郭必恒

藝術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展與國家整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān)，當(dāng)前隨著我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的形成和中高速增長形勢的趨穩(wěn)，以及內(nèi)需市場的逐步擴(kuò)大，藝術(shù)教育也愈發(fā)欣欣向榮，正主要以服務(wù)業(yè)的產(chǎn)業(yè)形態(tài)創(chuàng)造著規(guī)模龐大的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和就業(yè)市場。 2016年中國高校藝術(shù)教育仍然在不斷進(jìn)步、不斷改革、不斷探索。本文集中對 2016年度我國高校藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r做分析和對策性研究。

一、發(fā)展綜述

高校藝術(shù)教育是整體藝術(shù)教育活動(dòng)的重要組成部分，它乘時(shí)代的春風(fēng)而日趨繁花似錦。多項(xiàng)新政的實(shí)施，促使高校藝術(shù)教育的發(fā)展迎來新局面，同時(shí)，也出現(xiàn)了新的問題和挑戰(zhàn)。 2016年是高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)十周年，也是自藝術(shù)學(xué)成為第13個(gè)學(xué)科門類、藝術(shù)學(xué)理論成為一級(jí)學(xué)科以來的第 6年。我國教育事業(yè)發(fā)展持續(xù)發(fā)力，“雙創(chuàng)”“互聯(lián)網(wǎng) +”等概念成為 2016年度藝術(shù)教育的熱點(diǎn)話題，藝術(shù)教育改革向著更科學(xué)合理的方向穩(wěn)步發(fā)展。

高校藝術(shù)教育的進(jìn)步與近年來我國藝術(shù)教育很受重視的大環(huán)境密切相關(guān)，黨的十八屆三中全會(huì)明確提出“改進(jìn)美育教學(xué)”，2015年9月，國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（國辦發(fā)〔 2015〕71號(hào)，簡稱“美育 71號(hào)文件”），教育部不僅舉辦了貫徹落實(shí)國務(wù)院“美育 71號(hào)文件”精神的專題座談會(huì)，而且出臺(tái)了措施落實(shí)細(xì)則，主要體現(xiàn)在《學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)辦法》《學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)辦法》《學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》三個(gè)文件里。這三份落實(shí)性的政策公文主要針對中小學(xué)校，然而客觀上也可以作為高等院校的指導(dǎo)性文件，實(shí)際上很多的高校在 2016年直接按照這個(gè)辦法操作了，其中有教育部直屬高校，例如中國政法大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國石油大學(xué)等，也有部分地方高校，陜西省教育廳則以省級(jí)行政單位的名義要求所管轄的高等學(xué)校提交公共藝術(shù)教育年度報(bào)表和年度發(fā)展報(bào)告，其實(shí)質(zhì)也是借鑒中小學(xué)藝術(shù)教育管理辦法而來的。當(dāng)然，這也折射出高校藝術(shù)教育的一個(gè)尷尬之處：它既不能按照義務(wù)教育階段的普遍性要求來強(qiáng)推，也不能放任自流而不加任何推動(dòng)或約束。高校藝術(shù)教育由此可能要比中小學(xué)藝術(shù)教育走更長的改革之路，需要探索更豐富的形式和積淀更多的經(jīng)驗(yàn)。

2016年8月，教育部與 8?。ㄊ校┖炇饘W(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄，并且組織各省區(qū)藝術(shù)教育管理人員的實(shí)踐研討和培訓(xùn)活動(dòng)，隨著政府的重視，我國藝術(shù)教育有了很大改觀。目前我國已經(jīng)有 31個(gè)省區(qū)市確定了 102個(gè)全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)， 2016年教育部舉辦直屬院校主管藝術(shù)教育副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)參加的培訓(xùn)班，培訓(xùn)地點(diǎn)在公共藝術(shù)教育較為發(fā)達(dá)的清華大學(xué)，教育部有意將清華的經(jīng)驗(yàn)有步驟推廣。在其號(hào)召和指導(dǎo)下，高校的藝術(shù)教育中心也正如火如荼地建設(shè)，不僅體現(xiàn)在藝術(shù)教育師資規(guī)模的擴(kuò)大上，也顯性地體現(xiàn)為藝術(shù)教育的樓宇建設(shè)和設(shè)備快速改善上。

