T·洛姆賽娜

卡皮托琳娜·伊萬(wàn)諾芙娜老師說(shuō)，我們這些小組長(zhǎng)每人應(yīng)該備有一本劣跡人名錄。那些在課間亂跑亂鬧的人，在課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)的人，對(duì)別人不講禮貌、推推搡搡的人，不給老年人讓路的人，當(dāng)然啦，還有那些上課遲到的人，都應(yīng)該被記入劣跡人名錄。

我找了一本帶斜線條的筆記本，可它那天藍(lán)色的封面很好看，我覺(jué)得，有劣跡的人名字不配被寫(xiě)在這么漂亮的本子里。于是，我跟爸爸要了一張黑色的書(shū)皮，將原來(lái)的封面包了起來(lái)。我剛剛在書(shū)皮上寫(xiě)完“劣跡人名錄”這幾個(gè)字，便覺(jué)得這個(gè)本子有些可怕，我?guī)缀醪桓夷盟恕?/p>

首先，應(yīng)該把斯塔西克·馬斯洛夫記到本子里，因?yàn)椋旱谝?，他上早操遲到；第二，他在食堂吃飯時(shí)偷偷地扔掉了餡餅。于是，我決定把他寫(xiě)進(jìn)去。可是，我忽然想起來(lái)，那一次我也是只嘗了一點(diǎn)兒餡餅便把它扔掉了。

后來(lái)，我檢查了一下我們小組完成語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)的情況。我發(fā)現(xiàn)，斯維達(dá)·康德拉季耶娃昨天沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。我從書(shū)包里掏出那個(gè)黑皮本子正要記下來(lái)，斯維達(dá)解釋說(shuō)：“爸爸昨天回家喝醉了酒，又吵又鬧，嚇得媽媽領(lǐng)著我和妹妹躲到鄰居家去啦?！蔽掖蜷_(kāi)本子，寫(xiě)道：“第一個(gè)有劣跡的人是斯維達(dá)·康德拉季耶娃的爸爸?！?/p>

關(guān)于斯維達(dá)本人，我什么都沒(méi)寫(xiě)。

課間休息時(shí)，斯塔西克又對(duì)大家推推搡搡的。我本想把他記下來(lái)，可他就是那種性格活潑的人，如果你不讓他跑一跑，撞一撞，他就不能老老實(shí)實(shí)地坐下來(lái)聽(tīng)課。他并沒(méi)有錯(cuò)，女清潔工卻用濕抹布打了他。于是，我在本子上寫(xiě)道：“女清潔工瓦爾瓦拉·瓦西里耶芙娜是一個(gè)有劣跡的人?！?/p>

卡皮托琳娜·伊萬(wàn)諾芙娜檢查了我的記錄本，說(shuō)：

“娜達(dá)莎，你為什么不跟那些違反紀(jì)律的對(duì)象做斗爭(zhēng)？”

“我斗爭(zhēng)啦，卡皮托琳娜·伊萬(wàn)諾芙娜，可我沒(méi)有看見(jiàn)誰(shuí)違反紀(jì)律?！?/p>

“娜達(dá)莎，這可不成！你要細(xì)心觀察，明白嗎？小姑娘，要細(xì)心觀察一下！”

于是，我開(kāi)始細(xì)心觀察。不錯(cuò)，我還真發(fā)現(xiàn)有不少人“違反紀(jì)律”：瓦尼卡不讓我第一個(gè)進(jìn)食堂吃飯，加爾卡不讓我跳繩……我當(dāng)然沒(méi)有寫(xiě)這些，我只寫(xiě)“他們?cè)谡n間休息時(shí)到處亂跑”。真的，他們確實(shí)到處亂跑了，因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谡n間休息時(shí)跑跑鬧鬧。

后來(lái)，我漸漸善于跟“違反紀(jì)律”的現(xiàn)象做斗爭(zhēng)了?，F(xiàn)在，女孩子們跳繩時(shí)都讓我先來(lái)，我到食堂吃飯也不用排隊(duì)……我的好朋友尼娜也幫助我同“違反紀(jì)律”的現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。因此，跳繩時(shí)我讓她緊跟在我的后面。

前天，我跟尼娜都忘記寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。娜達(dá)什卡·謝甫琴柯不讓我們抄她的作業(yè)。于是，我們連續(xù)三天監(jiān)視她的課間活動(dòng)。第三天，我們終于發(fā)現(xiàn)她“違反紀(jì)律”了：她課間在走廊上亂跑。我們立即捉住她，然后把她記入劣跡人名錄。

星期六的晚上，我還像往常那樣跟媽媽說(shuō)悄悄話。我給她看了我那本黑封皮的劣跡人名錄。不知為什么，媽媽看了很不高興。她說(shuō)，看了這個(gè)本子她只是看到有一個(gè)有許多劣跡的人沒(méi)有被寫(xiě)進(jìn)去。我上床睡覺(jué)時(shí)媽媽沒(méi)有吻我，還說(shuō)讓我好好想一想，然后告訴她誰(shuí)是那個(gè)有許多劣跡的人。媽媽撕下了我寫(xiě)滿劣跡人名的那一頁(yè)。那時(shí)，我看見(jiàn)她的臉色真難看，好像牙痛病又犯了。

媽媽頭一次在我睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有吻我。我想了好久，一宿也沒(méi)有睡好覺(jué)。后來(lái)，我終于明白誰(shuí)是有劣跡的人，可我實(shí)在羞于把這個(gè)人寫(xiě)進(jìn)去。當(dāng)然，還有另外一個(gè)人也有劣跡。

星期一上課時(shí)，班上幾個(gè)小組長(zhǎng)開(kāi)始念自己的記錄?？录究ê土骺盍撕瞄L(zhǎng)好長(zhǎng)一個(gè)名單。卡皮托琳娜·伊萬(wàn)諾芙娜老師讓所有違反紀(jì)律的人都站起來(lái)。爾后，她還表?yè)P(yáng)了柯季卡和柳西卡。他們念完后，老師對(duì)我說(shuō)：“喂，娜達(dá)莎，現(xiàn)在該念你的記錄本啦！”

斯塔西克、加爾卡、瓦尼卡及娜達(dá)什卡都低下了頭。就連我們?nèi)M的同學(xué)也都皺起了眉頭，因?yàn)槲揖孢^(guò)全組的人，要把他們?nèi)浵聛?lái)。

“娜達(dá)莎，你念念吧，勇敢一些?！笨ㄆね辛漳取ひ寥f(wàn)諾芙娜微笑著望著我們小組。

“我只寫(xiě)了兩個(gè)有劣跡的人……媽媽同意我這樣寫(xiě)。第一個(gè)有劣跡的人就是我，第二個(gè)……”我哭了起來(lái)。