在英國，中考需在2年內(nèi)多次考核

這段時(shí)間，即將15歲的女兒面臨在英國中考（英國的GCSE考試，中文譯為普通中等教育證書，是英國學(xué)生完成第一階段中等教育所參加的主要會(huì)考），決定她下一階段命運(yùn)的考試就要開始了。

與國內(nèi)稍有不同的是，英國的中考，不會(huì)因?yàn)槟硯滋斓目荚嚦煽兌耙淮味ńK身”。她的中考，分在今年和明年多次完成。每一門考試，都會(huì)分成很多個(gè)單元，一次只考一部分內(nèi)容。比如，她這兩天考的是科學(xué)（包括物理、化學(xué)和生物）和數(shù)學(xué)。而科學(xué)和數(shù)學(xué)，也是分成很多次考：科學(xué)這學(xué)期考三次，明年還會(huì)考三次；數(shù)學(xué)這學(xué)期考兩次，接下來一年還會(huì)再考兩次。

接下來這一年，將是考試的一年。考完這些試后，到了明年夏天，她將進(jìn)入英國的高中（Six Form），挑選三至四門自己想學(xué)的科目，為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備。

為應(yīng)對(duì)未來的各種考試，女兒的學(xué)校下發(fā)了考試大綱。在考試大綱里，我們也看到了對(duì)于女兒這樣年紀(jì)的學(xué)生，英國的教育部門希望他們達(dá)到什么樣的要求。這其中的內(nèi)容包括：他們該如何理解世界？世界在他們眼里，該是什么樣子？

考綱里有一門宗教文化課，其中有許多問題需要學(xué)生來解答。正如我們以前寫文章所解釋的那樣，這門課并不是讓學(xué)生去信宗教，而是去掌握各種文化知識(shí)，多一種理解世界的方式，以便未來更好地與不同的人相處。其實(shí)這門課，有點(diǎn)兒像我們國內(nèi)的文化課。這門課包括以下三個(gè)問題。

應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物？

關(guān)于這部分內(nèi)容，考綱首先需要學(xué)生知道動(dòng)物和人的區(qū)別在哪里，它們的存在有什么樣的價(jià)值？動(dòng)物有哪些地位？它們應(yīng)該有哪些權(quán)利？

其次，學(xué)生們需要知道當(dāng)下社會(huì)，對(duì)動(dòng)物的使用和濫用的相關(guān)知識(shí)及其討論。具體需要學(xué)生自己來表達(dá)觀點(diǎn)：把動(dòng)物關(guān)在動(dòng)物園里合適嗎？我們是如何對(duì)待野生動(dòng)物的？把動(dòng)物當(dāng)作人類的伙伴、讓動(dòng)物來運(yùn)輸貨物或?yàn)槿藙趧?dòng)合適嗎？工業(yè)化種植、養(yǎng)殖并屠宰動(dòng)物、吃肉、吃素及素食主義者會(huì)產(chǎn)生哪些問題？把動(dòng)物當(dāng)作一種戶外運(yùn)動(dòng)的方式，如打獵和斗牛等合適嗎？用動(dòng)物來獲利，如利用動(dòng)物的皮毛和販賣象牙，你如何理解？用動(dòng)物做試驗(yàn)，修改基因和克隆動(dòng)物，道德嗎？

孩子需要用宗教態(tài)度來面對(duì)以上各種各樣的問題，他們還需要解釋保護(hù)動(dòng)物權(quán)利以及保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物物種的意義。

如何理解戰(zhàn)爭與和平？

考試大綱中，還涉及女兒這個(gè)年紀(jì)的孩子，對(duì)戰(zhàn)爭與和平的理解。

考綱需要孩子解釋戰(zhàn)爭產(chǎn)生的原因，也要他們舉一個(gè)最近發(fā)生的戰(zhàn)爭沖突的例子。同時(shí)，還需要解釋和平、公正、生命的尊嚴(yán)與戰(zhàn)爭之間的關(guān)系。

關(guān)于戰(zhàn)爭災(zāi)難的問題有：戰(zhàn)爭會(huì)帶來哪些災(zāi)難？像難民及傷殘人員這樣的戰(zhàn)爭受害者，該怎么樣去幫助他們？該如何描述幫助這些人員的紅十字會(huì)或紅新月會(huì)這樣的機(jī)構(gòu)？它們具體的工作職責(zé)是什么？起什么作用？

