孫東榮

（黑龍江省查哈陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)初級(jí)中學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 162116）

摘 要：我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，為現(xiàn)代語(yǔ)文教育提供了寬宏的基礎(chǔ)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，我們要傳承進(jìn)取，見(jiàn)賢思齊，在新課程教學(xué)目標(biāo)的要求下，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，全面優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，貫徹快樂(lè)教育的理念。把快樂(lè)的情緒帶到語(yǔ)文課堂，跟學(xué)生一起暢游學(xué)海，笑談人生，營(yíng)造出輕松的課堂氛圍。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 課堂教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)能力 優(yōu)化

語(yǔ)文是我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)科，也是我國(guó)文化傳承的根本，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)不僅是升學(xué)的需要，也是生活、工作的需要。在新課程實(shí)施的教育時(shí)代，初中語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境得到了全面改善。作為教師，我們必須積極利用時(shí)代提供的良好機(jī)遇，不斷地探索、優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，在讓學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)，也為提升我國(guó)的人文素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。[1]

一、轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式

語(yǔ)文學(xué)科是生活基礎(chǔ)比較濃厚的學(xué)科，世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。從我們咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始，就在潛移默化中接受著語(yǔ)文知識(shí)的熏陶。在國(guó)家的教育體系中，通過(guò)小學(xué)階段的啟蒙教育后，初中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都具備了一定基礎(chǔ)，這對(duì)初中的語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)是十分有利的。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合新課程的教學(xué)要求，注重以下幾個(gè)方面：

1.以教學(xué)大綱為中心，豐富教學(xué)方法

教學(xué)大綱是各個(gè)學(xué)科的教學(xué)綱領(lǐng)性文件，具有重要的教學(xué)指導(dǎo)意義。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的重點(diǎn)和要求，熟悉并梳理好所教課本的知識(shí)點(diǎn)，做好課前的備課工作，把教學(xué)大綱的要求融入到各項(xiàng)教學(xué)工作中。在課堂教學(xué)中要以教材為依據(jù)，但不能拘泥于教材。實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教科書中的瑕疵，這說(shuō)明教材只是相對(duì)比較規(guī)范，但并不完美。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)信奉知識(shí)的真理，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。有條件的應(yīng)該圍繞教材補(bǔ)充、拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，要改變語(yǔ)文課堂不是背就是默寫的教學(xué)方法，消除學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抵觸情緒，盡量采用豐富的教學(xué)手段。比如眼下開(kāi)展得很好的詩(shī)詞大會(huì)，文章朗讀等，結(jié)合時(shí)代流行的文化模式，從身邊生活話題切入語(yǔ)文教學(xué)，全面優(yōu)化語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求目標(biāo)。[2]

2.以快樂(lè)教育為理念，營(yíng)造輕松的課堂氛圍

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，文明起源比較早，自古就有快樂(lè)教育的理念。社會(huì)發(fā)展到今天，現(xiàn)代化的教育水平越來(lái)越高，但是我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教育模式下學(xué)生的快樂(lè)卻越來(lái)越少，這是值得教育工作者認(rèn)真思考的問(wèn)題。在初中語(yǔ)文教育中，我們應(yīng)貫徹快樂(lè)教育的理念。教師應(yīng)把快樂(lè)的情緒帶到語(yǔ)文課堂，跟學(xué)生一起暢游學(xué)海，笑談人生，營(yíng)造出輕松的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都忘掉學(xué)習(xí)的壓力。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，這種看似沒(méi)壓力沒(méi)動(dòng)力的教學(xué)過(guò)程，反而能獲得最好的教學(xué)效果。很多知識(shí)都被學(xué)生吸收了，并且學(xué)生更樂(lè)于接受老師的學(xué)習(xí)號(hào)召。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，教學(xué)的輔助手段也越來(lái)越高明。多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方式都已經(jīng)走進(jìn)了校園。其中，多媒體教學(xué)特別適合語(yǔ)文的意境教學(xué)法，教師應(yīng)掌握好這種技術(shù)方法，制作一些能強(qiáng)化教學(xué)意境的多媒體課件。把書中描繪的畫面用直觀的動(dòng)畫或者視頻模式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生一種“江山留圣境，我輩復(fù)登臨”的感受，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更大興趣，同時(shí)也增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的印象。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量

教育不但要傳輸科學(xué)知識(shí)，還要鍛煉學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。初中是中學(xué)學(xué)習(xí)的前半段，應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)懂的授人以魚不如授人以漁的教學(xué)道理，結(jié)合以人為本的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.加強(qiáng)師生的課堂互動(dòng)

溝通、互聯(lián)互通是二十一世界發(fā)展的最有效方式，在語(yǔ)文教學(xué)中，同樣是最有效的教學(xué)方式。日常課堂教學(xué)時(shí)，老師最好改變我國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)肅刻板的教師形象，要民主、和氣的開(kāi)展教學(xué)工作，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，了解到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訴求、想法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)他們制定符合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的肯定。

2.經(jīng)常開(kāi)展文化活動(dòng)，學(xué)以致用

語(yǔ)文學(xué)科是非常實(shí)用的文化學(xué)科，在現(xiàn)階段文化繁榮的背景下，教師要以身說(shuō)法，展示語(yǔ)文知識(shí)的無(wú)窮魅力。經(jīng)常引導(dǎo)有特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)展一些文化活動(dòng)。這樣既能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有利而無(wú)害。就目前的文化活動(dòng)形式來(lái)看，語(yǔ)文閱讀角、話劇表演、文化講壇等都是學(xué)生比較喜歡的文化活動(dòng)，我們應(yīng)首先進(jìn)行引導(dǎo)，然后進(jìn)行扶持，最后全面放開(kāi)，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化教師的自身修養(yǎng)

在教育工作中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，必須樹(shù)立良好的師德形象，全方位彰顯社會(huì)的正能量。在教師的自身修養(yǎng)上，既要強(qiáng)化專業(yè)學(xué)識(shí)的修養(yǎng)，也要強(qiáng)化道德品行的修養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，在知識(shí)水平上應(yīng)不斷地自我學(xué)習(xí)、提升，在教學(xué)工作中，踐行求真務(wù)實(shí)，謙虛好學(xué)的師范。在道德修養(yǎng)上，要做到心胸寬闊，愛(ài)護(hù)學(xué)生，用正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀啟迪學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，為現(xiàn)代語(yǔ)文教育提供了寬宏的基礎(chǔ)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，我們要傳承進(jìn)取，見(jiàn)賢思齊，在新課程教學(xué)目標(biāo)的要求下，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，全面優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育目標(biāo)

參考文獻(xiàn)

[1]翁海花，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué) 提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，新教育，2009（Z1）：19-19

[2]敖鴻，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，教育界：基礎(chǔ)教育研究，2012（6）：27-27