一、研究主題的確立

1、主題確立的背景。我校是一所農(nóng)村高級中學(xué)，校園內(nèi)綠樹成蔭、草木蔥蘢，花香彌漫、鳥叫蟲鳴，校園優(yōu)美整潔?？墒俏覀儗W(xué)校的全體師生都舒心不起來。為什么呢？原來是我們學(xué)校周邊的環(huán)境污染比較嚴(yán)重：一邊是學(xué)校西院墻外養(yǎng)殖區(qū)發(fā)出的臭味，一邊是學(xué)校東面幾個冷凍廠散發(fā)出的令人作嘔的腐臭味道，外加上村民生活垃圾和生活污水從我們學(xué)校北面露天下水道流出......你能想象出空氣里會彌漫著什么樣的味道吧。噪音，對了還有噪音，我們學(xué)校三面都是公路，每天車水馬龍的，各種機動車發(fā)出的噪音不得不讓我們緊閉著門窗上課。

針對我們學(xué)校周邊環(huán)境污染的問題，高二上學(xué)期我們?nèi)嗤瑢W(xué)確立了課外綜合實踐的主題是：關(guān)于高級中學(xué)校園周邊環(huán)境污染的調(diào)查研究。我們要通過這項調(diào)查研究，引起有關(guān)部門對我們學(xué)校周邊環(huán)境的重視，喚起村民守護(hù)環(huán)境的自覺意識，同時也培養(yǎng)我們學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

2、選擇研究的問題：（1）調(diào)查造成我們學(xué)校周邊環(huán)境污染的污染源種類及數(shù)目；（2）尋求爭取社區(qū)、學(xué)校及村民的配合、有效進(jìn)行環(huán)境整治的辦法；

二、活動內(nèi)容及過程

活動時間大約6個星期，分五個階段。

1、活動內(nèi)容確定，小組分工。本次實踐活動由確定研究問題、分工調(diào)查研究、討論研究解決辦法、行動解決問題、實踐活動總結(jié)五個部分內(nèi)容組成。為了鍛煉同學(xué)們的調(diào)查研究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，我決定把同學(xué)們分成四個組：藍(lán)天衛(wèi)士小組、綠地衛(wèi)士小組、河流衛(wèi)士小組、地球衛(wèi)士小組。每個小組針對自己負(fù)責(zé)的問題進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查研究，同時也可以穿插對自己感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查研究，以提高研究的積極性和主動性。

2、活動的具體實施。（1）進(jìn)行現(xiàn)狀分析，確定研究問題。通過到我們校園周邊現(xiàn)場調(diào)查、親身感受、走訪村民和拍攝的照片，分析學(xué)校周邊環(huán)境污染情況，引出本次實踐活動的主題。（2）深入現(xiàn)場調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)問題。通過深入現(xiàn)場調(diào)查研究，發(fā)掘污染問題的深層次原因。

第一組：藍(lán)天衛(wèi)士小組在我的帶領(lǐng)下，走訪村民，調(diào)查我們學(xué)校周邊造成空氣污染的污染源種類及污染源的數(shù)目。

贛榆高級中學(xué)周邊空氣污染源種類及污染源數(shù)量匯總表

學(xué)校： 贛榆高級中學(xué) 填表人 韋江鵬 統(tǒng)計時間：2015年9月20日

調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)村民有隨地傾倒垃圾的習(xí)慣，校園周邊垃圾堆積如山，學(xué)校院墻外成了村民垃圾的焚燒場，村民們就地焚燒垃圾，造成了空氣污染。

第二組：綠地衛(wèi)士小組在郭艷艷組長的帶領(lǐng)下，調(diào)查我們學(xué)校周邊造成綠地污染的污染源種類及污染源的數(shù)目。

贛榆高級中學(xué)周邊綠地污染源種類及污染源數(shù)量匯總表

學(xué)校： 贛榆高級中學(xué) 填表人 郭艷艷 統(tǒng)計時間：2015年9月20日

學(xué)校附近的一些小工廠將廢棄物隨便直接傾倒到綠地上，既污染了環(huán)境，又破壞了綠地。我們每天都要經(jīng)過這些污染的地區(qū)來到學(xué)校。