高校的藝術(shù)教育從內(nèi)容上主要由三個(gè)部分組成：即藝術(shù)課程研修、校園藝術(shù)活動(dòng)、課外藝術(shù)實(shí)踐。從當(dāng)前各高校藝術(shù)教育觀察，主要表現(xiàn)為藝術(shù)課程和校園活動(dòng)兩個(gè)方面，因?yàn)檫@直接可以展現(xiàn)為考查所需指標(biāo)，而學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，則不容易直接體現(xiàn)出來，而這顯然也有賴于他們參與藝術(shù)實(shí)踐程度的加深。我們分析很多高校的 2016年度藝術(shù)教育發(fā)展報(bào)告，明顯能看到對藝術(shù)課程教學(xué)和校園藝術(shù)活動(dòng)的重視，但對于學(xué)生親身參與藝術(shù)實(shí)踐則重視不夠，而且對教學(xué)成效缺乏科學(xué)的考量機(jī)制。高校的藝術(shù)教育應(yīng)以提高學(xué)生人文素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生審美情趣為宗旨，著眼于豐富大學(xué)生藝術(shù)知識(shí)、激發(fā)大學(xué)生藝術(shù)興趣、提高大學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力四個(gè)方面，全面塑造和造就熱愛藝術(shù)、熱愛生活的一代新青年。因此，對于高校藝術(shù)教育的成效考查，也應(yīng)與宗旨、目的和基本要求相適應(yīng)，而且也亟待加強(qiáng)。

從當(dāng)下發(fā)展態(tài)勢看，高校中的專業(yè)藝術(shù)教育與公共藝術(shù)教育融合發(fā)展是大勢所趨。對于當(dāng)前經(jīng)費(fèi)相對寬裕的高等院校而言，拿出一部分經(jīng)費(fèi)來聘請藝術(shù)類師資以開設(shè)相應(yīng)的音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇或影視等課程并非難事，然而如何把開展藝術(shù)教育與學(xué)校的長期發(fā)展相結(jié)合才是更為基礎(chǔ)性的規(guī)劃，也惟其如此，高校藝術(shù)教育方能獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。解決這一問題的良策無疑是將專業(yè)教育與公共教育結(jié)合起來，既保障公共藝術(shù)教育的開展，又使藝術(shù)專業(yè)師資獲得良性發(fā)展空間，也增添了學(xué)校的專業(yè)類別，活躍了校園文化生活，這些都有待于設(shè)定合理的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從我國實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，藝術(shù)教育開展得最為成功的當(dāng)屬師范類院校，這些高校中由于承擔(dān)著培養(yǎng)中小學(xué)藝術(shù)師資的任務(wù)，因而一直存在著藝術(shù)類專業(yè)，同時(shí)也能很好開設(shè)公共藝術(shù)教育課程，提供公共藝術(shù)教育的實(shí)踐資源。接著，我國的綜合性大學(xué)也因?qū)W科發(fā)展需要而增設(shè)了藝術(shù)類型的專業(yè)，并將專業(yè)教育與公共教育結(jié)合起來，其藝術(shù)專業(yè)教師同時(shí)也承擔(dān)全校的公共藝術(shù)教育。還有很大部分的理工類專業(yè)院校，當(dāng)前也大力發(fā)展專業(yè)藝術(shù)教育，例如清華大學(xué)等，這既是豐富學(xué)校人文學(xué)科的需要，也是建設(shè)良好校園文化的重要舉措。同時(shí)，我們觀察我國專業(yè)性的藝術(shù)高等院校，也在向多元發(fā)展的方向轉(zhuǎn)型，這也是當(dāng)代藝術(shù)教育的人文內(nèi)涵不斷強(qiáng)化的必然要求。

二、大事記

1、2016年1月17日，中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)社會(huì)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)工作委員會(huì)成立大會(huì)暨第一屆會(huì)員代表大會(huì)在北京召開，共商中國社會(huì)藝術(shù)教育的發(fā)展與未來。

