韓鳳偉

摘要：本文論述了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵、體系、學(xué)習(xí)活動(dòng)建構(gòu)的意義，并提出了運(yùn)用體驗(yàn)式的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗(yàn)活動(dòng)；意義；方法

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0076-01

現(xiàn)在，體驗(yàn)式教學(xué)已被數(shù)學(xué)教學(xué)廣泛應(yīng)用，并取得了較為理想的效果。本文僅談?wù)勛约簩?duì)運(yùn)用體驗(yàn)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

1.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)涵

"體驗(yàn)"一詞最早出現(xiàn)在德國(guó)的文獻(xiàn)中。"體驗(yàn)"作為一個(gè)心理學(xué)概念是指人的特殊的心理活動(dòng)，是由感受、理解、聯(lián)想、情感、領(lǐng)悟等諸多的心理要素構(gòu)成的。在"體驗(yàn)"的研究中，日本最早提出了在高中開設(shè)"勞動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)課"。國(guó)內(nèi)也有一些論述，較多的是從情感教育的角度。如心理學(xué)家朱小蔓《情感教育論綱》中指出："情感教育的過(guò)程應(yīng)該是邏輯--認(rèn)知與情感的--體驗(yàn)共同構(gòu)成完事的教育過(guò)程。"所以，筆者認(rèn)為體驗(yàn)是人們?cè)趯?shí)踐中親身經(jīng)歷的一種內(nèi)心活動(dòng)，它的最基本特征是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活的參與和對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)與反省。

目前開展"體驗(yàn)教育"研究的多停留于少先隊(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，在充滿理性的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，它過(guò)多地強(qiáng)調(diào)概念、判斷、推理、原則的掌握，卻忽視了個(gè)體情感、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、想象等行為的心理過(guò)程，有意無(wú)意的扼殺了兒童的直覺、敏感、童心和靈性，教育的結(jié)果只求知識(shí)復(fù)現(xiàn)的正確性而完全忽視兒童的體驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼?，我認(rèn)為宜在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中全面展開"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)"，師生運(yùn)用協(xié)作探討的方式在情感的交流、思維的碰撞中學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，較為主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成良好的心理品質(zhì)。

2.數(shù)學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)是指學(xué)生個(gè)體在數(shù)學(xué)活動(dòng)中通過(guò)行為、認(rèn)知和情感的參與，獲得對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)知和情感態(tài)度。在"體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)"的組織中，教師的著力點(diǎn)不是把書本上的、自已頭腦中已有的條條框框"灌輸"給學(xué)生，而是以對(duì)人的發(fā)展，對(duì)生命的關(guān)懷為本，以對(duì)知識(shí)、生活的體驗(yàn)、智慧的開啟為目標(biāo)，要求教師以組織學(xué)生"出乎其外"的實(shí)踐性學(xué)習(xí)為基本載體，以追求學(xué)生學(xué)習(xí)"入乎其內(nèi)"的深刻體驗(yàn)為教學(xué)目標(biāo)。它要求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，拓展學(xué)生自由學(xué)習(xí)、思考、體驗(yàn)的時(shí)空，崇尚個(gè)性化理解，注重體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、思維等心理活動(dòng)過(guò)程，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行充分的體驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，充分激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)有意義、個(gè)性化、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

3.組織體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要求

3.1 科學(xué)選擇體驗(yàn)式活動(dòng)的主題。現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題往往是整合和開放的，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)就是要對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)題材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，使之源于生活又高于生活。?）從教材中來(lái)選定。為了使體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)更有價(jià)值，更有利于發(fā)展學(xué)生的能力和整體數(shù)學(xué)素質(zhì)，我們有選擇地對(duì)教材中的某些知識(shí)進(jìn)行重演和再現(xiàn)。現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材所呈現(xiàn)的知識(shí)，從認(rèn)知心理學(xué)角度看，大致可分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)兩類。（2）用其它方式來(lái)生成。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題除了教材提供以外，還可以用多種方式來(lái)生成。學(xué)生生成了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師還要對(duì)主題做必要的加工，將數(shù)學(xué)知識(shí)合理、自然地鑲嵌其中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中去"再發(fā)現(xiàn)"、"再創(chuàng)造"。

3.2 精心進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的資源整理。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，是指學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)和合作下，在一定的情境下，參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生有所感受，個(gè)體經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程，積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從而獲取知識(shí)。學(xué)生個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)都可以成為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)的輔助資源，教師要對(duì)這些資源進(jìn)行選擇與整理。

3.3 注意教材內(nèi)容、活動(dòng)主題、活動(dòng)資源的整合。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要對(duì)教材內(nèi)容、活動(dòng)主題、活動(dòng)輔助資源進(jìn)行整合。體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式需要應(yīng)用于實(shí)際生活中，除了教師布置體驗(yàn)式的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題外，家長(zhǎng)也要配合學(xué)校，給孩子提供應(yīng)用的環(huán)境和支持，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社會(huì)生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)運(yùn)用的樂(lè)趣。

3.4 營(yíng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種不同的教學(xué)情境，是學(xué)生與生俱來(lái)的探究需要和獲得新的體驗(yàn)的需要。教學(xué)情境能使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。教師應(yīng)盡可能給學(xué)生提供觀察、思考的機(jī)會(huì)，參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，動(dòng)手操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生的知識(shí)不是灌的，而是通過(guò)體驗(yàn)"悟"出來(lái)的。正所謂"紙上得來(lái)終覺淺，心中悟出始知深，絕知此事須躬行"。

3.5 運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)造更豐富的體驗(yàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)（CALL）為學(xué)習(xí)者提供了大量參與學(xué)習(xí)過(guò)程的可能性。多媒體能為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量的視聽輔助，十分有利于增進(jìn)理解，喚起興趣，強(qiáng)化記憶，加速學(xué)習(xí)者大腦的信息處理過(guò)程，還能隨時(shí)反復(fù)地體驗(yàn)聽覺上的感受，使體驗(yàn)過(guò)程更趨于完整。

總之，運(yùn)用體驗(yàn)式方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生在民主開放的學(xué)習(xí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的成功，形成濃烈積極的數(shù)學(xué)情感，萌發(fā)創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望，為此而好好學(xué)習(xí)，天天向上。