第三組：河流衛(wèi)士小組在張浩然的帶領(lǐng)下，調(diào)查我們學(xué)校周邊造成河流污染的污染源種類及污染源的數(shù)目。

贛榆高級中學(xué)周邊水體污染源種類及污染源數(shù)量匯總表

學(xué)校： 贛榆高級中學(xué) 填表人 張浩然 統(tǒng)計時間：2015年9月20日

工廠肆無忌憚地向河流中排放污水，村民隨意排放的生活用水，在河流中使用洗衣粉、農(nóng)藥，也對河流造成污染，對生態(tài)環(huán)境造成了無法挽回的損失。

第四組：地球衛(wèi)士小組在組長任愛龍的帶領(lǐng)下，調(diào)查造成我校周邊環(huán)境污染的社會原因，調(diào)查學(xué)生家長、周邊居民、老師和學(xué)生對此問題的看法。協(xié)助社區(qū)、學(xué)校參加校園周邊環(huán)境整治工作。經(jīng)過調(diào)查，得出原因有四項：

政府環(huán)境監(jiān)管部門工作不到位，有法不依，違法不究，工作流于形式，只重視罰款，不重視治理。

一些不法人員和群眾法律意識淡薄，沒有良好的環(huán)境意識，無視環(huán)境保護(hù)法的存在，明知亂排亂放廢水廢氣是違法行為，仍隨意排放。

當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)保護(hù)環(huán)境參與意識差，一些企業(yè)只重視抓生產(chǎn)經(jīng)營不重視環(huán)境保護(hù)，用破壞環(huán)境為代價，盲目追求GDP增長的指標(biāo)。

政府部門沒有合理的規(guī)劃。政府部門沒有合理的污染物處理和環(huán)境治理規(guī)劃，已經(jīng)建成的污染物處理設(shè)施不能夠滿足污染物排放要求。

三、實現(xiàn)主題的措施

我們把調(diào)查結(jié)果向班主任和年級主任匯報，尋求學(xué)校的支持。進(jìn)而形成書面文件，向贛榆區(qū)環(huán)保局反映，我們根據(jù)自己的調(diào)查研究向環(huán)保局提出了自己的四項建議：

1、對學(xué)校周邊村莊及工業(yè)園區(qū)的環(huán)境污染狀況進(jìn)行拉網(wǎng)式的排查。對污染嚴(yán)重的企業(yè)進(jìn)行強制停業(yè)整頓處罰。

2、學(xué)校所在社區(qū)建立一個生活垃圾處理站，清理生活垃圾。

3、由我們學(xué)校環(huán)保行動小組出面，為社區(qū)定期開設(shè)環(huán)保教育課，加強對村民的環(huán)保意識教育。

4、對于學(xué)校后面的河流實行分段認(rèn)領(lǐng)管理措施。由社區(qū)出面，采用獎勵性措施，鼓勵環(huán)保意識強的社區(qū)居民分段承包河流管制，隨時觀察河流水質(zhì)，清除漂浮物及水草，有問題及時向區(qū)環(huán)保局匯報。

經(jīng)過我們當(dāng)?shù)卣铜h(huán)保部門的協(xié)調(diào)行動和嚴(yán)格執(zhí)法行動，我們校園的空氣質(zhì)量得到了很大的改善，我們再也不用關(guān)著門窗上課了。

四、活動結(jié)果及啟示

這次調(diào)查實踐研究，讓我們更加深入地融入到社會，增強了社會公共意識，增強了我們對社會問題，特別是對環(huán)境保護(hù)問題的關(guān)注度。

通過本次調(diào)查實踐活動我們也了解到，目前農(nóng)村許多耕地被占用，建成工業(yè)園區(qū)，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境，加重了農(nóng)村環(huán)境污染，使農(nóng)民生活質(zhì)量下降。

調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，目前仍有許多人的環(huán)境保護(hù)意識很差，在我們上街打掃衛(wèi)生，散發(fā)環(huán)保傳單時，發(fā)現(xiàn)雖然有些人對綠色環(huán)保、對低碳生活這些名詞并不陌生，可他們在生活中卻仍然不能自覺進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

參與本次調(diào)查實踐活動，讓我們深刻的體會到：我們的公民環(huán)保知識急待增加，環(huán)保意識急需增強。而且這是一個行動大于思考的年代，我們的環(huán)保絕不能再僅僅停留在口頭上，本次調(diào)查實踐活動使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。我們要行動起來，做環(huán)境保護(hù)的急先鋒，走在環(huán)境保護(hù)工作的前列！