2、3月28日，以“文化力量與資本智慧”為主題的 2016亞洲藝術(shù)品金融論壇在上海舉辦。

3、4月25日，“新媒體影評(píng)與傳統(tǒng)影評(píng)的春天對話研討會(huì)”在北京師范大學(xué)“中國文藝評(píng)論基地”舉行。影評(píng)人們圍繞

“當(dāng)下傳統(tǒng)影評(píng)與新媒體影評(píng)發(fā)展態(tài)勢”“影評(píng)場域的擴(kuò)張與現(xiàn)實(shí)價(jià)值”“新媒體影評(píng)虛擬人格建構(gòu)”“傳統(tǒng)影評(píng)與新媒

體影評(píng)之差異化定位”“新媒體影評(píng)簡史及文風(fēng)、語體特點(diǎn)”等進(jìn)行深入研討與交流。

4、4月27日，中國傳媒大學(xué)“中國文藝評(píng)論基地”舉辦第二屆“藝術(shù)與傳媒”高端論壇。

5、5月26日，由四川師范大學(xué)服裝與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院承辦的 2016年時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育高峰論壇暨中國服裝設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)在成都舉行。 6、6月8日，“藝術(shù)與人文——第二屆中國美術(shù)蘇州圓桌會(huì)議”在蘇州會(huì)議中心舉辦。 7、8月18日，中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)主辦的美育教育論壇在北京保利劇院舉辦，論壇以“喚醒、體驗(yàn)、創(chuàng)造”為主題。 8、8月26日，首屆全國大學(xué)生藝術(shù)年度大展在青島開幕。展覽匯集了知名藝術(shù)院校以及其他綜合類和師范類等全國近百所院校的 1200余件在校學(xué)生和青年教師的作品。

9、9月10日，第十一屆中國—東盟文化論壇在廣西南寧開幕，來自中國及東盟各國文化部門官員、中國—東盟中心、藝術(shù)教育院校的代表共同出席論壇，圍繞“交流與共享—藝術(shù)教育合作與發(fā)展”的主題展開交流探討。 10、9月11日，第四屆藝術(shù)與科學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院舉行。 11、9月16日，第34屆世界藝術(shù)史大會(huì)將在北京舉行。該會(huì)議由聯(lián)合國教科文組織聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)國際藝術(shù)史學(xué)會(huì)（簡稱

CIHA）與每屆大會(huì)的主辦國聯(lián)合舉辦，被稱為文化藝術(shù)界的“奧林匹克”盛會(huì)。大會(huì)設(shè)立 21個(gè)分會(huì)場展開專題發(fā)言與討論，展示、交流世界藝術(shù)史研究的最新成果。

12、9月23號(hào)， 2016年中國民辦學(xué)校藝術(shù)教育創(chuàng)新合作論壇在鄭州舉行。

13、9月24日，中國樂器協(xié)會(huì)主辦的 “創(chuàng)新、變革、發(fā)展” 2016藝術(shù)教育行業(yè)高峰論壇在石家莊舉行。

14、9月28日， 2016國際（廣州） VR設(shè)計(jì)教育高峰論壇暨 2016“金辰獎(jiǎng)”中國高校 VR設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽新聞發(fā)布會(huì)在廣州舉行。 15、9月27日，中國藝術(shù)人類學(xué)年會(huì)暨國際學(xué)術(shù)研討會(huì)在長沙理工大學(xué)召開。 16、11月25日，以“核心素養(yǎng)下的藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展”為主題的全國藝術(shù)教育創(chuàng)新研討會(huì)，在中國音樂學(xué)院附屬北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開。來自我國基礎(chǔ)教育一線的校長、教師共 500余人參加會(huì)議。

17、11月25日至 27日， “2016年全國音樂與舞蹈領(lǐng)域藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育研討會(huì)”在北京會(huì)議中心召開。

18、11月26日，“跨界視野中的藝術(shù)理論學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第十二屆全國藝術(shù)學(xué)年會(huì)”在南京藝術(shù)學(xué)院舉辦。

19、11月30日，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第十次全國代表大會(huì)、中國作家協(xié)會(huì)第九次全國代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開幕。習(xí)近平總書記出席大會(huì)并發(fā)表重要講話，在文藝界和全社會(huì)引起熱烈反響。 20、12月5日，“聚焦文化與審美：藝術(shù)批評(píng)的當(dāng)代性命題”高峰論壇于北京師范大學(xué)舉行。論壇由北京師范大學(xué)藝術(shù)傳媒學(xué)院、北京師范大學(xué)中國文藝批評(píng)基地與《藝術(shù)評(píng)論》雜志社聯(lián)合主辦。

