冀春艷+韓磊

【摘要】為提高高中政治課堂的教學(xué)效率，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐本文從明確指導(dǎo)思想、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注黨和國家的大政方針、充分把握教材、善用生活中鮮活的實(shí)例五個(gè)方面闡述了本人關(guān)于如何打造高效政治課堂的思考。

【關(guān)鍵詞】高中政治 高效課堂 方向性 實(shí)效性 時(shí)代性 可操作性 趣味性

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0029-01

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在第一部分前言中關(guān)于高中政治這門課程的性質(zhì)是這樣表述的：“高中思想政治課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。”顯然，這門課程根本任務(wù)就是進(jìn)行思想政治教育。

作為一名高中思想政治教師，在課改的背景下如何更好的使用新教材，提高政治課的教學(xué)成效、打造高效政治課堂呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：

一、明確指導(dǎo)思想，把握政治教學(xué)的方向性

高中思想政治課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)教育，這就要求教師在教學(xué)過程中，首先自己要對(duì)馬克思主義及其中國化的理論成果有深刻的理解和準(zhǔn)確的把握，然后才能在教學(xué)過程中準(zhǔn)確向?qū)W生傳達(dá)這些基本的思想和觀點(diǎn)，反映社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)。高中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期受了一些錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)，那么將對(duì)他以后的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇產(chǎn)生消極的影響，而且很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行糾正。所以說，把握正確的方向可以說是體現(xiàn)思想政治課性質(zhì)的最根本的要求和前提。

二、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)政治教學(xué)的實(shí)效性

教育部2004年制定的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）是教材編寫和教學(xué)工作的具體指針和衡量標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的安排到教學(xué)要求的規(guī)定，都充分體現(xiàn)了政治課的性質(zhì)及功能。課程標(biāo)準(zhǔn)分層次、多方面地設(shè)置了高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容符合高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了國家規(guī)定的高中教育目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)立足于知識(shí)性和思想的統(tǒng)一，多樣化地展示了高中思想政治課的教學(xué)途徑，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于全面準(zhǔn)確把握教材，搞好思想政治課教學(xué)，發(fā)揮思想政治課的作用大有裨益。

三、 關(guān)注黨和國家的大政方針，體現(xiàn)政治教學(xué)的時(shí)代性

黨和國家的重大方針政策是我們編寫教材和使用教材的重要依據(jù)，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐不斷發(fā)展的要求，是對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的不斷豐富發(fā)展和完善。而這些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的、符合新時(shí)代要求的重大方針政策早晚必然要體現(xiàn)在教材編寫和使用的過程中。但是教材從編寫到審核到投入使用，中間有一個(gè)時(shí)間差，在這個(gè)時(shí)間差內(nèi)的一些重大方針政策很難系統(tǒng)的反映到教材中，而且有些重大的政策是在新教材投入使用后才提出的，由于教材的使用要保持相對(duì)穩(wěn)定性，所以即使要依據(jù)這些新的政策對(duì)現(xiàn)行的這套教材進(jìn)行修訂，也不可能有體系上的重大改動(dòng)，那么對(duì)于這些新提出的重大戰(zhàn)略思想和理論就需要教師有意識(shí)的提前融入到教學(xué)過程中，體現(xiàn)政治教學(xué)的時(shí)代性。

四、全面把握教材，充分利用教材，提高政治教學(xué)的可操作性

教材是我們進(jìn)行思想政治教育的載體，新教材的編寫充分考慮了社會(huì)、教師、學(xué)生的實(shí)際情況。在模塊的設(shè)置、結(jié)構(gòu)的編排、材料的選取上都經(jīng)過了很多編寫者及相關(guān)部門的深思熟慮，仔細(xì)斟酌，所以現(xiàn)行的這套教材對(duì)于體現(xiàn)政治課程的性質(zhì)、發(fā)揮政治教育的功能都比以前的教材有了更強(qiáng)的可操作性。教師在使用這套教材時(shí)，要注意把握好這幾個(gè)方面：明確必修與選修的關(guān)系、明確每個(gè)模塊之間的關(guān)系，明確每個(gè)模塊的邏輯結(jié)構(gòu)；善于運(yùn)用教材中的各種材料（宋體、仿宋體、專家點(diǎn)評(píng)、相關(guān)鏈接、名人名言等），明確各種材料在教材中的作用；采取多種貼近學(xué)生的、為學(xué)生所喜聞樂見的知識(shí)呈現(xiàn)方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、善于利用生活化的實(shí)例，增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性

一直以來，很多學(xué)生都認(rèn)為政治枯燥無味，理論性太強(qiáng)，太抽象，學(xué)政治不實(shí)用。在這種抵觸心理的指導(dǎo)下很難想象學(xué)生會(huì)用心去學(xué)，更遑論體會(huì)到政治學(xué)科的意義。所以在政治教學(xué)中，教師要善于利用各種貼近學(xué)生生活的、學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)材料，用這些材料服務(wù)于政治學(xué)科的思想性，讓學(xué)生在自己熟悉的生活中體會(huì)到政治學(xué)科的價(jià)值。比如在講到《經(jīng)濟(jì)生活》信用卡時(shí)，我以學(xué)生常用的飯卡和電話卡為例來說明信用卡的各種功能，在講到生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系時(shí)，我以學(xué)生們感興趣的iphone系列產(chǎn)品及相關(guān)視頻為例讓學(xué)生感受生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，這些鮮活實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到了政治學(xué)科的理論與自己的生活息息相關(guān)，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和好奇心。

總之，作為教師自己首先要深刻理解政治學(xué)科的性質(zhì)，然后在教學(xué)中既要把握正確的方向，又要善于運(yùn)用多種呈現(xiàn)方式；既要善于運(yùn)用教材中提供的各種現(xiàn)成的材料，又要靈活擷取生活中鮮活的實(shí)例活躍課堂；既要嚴(yán)謹(jǐn)，又不失活潑；既要實(shí)事求是，又要與時(shí)俱進(jìn)；做到目標(biāo)與方法的統(tǒng)一，知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，多管齊下方能收到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 教育部 2004.3.2日.

[2]《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗》2012.11.8.