)辦公室走去……節(jié)選自《窗邊的小豆豆》

【開(kāi)胃小點(diǎn)心】

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。選文中的這一章節(jié)小豆豆第一次來(lái)到了巴學(xué)園，“電車的玻璃窗在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光?！边@種運(yùn)用“場(chǎng)景描寫”渲染氣氛的開(kāi)頭方式能夠?yàn)橄挛牡娜宋锘蚴虑榈拈_(kāi)端做好鋪墊。

除此之外，我們還有幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法，可以使文章變得更加引人入勝。

開(kāi)門見(jiàn)山落筆扣題

所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌＿@種寫法干脆利落，入題快捷，所以受很多同學(xué)青睞。

引用經(jīng)典彰顯腐底蘊(yùn)

開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。

精辟修辭韻味悠長(zhǎng)

用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

巧設(shè)懸念曲徑通幽

開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。

常言道，良好的開(kāi)端是成功的一半，一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，一旦開(kāi)了一個(gè)好頭，寫起文章來(lái)往往是洋洋灑灑、文思泉涌、一氣呵成！