周磊奇

摘要：在高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)歷了第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，就將迎來第二輪的提升復(fù)習(xí)。在這個階段的主要任務(wù)是在之前復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行進一步的提升，使得知識點的掌握上升到運用的層次，能夠運用知識解決問題，同時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的問題，找到針對性的策略來彌補這些問題，使得個人得以全面發(fā)展。但是在實際復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)難度的上升，不少同學(xué)會出現(xiàn)不適應(yīng)，一方面是選擇的復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，使得復(fù)習(xí)有效性降低；另一方面是個人心理的障礙，使得自身傳不自信的情況，影響正常復(fù)習(xí)。本文將從三個方面談一談第二輪復(fù)習(xí)的策略。

關(guān)鍵字：高三數(shù)學(xué)；第二輪復(fù)習(xí)；有效策略

高考是一場人才選拔的考試，在基礎(chǔ)檢測部分的內(nèi)容較少，更多的是對學(xué)生綜合能力的檢測，于是這就要求我們在復(fù)習(xí)中針對高考的要求，結(jié)合自身的情況，提高綜合能力，以接受高考的考驗。因此在第二輪復(fù)習(xí)中，將會大力提升復(fù)習(xí)的難度，把原本的獨立知識串聯(lián)起來，將知識點之間有效地進行連接，一個題目的考查也是更加全面與綜合。那么在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們要加強對知識點的運用與遷移，同時掌握有效的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，來解答這些擋住去路的難題。那么我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，淺談高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的有效策略。

一、講練結(jié)合，查漏補缺

我們在第一輪復(fù)習(xí)中掌握了基礎(chǔ)的只是之后，在第二輪復(fù)習(xí)中主要要加強對知識的運用，因此要在復(fù)習(xí)中進行講練結(jié)合，查漏補缺。要落實這一點主要從以下幾個方面入手：第一，我們要認真學(xué)習(xí)考綱，分析近幾年各省市的考題，明確高考考什么，怎樣考。力爭專題內(nèi)容、考試試題價值最大化；第二，要多做題，走進題海，精選題目，才能提高解題的效率；第三、最好多用剪刀加漿糊、粘貼加打印的方式，自己編制。高考有70%的中低檔題，30%的難題，是在考查基礎(chǔ)知識的同時考查能力。因此選題應(yīng)重視基礎(chǔ)，重心不能太高，但又要有層次，盡可能體現(xiàn)出高考要考查的幾種能力和數(shù)學(xué)思想方法；第四、考題每周兩套，一套綜合題，一套小練習(xí)。綜合題全面考查知識和能力，小練習(xí)為查漏補缺之用，檢查上周存在的問題學(xué)生是否掌握。

二、認真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法

《考試大綱》指出：數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵在數(shù)學(xué)知識的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用的過程中，因此對數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識的考查結(jié)合進行，通過對數(shù)學(xué)知識的考查反映考生對數(shù)學(xué)思想和方法理解和掌握的程度。 數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)在高考中涉及的數(shù)學(xué)思想有以下三種：第一、分類討論思想：分類討論思想是以概念的劃分，集合的分類為基礎(chǔ)的解題思想，是一種邏輯劃分的思想方法。分類討論的實質(zhì)是“化整為零、積零為整”。第二、函數(shù)與方程的思想：函數(shù)與方程是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的主線，函數(shù)是客觀實踐中量與量之間相互依存，相互制約的關(guān)系的反映，方程則是這種關(guān)系在某種特定條件下的具體形式。第三、變換與轉(zhuǎn)化思想：在研究和解決一些數(shù)學(xué)問題時常采用某種手段進行命題變換，以達解決問題的目的。

三、關(guān)注考試側(cè)重的新重點

每年高考都會涌現(xiàn)出各種各樣的新題型，因此要重視此類題目的重點復(fù)習(xí)。 值得一提的是，從近幾年的高考試題中年高考試題中不難分析出，函數(shù)、不等式、平面向量、圓錐曲線、概率、直線、平面、簡單幾何體、和導(dǎo)數(shù)正在成為高考的新重點。復(fù)習(xí)中應(yīng)將這些內(nèi)容作為載體，將常見的數(shù)學(xué)解題通法（配方法、待定系數(shù)法、歸納法、換元法、代入法和特值法、數(shù)形結(jié)合法）和數(shù)學(xué)思想法（數(shù)形結(jié)合思想方法及邏輯劃分與歸納、函數(shù)與方程、變換與轉(zhuǎn)化等思想方法）融會貫通地應(yīng)用于解題過程中，形成熟練的解題思路和規(guī)范的書面表達能力。具體操作時，要變介紹方法為選擇方法，強調(diào)解法的發(fā)現(xiàn)和運用?！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出題目選方法”，選方法是思維活動，只有在如何選上做文章，才能解決好學(xué)生自做不會，教師一講就通的現(xiàn)象，才能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。其次要變?nèi)娓采w為重點講練，強調(diào)高考的“熱點”問題。第二輪復(fù)習(xí)不能再面面俱到，要緊緊圍繞重點方法，重要知識點，重要數(shù)學(xué)思想和方法及近4年的“熱點題型”狠抓過關(guān)。另外，在復(fù)習(xí)過程中穿插小卷的課堂小冊及綜合試卷的大測。從而提高學(xué)生解題速度及答題技巧，爭取更好成績。

四、結(jié)語

以上是本人的淺薄見解，總而言之，在高三數(shù)學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)中，加強對知識點的遷移運用，掌握有效的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，是進行拔高訓(xùn)練的關(guān)鍵，也是在高考中能夠高水平發(fā)揮的關(guān)鍵。于是在第二輪復(fù)習(xí)中，要針對自身的實際情況，結(jié)合高考大綱對考試知識的要求，對自身的執(zhí)行結(jié)構(gòu)進行查漏補缺，彌補漏洞，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，同時輔之以習(xí)題的練習(xí)，達到能夠運用知識解題的效果，并且在解題后對數(shù)學(xué)思想、解題方法做好總結(jié)，更加牢固地實現(xiàn)理解記憶。最好在保持高度的自信心與恒心，堅持打敗高考，這樣一來高考并不那么可怕。

參考文獻

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