21、12月10日， “2016第十一屆全國藝術(shù)院校院 （校）長高峰論壇”在北京大學(xué)舉辦。

22、12月19日，中國教育學(xué)會(huì)和世界藝術(shù)教育聯(lián)盟（World Alliance for Arts Education， WAAE）共同主辦的主題為“藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展”的國際藝術(shù)教育高端研討會(huì)在浙江音樂學(xué)院召開。

三、年度熱點(diǎn)

首先，傳統(tǒng)文化藝術(shù)在青年中的傳承和弘揚(yáng)問題。當(dāng)代中國傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)正處于復(fù)興的進(jìn)程之中，從2016年的各種藝術(shù)活動(dòng)中可窺見一斑。 2016年9月，杭州 G20峰會(huì)的傳統(tǒng)藝術(shù)元素讓世界為之震撼，觀眾同時(shí)再次認(rèn)識(shí)了中國藝術(shù)的東方魅力。 11月，全國第十次文代會(huì)的勝利召開，國畫、書法代表人數(shù)之眾、比例之高為歷屆之最，而且各有一位代表當(dāng)選中國文聯(lián)副主席?；仡櫼荒陙?，中國油畫雙年展、北京國際藝術(shù)史大會(huì)、纖維藝術(shù)三年展、中國設(shè)計(jì) ·國美之路、烏鎮(zhèn)國際未來視覺藝術(shù)展、上海雙年展、杭州國際當(dāng)代陶藝家作品雙年展等次第登場。慶祝建黨 95周年、紅軍長征勝利 80周年重大歷史題材創(chuàng)作、蘭亭書法社雙年展、深圳水墨雙年展、中國美院、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)古字畫修復(fù)鑒定會(huì)、中國書協(xié)國學(xué)進(jìn)修班、中國篆刻藝術(shù)院“大美篆刻”展、西泠印社喜迎 G20書畫印展、中國國家畫院年度展、紹興臨沂蘭亭書法節(jié)、江蘇省優(yōu)秀美術(shù)家系列展“美術(shù)風(fēng)薈”、浙江省書協(xié)書法村建設(shè)、中國書法大廈結(jié)頂、中國南京書法研究生教育論壇等，以及各地畫院、美協(xié)、書協(xié)、個(gè)人舉辦的書畫展（學(xué)術(shù)研討會(huì)）等都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的復(fù)盛。

然而我國畢竟是藝術(shù)積淀非常豐富的大國，傳統(tǒng)文化藝術(shù)在教育中的地位還未凸顯，作用仍不明顯，距離理想狀態(tài)

仍有極大差距。在2016年兩會(huì)期間，一些代表委員呼吁加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)藝術(shù)教育，全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會(huì)主席蘇士澍表示，文化建設(shè)是中國改革與發(fā)展的重要方面，繼承與弘揚(yáng)中國書法藝術(shù)是文化建設(shè)的重要內(nèi)涵，學(xué)生書法修養(yǎng)在文化素質(zhì)教育中也不可或缺。全國政協(xié)委員、京劇表演藝術(shù)家梅葆玖對蘇士澍的提案表示贊同。梅葆玖認(rèn)為，中華民族在5000多年連綿不斷的文明發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造了博大精深的優(yōu)秀文化，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和弘揚(yáng)，進(jìn)一步完善青少年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)而教育引導(dǎo)廣大青少年弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一項(xiàng)必要的課題。他建議關(guān)注學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)培養(yǎng)，通過讓學(xué)生練毛筆字、學(xué)習(xí)繁體字、多聽多唱京劇等方式，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)青少年心田?！皶ㄊ俏覈奈幕鍖?，目前多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了書法教育的重要性，但苦于沒有機(jī)會(huì)接受專業(yè)培訓(xùn)。 ”全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會(huì)原副主席張改琴今年關(guān)注“如何提高書法學(xué)習(xí)的普及性和專業(yè)性”的問題。她建議，各高校應(yīng)積極開設(shè)書法專業(yè)，中小學(xué)在每年招錄教師時(shí)，也應(yīng)加大書法教師比例。

