胡建芳

摘 要：在幼兒教育指導《綱要》中明確指出：要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的傾聽習慣等。美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”，好的習慣讓人受益終身。可見，幼兒階段養(yǎng)成教育的重要性。

關鍵詞：淺談；幼兒；養(yǎng)成教育

好的行為習慣養(yǎng)成將影響幼兒的一生。如何引領幼兒正確地邁出人生的第一步？憑借多年的幼兒教育讓我深深感知，幼兒的良好行為習慣養(yǎng)成要從養(yǎng)成教育開始，教師要言傳身教，為人師表，從點滴小事做起，反反復復常抓不懈。下面就幼兒的養(yǎng)成教育談一談見解，愿與大家分享。

一、讓幼兒養(yǎng)成良好生活習慣

良好生活習慣的養(yǎng)成往往能使孩子受益終身。如果一個孩子從小就生活沒有規(guī)律，或者養(yǎng)成一些不良習慣：吃飯不定時、挑肥揀瘦、只吃肉不吃菜、吃兩口就跑著玩等現(xiàn)象，就會造成某些方面的營養(yǎng)不良，從而影響身體的發(fā)育。因此，作為老師我們一定要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習慣。首先老師的培養(yǎng)一定要按照孩子的身體發(fā)育階段來培養(yǎng)（如在飯桌上一定要求幼兒要坐好，正確使用勺子或筷子，讓孩子自己進食，而且要安靜地把飯吃完。在這個過程中師者更應該不挑食，要邊吃邊說：看這菜多香呀，吃了才能長身體變聰明?！边@樣孩子在愉快的情緒中進餐有利于孩子的身心健康發(fā)展；其次是良好生活習慣是慢慢養(yǎng)成的。父母老師不能過于著急，需要有耐心，反復提醒指導訓練孩子。如培養(yǎng)幼兒大便的習慣，要根據(jù)幼兒的要求固定在早晨或者晚上。時間長了就會形成條件反射，孩子到點就會自己去大便。還比如飯前洗手，走路靠右行等，反復訓練就會習慣成自然。再次要了解孩子的心里。如孩子玩完玩具后不知道整理好，扔的滿屋都是。教師不要責罵孩子應先緩和他的情緒，然后正面告訴他應該怎樣做。這樣孩子就容易接受?？傊喙膭钌倥u。適當?shù)莫剟顣购⒆痈犜?，當孩子嘗到獎勵而得到的這種愉快的經(jīng)驗時，下次他就會表現(xiàn)的更好。有時鼓勵可以是一句贊揚的話，也可以是一次游戲或者買一本小人書和玩具等。

所以，在良好生活習慣教育的過程中，老師家長要以愛、關懷、尊重的態(tài)度來培養(yǎng)幼兒的生活習慣，長期下來不但能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成了很好的生活習慣同時更能增進師幼關系，親子關系。

二、讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣

“行動養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運”。這句話深刻地揭示了良好習慣對于人一生的重大影響。幼兒的命運從思想行為開始，他的一言一行落實于行為習慣之中。養(yǎng)成良好的行為習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他的成功和幸福。幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的重要時期，注重這一時期的各種習慣的培養(yǎng)，是為他將來成功地走向社會壘成的第一塊堅實的基石。幼兒的生活大部分是在幼兒園度過的，他們的生活經(jīng)驗，行為習慣將在幼兒園中獲得，老師要通過不斷地提醒、指導、重復和延續(xù)來幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。教師的一舉一動，都要做兒童的模范，因為兒童的腦是純潔的、富有模仿性的，看到好的舉動，無形之中就得到好的印象，看到不良舉動，無形之中就得到壞的印象，所謂“習于善則善、習于惡則惡”。

三、讓幼兒養(yǎng)成良好的品德習慣

幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎，幼兒品德的教育更為重要。做人，德是立身之本，就像花草樹木都有根，根扎的不深就長不好。人的根就是德，沒有了德就像沒有根的花草樹木。就不會長出棟梁之才。幼兒園教育如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的品德，作為一名幼兒教師我認為：一是家長和教師首先要做好楷模、榜樣的重要作用。模仿是孩子的天性，要求孩子不說臟話老師和家長首先要做到。比如，我班有兩個小男孩在一起玩玩具時，相互不讓，爭吵不休，嘴里嘟囔著臟話。我問他為什么要說臟話，他反而說老師那不是臟話，我爸爸在家經(jīng)常這樣說。針對這個問題我利用家長接待日，找到了這位孩子的爸爸，簡介了他孩子在幼兒園的表現(xiàn)。家長聽后慚愧的低下了頭，之后這個孩子在沒有說過臟話。二是要讓幼兒養(yǎng)成與成人合作的好習慣?，F(xiàn)在的孩子都很金貴，家長過分的照顧、過分的關心保護，長期下來孩子養(yǎng)成了只知道享受，不知道分享和付出。針對這一現(xiàn)象我在班里經(jīng)常開展形式多樣的趣味活動。如教育孩子玩玩具時學會分享；在游戲中學會合作；在學習中學會動腦。通過活動讓孩子感受到有付出就有收獲。三是充分利用教育教學活動對幼兒進行品德教育。如幼兒從入園時就有醫(yī)護人員幫他們做好衛(wèi)生，早操升旗時，教師通過國旗下的講話對幼兒進行愛國主義教育。每天的輪流值日，每周選一次小班長等，這些常規(guī)活動都能夠培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、愛祖國的好品德。

四、讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣

幼兒學習習慣是指幼兒在長期的學習時間中逐漸形成的自動的行為傾向。它包括勤于思考、勇于探索、善于觀察等方面。例如，在科學領域中主要通過游戲激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望發(fā)展幼兒的認識能力；在社會領域中主要通過游戲增強幼兒的自尊、自信、培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展；在語言領域中主要通過游戲提高幼兒的語言交往的積極性、發(fā)展語言能力；在藝術(shù)領域中主要通過游戲讓幼兒擁有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、樂意創(chuàng)造美的良好習慣。

五、讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣做好家長工作

幼兒園教育固然重要，但是離不開家長的配合。通過家長會、家長半日活動、家園聯(lián)系冊與家長交流、溝通，達成共識，努力向一個目標奮斗。如：在園幼兒進餐是要全部小朋友準備好后，老師下令小朋友說：“謝謝！大家請用餐”。天天如此形成了一種習慣。有些家長在于老師交流時講到：孩子在家也經(jīng)常說：“大家請！”懂事多了。如果每個家庭都做到了真正的家園互動，那么幼兒一定能茁壯成長！

曾有一名人這樣說過：“良好習慣的養(yǎng)成乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的巨額資本。這個資本會不斷增值，而人在其整個一生中就會享受他的無窮利息?！笨梢婐B(yǎng)成教育是提高幼兒素質(zhì)的關鍵。時間長了，集小成大，聚少成多，久而久之，形成習慣，以后糾正就非常困難了，豈能談得上高尚的道德和良好的素質(zhì)呢？可以這樣說，如果不重視養(yǎng)成教育，提高幼兒素質(zhì)就難以到位。

總之，幼兒的養(yǎng)成教育，貴在行為、生活、品德、學習習慣的養(yǎng)成。俗話說冰凍三尺非一日之寒。只要老師有耐心，家長有恒心，幼兒好的習慣就會養(yǎng)成。何愁育不出棟梁之才呢？