張紅梅

隨著科技的進(jìn)步，社會的電氣化水平越來越高。安全用電，避免觸電事故的發(fā)生，是現(xiàn)代電工必須掌握的基本技能。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接從事和電相關(guān)的工作，因此必須時刻給學(xué)生灌輸安全用電的知識，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全教育，提高其安全用電作業(yè)的技能，確保安全生產(chǎn)。安全用電課程是職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文從開設(shè)該課程的重要性出發(fā)，探索多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用，內(nèi)化為職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。

一、安全用電課程標(biāo)準(zhǔn)

安全用電課程具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，課程內(nèi)容主要有觸電與觸電防護(hù)、安全防護(hù)技術(shù)及應(yīng)用、雷電防護(hù)技術(shù)、電氣火災(zāi)及防護(hù)防爆、用電設(shè)備及線路的安全運(yùn)行、電氣安全的工作制度等，旨在要求學(xué)生掌握用電設(shè)備及電氣線路的安全運(yùn)行技術(shù)，熟悉電氣安全作業(yè)和檢查的制度，培養(yǎng)學(xué)生安全用電的基本技能，提高其安全技術(shù)水平和事故防范能力。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在的文化基礎(chǔ)差，活潑好動的特點(diǎn)，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，因材施教，循序漸進(jìn)，使學(xué)生掌握基本的安全用電技術(shù)，具備一定的安全作業(yè)能力。

二、安全用電課程改革措施

1.鉆研教材，備課充分

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要資料，也是教師教學(xué)的依據(jù)。教師在上課之前，要認(rèn)真鉆研教材，廣泛搜集相關(guān)資料，明確授課重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計劃。安全用電課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課程內(nèi)容繁雜。教師要梳理出教學(xué)主線，刪繁就簡，將復(fù)雜問題簡單化，整理出簡捷明了、深入淺出的教案講義，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.案例教學(xué)，提高學(xué)生安全用電意識

案例教學(xué)主要是以列舉典型案例的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析，從而理解掌握所學(xué)知識的一種教學(xué)方法，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。在安全用電課程教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選取具有代表性的典型案例。比如在觸電防護(hù)章節(jié)中，列舉案例，某村民發(fā)現(xiàn)地上掉落的零線，認(rèn)為零線不帶電，直接用手拿開，結(jié)果觸電身亡。觸電急救章節(jié)，列舉案例，某小學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴意外觸電后直接用手拽，造成二者同時觸電身亡的悲劇。這些教訓(xùn)的提出，能夠增強(qiáng)學(xué)生安全用電意識，提高學(xué)習(xí)安全用電課程的必要性。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電課程的興趣并不高，因?yàn)檎n程中多是一些安全用電的防護(hù)措施和規(guī)章制度，理論性很強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易失去耐心。面對這種情況，任課教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對課程產(chǎn)生興趣，才會更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、掌握安全用電技術(shù)。在接觸安全用電課程之前，教師要搜集一些與安全用電相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生從感性上對安全用電的重要性產(chǎn)生深刻的印象。其次在講解大量的安全技術(shù)和規(guī)章制度之前，給學(xué)生講解電給人們生產(chǎn)生活帶來的好處，列舉用電不當(dāng)帶來的危害，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)安全用電知識的重要性。在講解安全防護(hù)技術(shù)和規(guī)章制度的時候可以采用知識競賽的形式，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4.利用多媒體視頻、企業(yè)參觀等多種方式強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知

教師上網(wǎng)搜集大量的相關(guān)視頻、圖片、漫畫等教學(xué)素材，使課堂講授更生動形象，利用課件展示相關(guān)電氣設(shè)備和線路的知識或者防護(hù)措施，給學(xué)生以直觀認(rèn)識。比如觸電急救內(nèi)容，利用視頻演示觸電急救的步驟和動作要領(lǐng)，學(xué)生訓(xùn)練更具有針對性。學(xué)校多聯(lián)系電類相關(guān)企業(yè)，組織參觀，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)電工操作環(huán)境，了解電工崗位職責(zé)，學(xué)習(xí)企業(yè)安全用電技術(shù)及相關(guān)規(guī)章制度，明確電工操作規(guī)程，掌握事故應(yīng)急預(yù)案知識和要領(lǐng)，加強(qiáng)安全用電防范意識，提高專業(yè)崗位技能。

5.討論學(xué)習(xí)，營造輕松活躍的課堂氛圍

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，合理設(shè)置問題，啟發(fā)學(xué)生主動思考，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鼓勵學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力和解決實(shí)際問題的能力，營造輕松活躍的課堂氛圍。

綜上所述，安全用電課程是電類專業(yè)的核心專業(yè)課程，是從事電工操作必須掌握的專業(yè)知識。教師要理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，積累豐富的教學(xué)資源，營造濃厚的專業(yè)氛圍，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）