全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會(huì)主席姜昆認(rèn)為，在中國藝術(shù)發(fā)展史上占據(jù)重要位置的曲藝，沒能搭上高等教育快車，正遭遇傳承發(fā)展的困境。由于曲藝在學(xué)科專業(yè)目錄上的缺位，曲藝高等教育一度只能通過在諸如表演、音樂等藝術(shù)專業(yè)招生考試中來尋找突破口，有實(shí)無名。他對此表示擔(dān)憂。目前曲藝高等教育條件已經(jīng)具備。他建議，設(shè)立曲藝表演、曲藝?yán)碚?、曲藝音樂、少?shù)民族曲藝等特色專業(yè)，讓曲藝正式進(jìn)入高等教育。另外適時(shí)在藝術(shù)學(xué)門類下設(shè)“中國曲藝學(xué)”一級(jí)學(xué)科，或?qū)⒃械摹皯騽∨c影視學(xué)”更名為“戲劇曲藝與影視學(xué)”。

第二，高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)十周年總結(jié)與回顧。 2006年首次開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園以來，該活動(dòng)已走過 10年風(fēng)雨歷程，尤其是在高校中取得了很大的反響和良好的成效。全國高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)組委會(huì)辦公室在 2016年策劃和實(shí)施了十周年的宣傳，統(tǒng)一活動(dòng)名稱為“教育部、文化部、財(cái)政部高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)”。活動(dòng)始終緊緊圍繞“走近大師、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)”的主題，整合各類優(yōu)質(zhì)美育資源，探索豐富的活動(dòng)形式，在實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)生素養(yǎng)提升等方面取得了顯著的成效。十年間，中央財(cái)政共投入 5.55億元，其中 2016年投入 7500萬元。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的主要形式包括：一是國家級(jí)藝術(shù)院團(tuán)和優(yōu)秀地方藝術(shù)院團(tuán)赴高校演出舞臺(tái)劇 （節(jié)）目?；顒?dòng)覆蓋到 30個(gè)省份，涵蓋各類高等院校。二是專家講學(xué)團(tuán)赴中西部地區(qū)高校舉辦藝術(shù)教育專題講座。通過專題講座形式為廣大中西部高校學(xué)子提供聆聽、欣賞高雅藝術(shù)的機(jī)會(huì)，對提升中西部地區(qū)藝術(shù)教育水平發(fā)揮重要促進(jìn)作用。三是組織高校學(xué)生走進(jìn)國家大劇院欣賞演出。充分利用優(yōu)質(zhì)公共藝術(shù)教育資源，采取藝術(shù)講座、周末音樂會(huì)、經(jīng)典藝術(shù)講堂等形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，整合藝術(shù)教育資源，形成藝術(shù)教育合力。四是組織高校學(xué)生參加中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館展覽等活動(dòng)。突破常規(guī)的舞臺(tái)表演藝術(shù)，將視覺藝術(shù)整合到活動(dòng)中，讓學(xué)生在參觀展覽、聆聽講座和參加工作坊實(shí)踐中，享受更豐富的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源。五是引導(dǎo)鼓勵(lì)各省份組織優(yōu)秀高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和地方藝術(shù)院團(tuán)赴本地學(xué)校和社區(qū)演出。充分發(fā)揮地方積極性和高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)作用，擴(kuò)大高雅藝術(shù)的傳播面和覆蓋面，讓更多的學(xué)生和高校受益。六是支持高校創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地。把創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地納入項(xiàng)目內(nèi)容，通過課程建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、教育研究、工作坊建設(shè)等工作，積極探索高雅藝術(shù)進(jìn)校園的新路徑。在十周年之際，教育部專門組織拍攝了十周年巡禮紀(jì)錄片，還發(fā)表了系列總結(jié)性的文章，進(jìn)行全方位宣傳報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。以前“高雅藝術(shù)”活動(dòng)主要安排進(jìn)高校，下一步將進(jìn)一步擴(kuò)展渠道和覆蓋面，走進(jìn)中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校，擴(kuò)大受惠面。