摘要：通過開展有效的小學(xué)班主任的德育工作，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)提升有著重要作用。本文主要研究開展小學(xué)班主任德育工作的有效的對(duì)策，希望為促進(jìn)小學(xué)班主任的德育工作實(shí)效性提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；實(shí)效性

近些年，我國教育體制改革不斷向前推進(jìn)，對(duì)于小學(xué)教育提出更高的要求。為此，作為小班班主任，除了要重視向?qū)W生傳授豐富的文化知識(shí)，更要重視提升學(xué)生的思想品德，在工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的德育方式展開德育教育，從而提升德育工作的實(shí)效性，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。以下圍繞著提升小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的方式展開分析：

一、提升班主任的素質(zhì)

對(duì)于德育工作實(shí)效性而言，班主任自身的素質(zhì)是影響的重要因素。所以，為了提高班主任的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)重視組織開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，以班主任良好的行為舉止?jié)撘颇挠绊憣W(xué)生。為此，班主任在開展日常的小學(xué)管理過程之中，自身應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正自身的行為態(tài)度，從而提高學(xué)生的道德水平，為德育工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)提高對(duì)德育的重視，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，在此基礎(chǔ)上應(yīng)在班級(jí)范圍內(nèi)營造出利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的良好環(huán)境，從而切實(shí)的保證德育工作的實(shí)效性。

二、改進(jìn)德育教育方式

小學(xué)階段的學(xué)生，由于受到自身的人生經(jīng)歷與知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響，在認(rèn)識(shí)事物時(shí)往往需要通過親身的接觸與體驗(yàn)。為此，作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與興趣愛好，大膽的創(chuàng)新與改革德育教育方式，積極組織開展各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)，從而點(diǎn)燃學(xué)生參與至活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)兩者充分的結(jié)合。除此之外，教師在開展德育工作中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的“說教式”的方式，應(yīng)重視提升德育知識(shí)的藝術(shù)性與趣味性，努力的營造出利于學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的輕松自在的氛圍，并可貼近學(xué)生的生活在班會(huì)中融入中國傳統(tǒng)文化。此外，在開展德育教學(xué)之中，教師可采取校外德育活動(dòng)的方式。

比如，教師可引導(dǎo)學(xué)生去臨近的養(yǎng)老院拜訪孤寡老人，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的愛心。這些活動(dòng)的開展，在引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀同時(shí)，有利于推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展?？偠灾?，在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師應(yīng)重視改進(jìn)與完善德育教育方式，注重根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)與社會(huì)要求，采取豐富的德育工作方式，從而為德育工作的實(shí)效性提供重要的保障，以此實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目標(biāo)。

三、認(rèn)識(shí)學(xué)生存在的差異性

班主任在實(shí)際開展德育工作之中，應(yīng)重視加強(qiáng)與學(xué)生之間密切的溝通與交流，從而更好的拉近師生間的距離。與此同時(shí)，班主任應(yīng)重視打造出利于學(xué)生進(jìn)行情感與言語交流的環(huán)境，給予學(xué)生生活學(xué)習(xí)必要的關(guān)心與幫助，及時(shí)地解決學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中面臨的問題。除此之外，教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性基礎(chǔ)上，有針對(duì)性質(zhì)采取合適的教育方式，努力成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的良師益友。比如，對(duì)于成績欠佳且心理自卑的學(xué)生，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心與耐心，切實(shí)的保護(hù)好他們的脆弱的自尊心，從而切實(shí)提升德育教育的實(shí)效性。

四、營造出良好的德育環(huán)境

對(duì)于德育工作而言，教育環(huán)境是重要的影響因素。因此，教師應(yīng)重視為學(xué)生打造出民主和諧的班級(jí)環(huán)境，與學(xué)生共同參與至討論之中，從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神，使其可以自主的遵守與維護(hù)班級(jí)班規(guī)。除此之外，為了減輕班主任的班級(jí)管理負(fù)擔(dān)，教師應(yīng)從班級(jí)中挑選優(yōu)秀的學(xué)生干部，充分的發(fā)揮出學(xué)生的特長與優(yōu)勢，同時(shí)提升學(xué)生的管理意識(shí)。此外，班主任可適當(dāng)?shù)牟扇〖以L與談話等方式，強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，從并積極獲得家長的支持與協(xié)助。除此之外，班主任應(yīng)定期的組織班會(huì)以開展德育教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國與生活的情操，點(diǎn)燃學(xué)生參與至班會(huì)的熱情。再次，為了提升德育工作的實(shí)效性，班主任可考慮采取多種形式，比如，舉辦辯論與演講等。最后，在信息時(shí)代的背景下，班主任應(yīng)充分的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，在開展德育工作中采取微信、微博與騰訊QQ等方式，這些方式的應(yīng)用對(duì)于提升德育工作的實(shí)效性而言具有重要作用。

結(jié)語：

綜上所述，班主任應(yīng)不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，運(yùn)用先進(jìn)的教育形式，積極的開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，從而點(diǎn)燃學(xué)生參與至德育教育工作眾，充分的尊重學(xué)生的主體位置，深化學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，全面的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，切實(shí)的保證小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性質(zhì)，從而推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。