錢真

摘要：大數(shù)據(jù)是當前新興的一種數(shù)據(jù)處理技術(shù)，在校園的信息化建設(shè)過程中，大數(shù)據(jù)的應用將成為必然趨勢。該文通過對信息技術(shù)建設(shè)的一部分的研究，總結(jié)出大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的作用，以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院為例，介紹了大數(shù)據(jù)的基本概念和特點；分析大數(shù)據(jù)在信息化校園建設(shè)的作用；探討大數(shù)據(jù)在信息化校園建設(shè)中的重要價值。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；校園；信息化

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）29-0008-02

1概述

說到通信，無論是古今中外，王侯將相；還是飛禽走獸，蟲魚草木；從烽火戲諸侯到奔跑的馬拉松；從一葉知秋到蜂鳥歸巢；亦或是信鴿信使到電報電話。萬物發(fā)展的歷史儼然是一部通信史。我們有幸生活在二十一世紀這個信息的時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及通信技術(shù)的進步，使得信息的傳遞越來越便捷，數(shù)據(jù)已然成為現(xiàn)代化通訊最重要的媒介。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各高校都在進行信息化改革，以求提高學校教學質(zhì)量，資源管理，教學管理等。而今，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，通過校園的網(wǎng)絡(luò)平臺和智能終端，對大量的數(shù)據(jù)進行收集，再運用大數(shù)據(jù)平臺對其進行統(tǒng)計處理，對學校教學，校園生活，資源管理等提供參考和幫助；將大數(shù)據(jù)技術(shù)應用在校園信息化建設(shè)已成為一種必然的趨勢。

2大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)概述

何謂大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)（big data）是指無法在一定時間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力來適應海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)的五個特點（IBM提出）分別為：Vdume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）、Veracity（真實性）。

現(xiàn)在社會高速發(fā)展，人與人之間的交流越來越密切，大數(shù)據(jù)這個高科技時代應運而生。在2015年9月，經(jīng)李克強總理簽批，國務(wù)院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，系統(tǒng)部署大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。此中明確指出，推進大數(shù)據(jù)發(fā)展和應用，在未來5至10年打造精準治理、多方協(xié)作的社會治理新模式，建立運行平穩(wěn)、安全高效的經(jīng)濟運行新機制，建設(shè)以人為本，惠及全體民生的服務(wù)體系，開辟新的群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動模式，創(chuàng)新、發(fā)展新的生態(tài)培育，繁榮新興的高端智能產(chǎn)業(yè)。中國首富MaYun，阿里巴巴的創(chuàng)始人，在臺灣的一次演講中說，未來的時代將不是IT的時代，而是DT（DataTechnology數(shù)據(jù)科技）的時代。

不管是國家政府、還是各行各業(yè)，大數(shù)據(jù)時代的來臨都有非凡的意義。那么，大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)之間的本質(zhì)區(qū)別是什么呢？

首先，大數(shù)據(jù)并不是存儲在U盤、軟盤等工具中的數(shù)據(jù)，而且必須是永遠在線的、能隨時調(diào)用的、能馬上被計算的數(shù)據(jù)。

其次，大數(shù)據(jù)必須反應迅速及時。生活中，我們經(jīng)常通過瀏覽器獲得信息，只要以輸入關(guān)鍵字，就能立刻從數(shù)以億計的大數(shù)據(jù)中搜索出我們想要的信息。如果那個瀏覽器像逛圖書館那樣，要花一個小時甚至半天的功夫，相信我們也不會去用它?？梢韵胂?，一旦將大數(shù)據(jù)應用到校園網(wǎng)的建設(shè)中，這種大量數(shù)據(jù)中瞬間完成匹配的特點將會大大提高校園工作、管理和使用的效率。

最后也是最重要大數(shù)據(jù)的全面性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的基礎(chǔ)上外加存儲技術(shù)的改進，使得盡可能全面地收集和存儲數(shù)據(jù)成為可能，有別于以往數(shù)據(jù)的樣本思維，大數(shù)據(jù)是一個完整，全面的系統(tǒng)。大樣本隨機雙盲對照中“大”不同的是：大數(shù)據(jù)中的“大”指的是“全部”，用一句通俗的話說：所謂大數(shù)據(jù)其實就是全部數(shù)據(jù)。

