孟青妹

【摘要】偏遠(yuǎn)農(nóng)村留守女童已成為性侵害最大的受害群體，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“女童保護(hù)”工作，全社會(huì)共同參與女童防性侵教育，將防性侵教育納入義務(wù)教育課程體系，并以多種方式撫慰遭受性侵害兒童的心靈創(chuàng)傷，促進(jìn)人格健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū)；留守女童；防性侵教育；策略

近年來(lái)，被媒體曝光的女童遭受性侵案件不斷攀升，越來(lái)越引起公眾的關(guān)注。如何防止兒童遭受性侵害？如何普及兒童“防性侵”教育？如何維護(hù)兒童的合法權(quán)益？如何撫平被性侵兒童的心理創(chuàng)傷？這些都是值得我們探討的問(wèn)題。

一、農(nóng)村留守女童已成為性侵害最大的受害群體

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，耕地的減少，農(nóng)村許多未成年人父母加入外出打工行列，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國(guó)兒童21.88%。與2005年全國(guó)1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。這些農(nóng)村留守兒童多由老年人看護(hù)，家庭基本的安全教育及基礎(chǔ)性教育缺失。農(nóng)村學(xué)校教師水平參差不齊，資源匱乏，校內(nèi)生理衛(wèi)生教育及兒童自我保護(hù)教育嚴(yán)重不足。導(dǎo)致農(nóng)村兒童對(duì)性侵案件認(rèn)識(shí)不清，處置不當(dāng)，使得性侵案件更為隱蔽，更難以被發(fā)現(xiàn)，更加使農(nóng)村留守兒童成為性侵害的主要對(duì)象。

二、加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)女童防性侵教育

1、防侵教育走進(jìn)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村

2016年“女童保護(hù)”全國(guó)兩會(huì)代表委員座談會(huì)上，委員們根據(jù)“女童保護(hù)”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，2015年曝光的性侵兒童案例中，被性侵兒童仍以7歲到14歲的中小學(xué)生居多，但7歲以下受害者比例占到了17%，與2014年（14.7%）相比呈現(xiàn)受害者低齡化趨勢(shì)，并且一人性侵多名兒童案例近三成，熟人犯罪案例超過(guò)七成。曝光案例中，雖然城市兒童遭性侵比例偏高，但這并不代表城鎮(zhèn)兒童被性侵案件比農(nóng)村更為高發(fā)，而是充分說(shuō)明城市及城鎮(zhèn)地區(qū)兒童比農(nóng)村地區(qū)兒童受到更為密集的來(lái)自家庭、學(xué)校及社會(huì)的監(jiān)護(hù)。使得該地區(qū)兒童遭性侵的案件更容易被立案及公開(kāi)曝光。因此，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管，普及防性侵教育勢(shì)在必行。

截止到2015年5月底，“女童保護(hù)”組織已遍布全國(guó)22個(gè)省、市、自治區(qū)，志愿者講師帶著“愛(ài)護(hù)我們的身體”，這樣一堂有意義的課程，深入到城鎮(zhèn)、農(nóng)村的中小學(xué)、幼兒園，從“認(rèn)識(shí)我們的身體、分辨和防范性侵害、遇到性侵時(shí)該怎么做、被性侵害后該做什么”四個(gè)方面，教會(huì)兒童自我保護(hù)，遠(yuǎn)離性侵害！受益兒童已達(dá)54000多名。

2、全社會(huì)共同參與女童防性侵教育

除了大面積推廣“兒童防性侵教育”講座，可在重大集會(huì)時(shí)，發(fā)放女童防性侵手冊(cè)，以案例、圖片的形式讓兒童了解性侵害、防范性侵害。也可利用廣播、電視等媒體在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校宣傳相關(guān)法律知識(shí)，在交通要道設(shè)置法制宣傳欄，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)。口關(guān)工委、共青團(tuán)等相關(guān)部門要篩查知曉重點(diǎn)人群，組織人員定期對(duì)重點(diǎn)家庭進(jìn)行走訪，及時(shí)了解相關(guān)情況，為他們排憂解難。學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)教職員工監(jiān)督管理，重視師德教育、法制教育，防止校園性侵案的發(fā)生。

3、建議將防性侵教育納入義務(wù)教育課程體系

在2016年全國(guó)兩會(huì)上“女童保護(hù)”聯(lián)合代表、委員提出將防性侵教育納入義務(wù)教育課程體系，讓“防性侵教育”作為小學(xué)新生入學(xué)第一課。讓兒童從小形成自我保護(hù)意識(shí)，安全意識(shí)，防性侵意識(shí)。遇到危險(xiǎn)懂得如何應(yīng)對(duì)，如何自救，如何維護(hù)權(quán)益。

