摘要：一本好書往往凝聚著一個人思想的精華，蘊藏著作者的靈魂。打開書把這個靈魂解放出來，它就會同你交談，和善溫雅地開導(dǎo)你。林語堂說，讀一本好書，能讓人“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣識見，養(yǎng)性靈”。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！薄胺N種蠢事，在每天閱讀好書的影響下仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化?！?/p>

關(guān)鍵詞：閱讀：培養(yǎng)：分享

閱讀是一個人積累知識的有效方法，也是一個人精神成長的有效途徑。因此，身為師長，要努力營造讀書氛圍，讓讀書成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣，點亮學(xué)生的閱讀之燈。

1.讀書，從自己做起。

曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，課間休息時間，我捧起一本《綠野仙蹤》，而后，班上同學(xué)也讓爸爸媽媽給自己買了一本《綠野仙蹤》。中飯過后，學(xué)生捧起新書，一頁一頁地閱讀。我真切地感到：語文教師，不僅要閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，也要喜歡閱讀兒童文學(xué)。捧起兒童文學(xué)，內(nèi)心中不僅升騰起愉悅、感動、思考，還獲得了一顆童心。而老師捧起兒童文學(xué)，這本身就是一本書，供學(xué)生去閱讀，去欣賞。這本“書”會潛移默化地影響著學(xué)生，一種向往之情就會在學(xué)生心底涌動，用不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)，班上又有許多學(xué)生也捧起了兒童文學(xué)，和你—起去分享，去體驗。

2.讀書，從聽書開始。

我們總是在千方百計地指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，在不經(jīng)意間忽視了對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。讀書給學(xué)生聽，正是培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的開始。老師和全班同學(xué)圍坐在一起，老師聲情并茂地朗讀，學(xué)生一個一個地托著下巴，靜靜地傾聽，你可知道，學(xué)生在聆聽中享受快樂，激蕩思維，拓展無限想象的空間；學(xué)生體會故事中人物的喜怒哀樂，感受情節(jié)的起伏跌宕。老師講故事給學(xué)生聽，就如同和學(xué)生說話聊天一般，不僅會拉近師生間的距離，而且還會激起學(xué)生獨自讀書的熱情，一次次聽書的歷程，注定了學(xué)生會與美麗的書籍交上朋友。

3.讀書，從環(huán)境談起。

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！卑嗉壄h(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用。許多次，我走進教室，看見幾個男孩、女孩如饑似渴地閱讀著。當全班同學(xué)都關(guān)注到他們的時候，清晨走進教室，就開始閱讀的同學(xué)也越來越多了。

在教室的南邊和走廊都設(shè)有圖書角，每人從家里帶近六七本自己喜愛的圖書，和大家一起分享。教室里最感人的場面，就是同學(xué)們有秩序地到圖書角借書，回到座位上，入靜入迷地默默閱讀，在書海之中徜徉，每一個人看到這樣的場面，從中都會為之一振。教師營造讀書的氛圍，如同花香一般，熏陶帶動著周圍的每一個人。

4.讀書，從意境出發(fā)。

讀書需要一種意境。安然的心緒以及寧謐的氛圍，都可以將我們帶入那種既恍惚空靈又旖旎之美的境界中去。

曾經(jīng)和一個男同學(xué)聊天，我知道了他把自己喜歡的故事書放在床頭廚上，每天晚上臨睡覺時、早上起床前都會讀一會，這樣很容易沉浸于讀書的意境中去，而自己竟然還渾然不覺。給孩子創(chuàng)造一個幽靜、文雅的境地，拉起孩子的小手，讓他置身其中，與書為伴，一次又一次這樣的歷程，漸漸地，這將成為孩子生活中的一種習(xí)慣，甚至成為孩子的生活的方式。

5.讀書，從封面讀起。

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，就是要引領(lǐng)學(xué)生“讀整本的書”?！白x整本的書”是葉圣陶語文教育思想的重要組成部分，整本書閱讀能夠擴大閱讀空間。

“學(xué)生并不讀整本的書，除了作為國文教材的一些單篇短章，以及各科的教本之外，很少和書本接觸?！薄霸噯?，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不教他們讀整本的書，那習(xí)慣怎么養(yǎng)得成？”從葉老的這些話可以看出，葉老重視讀整本書是與他的語文教學(xué)的目標一脈相承的，讀整本的書能夠養(yǎng)成讀書習(xí)慣，培養(yǎng)語文能力。

和學(xué)生一起分享整本的書，學(xué)生領(lǐng)悟了方法，產(chǎn)生了理想，激發(fā)了閱讀欲望，文本中優(yōu)美的語言、新穎的形式，豐富的情節(jié)一定會把學(xué)生深深的吸引住了。教師適時給學(xué)生推薦第二本、第三本，他們便會情不自禁地靜心閱讀，一本本書在學(xué)生心中留下記憶，留下了知識，留下了語言，留下了思想。而學(xué)生的讀書習(xí)慣也在悄然無聲地養(yǎng)成。

6.快樂，從分享中來。

要想培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，組織學(xué)生開展班級書會尤為重要。因為每一次召開班級書會，是心靈的碰撞，是智慧的碰撞，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀與討論的能力，讓知識產(chǎn)生智慧思考，引導(dǎo)學(xué)生踏上一條清晰的人生道路。班級書會，借助討論，分享自己的閱讀心得，分享熱情，分享思考，分享困惑，分享關(guān)聯(lián)性。在讀書與分享中，學(xué)生與書籍為伴，讀書便成為了學(xué)生的生活中的—部分。

在分享《窗邊的小豆豆》這本書時，我們分享了：1.在巴學(xué)園里，你看到了哪些新奇的、有趣的、特別的？可以是事物，也可以是事情。2.翻開《窗邊的小豆豆》，分享你最喜歡的歌謠。3.誦讀、創(chuàng)作俳句。4.巴學(xué)園，不在了，但心中的巴學(xué)園在一點一點地建起。我們可以用筆去描繪一個更加美麗的、溫馨的，屬于自己的巴學(xué)園。分享同學(xué)們自己書寫的故事。

班級讀書會，同學(xué)們表現(xiàn)了極大的熱情，更加激發(fā)了同學(xué)們讀書的欲望，在讀書中分享，在分享中享受閱讀。分享，已經(jīng)成為了學(xué)生閱讀的內(nèi)驅(qū)力；閱讀，已經(jīng)成為了學(xué)生內(nèi)化后的行為。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。希望我們的學(xué)生在今后的時光里更加熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。