有人把數(shù)據(jù)比喻為蘊藏能量的煤礦。煤炭按照性質(zhì)有焦煤、無煙煤、肥煤、貧煤等分類，而露天煤礦、深山煤礦的挖掘成本又不一樣。與此類似，大數(shù)據(jù)并不在“大”，而在于“有用”。價值含量、挖掘成本比數(shù)量更為重要。對于很多行業(yè)而言，如何利用這些大規(guī)模數(shù)據(jù)是贏得競爭的關(guān)鍵。在深度挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)在信息和核心價值的時代，校園信息化建設(shè)中大數(shù)據(jù)平臺將是不可或缺。

3校園信息化建設(shè)現(xiàn)狀及特點

近年來，通過信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)的教育模式，使傳統(tǒng)教育更加現(xiàn)代化成為一種發(fā)展趨勢。信息化校園的建設(shè)需要以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺，把校園內(nèi)所有的相關(guān)的人或物通過手機、電腦、刷卡機、校園監(jiān)控等智能終端和設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，并且能夠與互聯(lián)網(wǎng)相互感知，實現(xiàn)互動，讓信息化校園變得更加智能化。建設(shè)過程中大致可分為校園網(wǎng)絡(luò)生活方式、教學信息化、管理信息化和科研信息化幾個模塊。

目前，很多高校各部門對信息化的應用存在著一些不可忽視的問題。

其中，各部門之間沒有緊密的聯(lián)系起來，而是各自為政，造成了數(shù)據(jù)冗余、效率低下等問題。在我們學校有這樣的情況，有次，我們一些同學書費繳費出了一些問題，本來只找財務(wù)部就能解決的問題，卻因為各部門沒有緊密的聯(lián)系，我們個部門來來回回跑了好幾趟。還有每學期學生通過選課系統(tǒng)在選修課開選期間有巨大的訪問量，時常導致系統(tǒng)接近崩潰；接近考試期間，教學平臺訪問量比平時多上數(shù)倍等實際情況表明學校資源未被充分利用。服務(wù)器資源利用率低下，造成了資源浪費。這種情況大部分學校都有出現(xiàn)，我們要做的是努力使其向一體化方向發(fā)展，在這種一體化環(huán)境下，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺，校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)終端等載體，將校園管理，校園生活，教學科研等進行大融合，然后通過對這些數(shù)據(jù)的整理、分析、總結(jié)出能對相關(guān)工作有幫助，有預測性的信息。

信息化校園的出現(xiàn)為教師的教學和學生的學習提供了便利，是對傳統(tǒng)教學方法的有效補充和改進。信息化校園的建設(shè)對于提升學生學習興趣，增加學習渠道，對師生的有效管理，以及加強師生間的交流等方面都有著積極的影響。因此不難預見，隨著信息化的進一步普及與教學模式的進一步改革，信息化校園的建設(shè)將更為完善與深入。

4大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)的應用

大數(shù)據(jù)通常是借助計算機、數(shù)據(jù)采集工具、服務(wù)器等信息系統(tǒng)來獲取大量的數(shù)據(jù)，然后用各種計算公式、統(tǒng)計方法來找到解決問題的方法。隨著學校信息化進程的不斷推進，學校已經(jīng)積累了大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以滿足學校師生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以幫助學校優(yōu)化管理策略、豐富決策手段、優(yōu)化資源分配、拓寬教學思路。大數(shù)據(jù)在校園內(nèi)的應用主要有三種形式：對數(shù)據(jù)進行最基本的統(tǒng)計、查詢處理；以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的決策支持系統(tǒng)的建立可以為學校資源更加合理化的分配提供依據(jù)。

4.1大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)庫的建立

在校園信息化建設(shè)中，大數(shù)據(jù)最基本的作用依然是對數(shù)據(jù)的增、刪、改、查。比如我校圖書館自從實現(xiàn)信息化改革，把圖書館圖書信息錄入圖書館管理系統(tǒng)，同學們只要進入圖書管理系統(tǒng)，輕擊鍵盤就可以快速地查找自己需要的書籍是否存在、在圖書館第幾樓、哪個區(qū)域哪個書架，再也不需要像以前一樣浪費大量的時間在圖書查詢上，極大地方便了師生的校園生活。

類似的，我們可以將校園監(jiān)控和老師授課、校園活動、板報等結(jié)合起來。以老師授課為例，用監(jiān)控錄下教授講課視頻，對每個教授、每個科目的視頻進行整理、分類，老師、學生通過校園網(wǎng)進行投票，選出反映最好的視頻建立龐大的視頻數(shù)據(jù)庫，不僅極大地方便了老師備課、學生課下學習，更為以后學校發(fā)展遠程教育打下堅實的基礎(chǔ)。