此外還有這樣的問題：聯(lián)合國、北約及一些維和部隊(duì)，它們的職責(zé)是什么？恐怖主義會(huì)帶來什么樣的問題？

最后，孩子們還需要討論有關(guān)反對(duì)大規(guī)模殺傷武器和核武器的爭論，核擴(kuò)散意味著什么？

如何理解公正與偏見？

這門人人必修的文化課，還要孩子們來探討另一個(gè)選題：公正與偏見。

偏見的成因、來源是什么？包括被忽略、陳規(guī)陋習(xí)、代人受過、父母對(duì)孩子的影響、媒體對(duì)人們的影響等在內(nèi)的不公待遇，以及不同的個(gè)人經(jīng)歷和不公正的社會(huì)環(huán)境，都有可能造成社會(huì)不公，從而形成這個(gè)社會(huì)的受害者群體。孩子們需要知道這些最基本的知識(shí)。

此外，他們還需要知道社會(huì)不公具體有哪些方面。比如，種族、膚色、性別、年紀(jì)、殘疾、階級(jí)劃分、生活方式和長相，都有可能帶來社會(huì)不公。不僅要求他們知道，還需要描述并解釋它們。

最后，孩子們還要知道包容、公平、和諧、個(gè)人價(jià)值的觀念，更需要了解社會(huì)不公和歧視所帶來的社會(huì)問題和影響。他們還要知道并描述甘地、馬丁·路德·金等人，是如何與不公抗?fàn)幍摹?/p>

這門課，教會(huì)了孩子們?nèi)ニ伎肌⑷シ治?，進(jìn)而得出自己的結(jié)論。更重要的是，答案不是唯一的，你永遠(yuǎn)背不出一個(gè)高分的答案。

怎樣看待貧與富的差距問題

這份大綱并沒有回避毒品和煙酒問題。學(xué)校也并沒有簡單地把它們描繪成洪水猛獸，而是讓學(xué)生們冷靜地去思考這些社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的背景以及可能產(chǎn)生的原因。同時(shí)，他們還需要學(xué)生知道并評(píng)估：哪些措施的改變，會(huì)引發(fā)什么樣的社會(huì)效果？英國中學(xué)生，需要理解藥方、合法藥品和非法毒品的區(qū)別，也需要知道身體和靈魂的不同。為什么人們有可能抽煙、喝酒和吸食毒品？如果對(duì)毒品增加稅收會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果？人們吸食毒品后，會(huì)對(duì)自己和他人的生活產(chǎn)生什么樣的影響？同時(shí)，學(xué)校也在促使學(xué)生思考，哪些措施可以減少人們對(duì)毒品的吸食。對(duì)于這樣的社會(huì)現(xiàn)象，不同的人群會(huì)持有怎樣的觀點(diǎn)？

另一個(gè)重要的教育內(nèi)容是貧富差距。這是生活在一個(gè)正常社會(huì)中無法回避的問題，15歲的孩子們應(yīng)該知道這些。這門課需要學(xué)生理解個(gè)人財(cái)產(chǎn)上的窮與富，同時(shí)也要學(xué)生理解每個(gè)人的貧窮和富有。此外還有，人們是怎樣看待窮和富這個(gè)問題的？他們花錢的原則是什么？

分析社會(huì)貧窮產(chǎn)生的原因以及哪些方法可以解決社會(huì)貧窮，也是女兒考試的內(nèi)容。如何評(píng)價(jià)最低保障工資和過渡工資？理解國家、社區(qū)和家庭這幾個(gè)不同層面，誰該對(duì)社會(huì)造成的貧困負(fù)責(zé)？他們怎樣做才能改變社會(huì)貧困？如何理解彩票是一種慈善資金和個(gè)人財(cái)富來源的基礎(chǔ)？

除此之外，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生還需要理解法律與秩序，也應(yīng)知道正確與錯(cuò)誤、良心、社會(huì)義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)然，他們也會(huì)討論犯罪類型和原因，更會(huì)討論對(duì)壞人進(jìn)行懲罰的目的和社會(huì)效果。他們更需要知道青少年犯管教所，監(jiān)獄服刑、假釋和死刑的不同及其使用目的。更有意思的是，孩子們也要討論有什么樣的可能來替代監(jiān)獄服刑以及如何進(jìn)行監(jiān)獄改革。

太多太多的知識(shí)點(diǎn)，讓我感嘆萬千。也正是這一個(gè)個(gè)不同的考試提綱，讓我們知道了在英國的中學(xué)生眼里，世界是個(gè)什么樣子。