三、幫助被性侵兒童走出陰霾

1、家庭療愈

家是心靈的港灣，溫暖支持的家庭，包容體諒的父母，益于遭性侵兒童的心理康復(fù)和自我調(diào)適。兒童遭受性侵害之后因害怕受到壞人的報(bào)復(fù)或感到羞恥等原因不愿意說(shuō)出事實(shí)的真相。壓抑的情緒會(huì)導(dǎo)致頭痛、失眠、焦慮、抑郁、背地哭泣、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自我封閉等。家長(zhǎng)要善于觀察孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不良情緒時(shí)，要耐心引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因。如果確定是發(fā)生了性侵害，要打消顧慮，接受事實(shí)，及時(shí)報(bào)案。并告訴孩子，這不是她（他）的錯(cuò)，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)她（他）；必要時(shí)接受專業(yè)的心理輔導(dǎo)。在農(nóng)村，由于性侵事件的污名化會(huì)導(dǎo)致遭性侵害家庭不愿意、不知道去尋找社會(huì)支持系統(tǒng)。因此，婦聯(lián)、關(guān)工委、共青團(tuán)、學(xué)校、社區(qū)以及心理咨詢師要關(guān)注到這些家庭，主動(dòng)促進(jìn)家庭功能的修復(fù)，指導(dǎo)他們依靠社會(huì)支持系統(tǒng)，幫助受害兒童療愈創(chuàng)傷、合理維權(quán)。

2、個(gè)案輔導(dǎo)

當(dāng)被性侵兒童主動(dòng)尋求幫助時(shí)，心理咨詢師要給予積極的回應(yīng)和支持，要以高度的同理心傾聽(tīng)、陪伴、接納被性侵兒童并為之保密，避免受到“二次傷害”。可選用敘事治療方法，把人和事分開(kāi)，人不是問(wèn)題，問(wèn)題本身才是問(wèn)題。運(yùn)用“空椅子技術(shù)”，將空椅子想象成施害者，讓被性侵兒童通過(guò)大哭、怒吼等方式，盡情發(fā)泄內(nèi)心悲憤、壓抑、苦惱的情緒，待平靜后，幫助他們修正不合理認(rèn)知，通過(guò)鼓勵(lì)、聚焦、對(duì)質(zhì)、同理等技巧，讓他們知道自己是受害者，仍然是被大家認(rèn)可的好孩子。陪伴兒童經(jīng)歷痛苦的復(fù)原過(guò)程；幫助他們恢復(fù)回歸正常生活的自信心和自助力，順利回歸家庭和社會(huì)。

3、游戲治療

游戲治療是將心理動(dòng)力治療理論應(yīng)用于解決兒童行為問(wèn)題和危機(jī)事件的一種技術(shù)。通過(guò)游戲治療可以讓孩子釋放情緒，了解創(chuàng)傷事件帶給兒童的內(nèi)在感受，也可以改變兒童的應(yīng)對(duì)方式。因此，對(duì)于低齡被性侵兒童游戲治療是不錯(cuò)的選擇。例如沙盤治療，首先營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、有矯正作用的環(huán)境，其次治療師與兒童建立好被接納的信任關(guān)系，然后讓被性侵兒童根據(jù)自己的意念隨意構(gòu)建房屋、人物、自然景象等。透過(guò)被性侵兒童構(gòu)建的沙盤，治療師或看到事件的重塑，或觀察到孩子細(xì)微的心理變化及內(nèi)心沖突。通過(guò)沙盤游戲被性侵兒童嘗試自我戰(zhàn)勝恐懼，適應(yīng)必要的改變；或者通過(guò)游戲獲得安全感來(lái)替代焦慮情緒、釋放壓力、療愈創(chuàng)傷、促進(jìn)人格健康發(fā)展。

4、團(tuán)體輔導(dǎo)

針對(duì)被性侵兒童，咨詢師可建立“你幫我?guī)В叱鲫庼病钡耐|(zhì)成長(zhǎng)性小組，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。通常有類似經(jīng)歷的成員，在安全的氛圍下，可形成強(qiáng)大的凝聚力及動(dòng)力。首先咨詢師與參與者要共同制定小組規(guī)則，尤其要強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是組內(nèi)的一員，都必須遵守保密原則，為同質(zhì)小組成員提供可開(kāi)放的交流空間。被性侵兒童的感受或許也是小組里其他人曾有的感受，容易在小組中找到同行者和支持者?？梢酝ㄟ^(guò)身體放松、冥想等方式緩解小組成員的焦慮和緊張情緒，使他們能夠用一種空靈的態(tài)度去重新看待不一樣的自己。被性侵兒童可以在小組中發(fā)泄情緒，傾聽(tīng)組員的心聲，組員間的相互支持、理解和關(guān)心有益于被性侵兒童的復(fù)原。也可以組建被性侵兒童的家長(zhǎng)小組，共同探討對(duì)被性侵兒童的保護(hù)、照顧和關(guān)懷，彼此支持，為被性侵兒童提供更好的家庭照顧和支持。

目前我國(guó)兒童防性侵教育不容樂(lè)觀，大多數(shù)家長(zhǎng)采取回避的態(tài)度，尤其在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，更是談“性”色變，家長(zhǎng)不主動(dòng)或故意回避向孩子談及有關(guān)性知識(shí)，使得家庭性教育空白，性道德教育缺失。孩子是每個(gè)家庭的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)都有責(zé)任參與到兒童、尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童防性侵教育中，指導(dǎo)他們從小學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離性侵害，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。