建設(shè)專屬學校的大數(shù)據(jù)：學校每一個部門在應用信息系統(tǒng)的過程中都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，比如：校園每年都要完成相關(guān)的教學評估以及教育信息的總結(jié)工作，將這些數(shù)據(jù)進行收集，存儲、管理、分析以便使用。

4.2以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的決策支持系統(tǒng)的建立

以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的決策支持系統(tǒng)的建立；對于學校而言，如何有效，有序的對學校資源進行管理，調(diào)度，采取合適的招生策略，降低校園管理的成本，提高教學質(zhì)量，這都是學校決策層需要關(guān)注的問題。所以，學校決策支持系統(tǒng)是需要以大數(shù)據(jù)作為強有力的支撐，這種需求使得大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的應用的改革變得刻不容緩。

數(shù)據(jù)挖掘是從大量的，不完全的，有噪聲的，隨機的應用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的，人們事先不知道的，但又是潛在有用模式的過程。我們可以利用大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)挖掘的支持采取一些先進的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)（如：決策樹技術(shù)、遺傳算法技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）對數(shù)據(jù)進行自動的分析、歸納和推理，找出各個模塊的數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，以及大量數(shù)據(jù)之后隱藏的規(guī)律，從而能夠精準快速的為決策提供全方位的有幫助的信息。

大數(shù)據(jù)運用于校園信息化建設(shè)的主要目的是為決策支持提供服務(wù)，其先決條件是對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和提煉；并保證數(shù)據(jù)的豐富性和真實性，為決策提供強有力的支持。

4.3為學校資源更加合理化的分配提供依據(jù)

不管是校園信息化建設(shè)，還是大數(shù)據(jù)的應用，最根本的目的是為了教育，教育的最大受眾是學生，離開了學生就如同無水之魚，學校也就失去了意義。所以學校任何資源的分配，其終極目的也是為了學生接受更好的教育。

學?？筛鶕?jù)對學生的基本信息、興趣愛好、性格特點、已修課程等信息，對每一位學生信息作進一步的匯總和更加深人的評價。教師可以通過這些信息對每一位學生進行深入地分析、了解，并和事先對該學生的影響、評價和期望進行比較。幫助學生制定目標、修正學習行為、發(fā)揮特長、發(fā)展?jié)摿?、完善人格，力求讓每位學子都能夠提高素質(zhì)、提升品質(zhì)、全面發(fā)展。

通過以往學生對開設(shè)的選修課程的選修情況，以及通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上評價等方式網(wǎng)上投票等方式，了解學生對于將要開設(shè)課程的興趣；了解老師對與課程的評價；了解學校已成功就業(yè)畢業(yè)生修過該課程對工作、對發(fā)展有著怎樣的影響等各方面數(shù)據(jù)的匯總，再通過統(tǒng)計結(jié)果作為調(diào)整學校下一學期開設(shè)課程計劃的參考。

大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)的應用體現(xiàn)在：建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，建立用于數(shù)據(jù)收集和存儲的基礎(chǔ)設(shè)施，建立能夠用于各個階層和各部門能夠進行數(shù)據(jù)交換的平臺，建立能夠?qū)?shù)據(jù)進行智能化分析，決策的系統(tǒng)等。大數(shù)據(jù)并不是一個孤立存在的系統(tǒng)，它的建立依賴于完整的校園信息化建設(shè)。大數(shù)據(jù)是當下的熱門話題、先進的技術(shù)，然而先進并不是優(yōu)勢，只有將先進的技術(shù)運用到現(xiàn)實中去，新技術(shù)的價值才算得以體現(xiàn)。如今，校園信息化經(jīng)過多年的高速發(fā)展，在校園內(nèi)運用大數(shù)據(jù)的條件已經(jīng)成熟，各高校應積極的嘗試運用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學校的建設(shè)、教育的發(fā)展添光增彩。

5結(jié)論

大數(shù)據(jù)在校園信息化建設(shè)中的應用具有巨大的作用，如果能夠充分的利用學校資源，這將對校園的信息化建設(shè)具有重要的推動作用。因此，學校應加強大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，為廣大學子提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，為學校資源能夠更合理的分配，為學校提供更加有力的決策依據(jù)，以促進學校教學質(zhì)量的全面提升。